人教部編版語文八年級下冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí) 名著閱讀 含詳解

人教部編版語文八年級下冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)名著閱讀專題

一、名著閱讀

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

阿爾焦姆很少收到弟弟的信。每當(dāng)他在市蘇維埃辦公桌上見到灰色信封和那有棱有

角的熟悉的字體，他就會(huì)失去往常的平靜?，F(xiàn)在，他一面撕開信封，一面深情地想：“唉,

保夫魯沙，保夫魯沙！咱們要是住在一起該多好。你經(jīng)常給我出出主意，對我一定很有

用，弟弟！”

保爾信上說：

阿爾焦姆：

我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會(huì)給任何人寫這樣的信的。你了解

我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。

我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，

比上一次更厲害。最可怕的是我現(xiàn)在沒有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽使喚。這就夠痛苦

的了，可是接著兩條腿也不能活動(dòng)了。我本來只能在房間里勉強(qiáng)走動(dòng)，現(xiàn)在從床邊挪到

桌子跟前也要費(fèi)很大勁。到這步田地大概還不算完。明天會(huì)怎么樣一一還很難說。

我已經(jīng)出不去屋，只能從窗口看到大海的一角。一個(gè)人有一顆布爾什維克的心，有

布爾什維克的意志，他是那樣迫不及待地向往勞動(dòng)，向往加入你們?nèi)€進(jìn)攻的大軍，向

往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的軀體卻背叛了他，不聽他的調(diào)

遣。這兩者集中在一個(gè)人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？

不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺

刀。我不能不相信，我沒有權(quán)利不相信。十年來，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)

袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪減）

1.選文中保爾說自己“受到接連不斷的打擊”。結(jié)合原著，列舉此前在戰(zhàn)場上保爾受到

的兩次打擊，以及此后的精神危機(jī)。

2.從藝術(shù)特色來看，選文在塑造人物形象上有什么突出特色？請結(jié)合選文作簡要分析。

3.在我國新冠肺炎疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，很多國家、國際組織伸出援手。目前中國疫情防

控形勢好轉(zhuǎn)，知恩圖報(bào)的中國人民立即行動(dòng)起來，為國際抗“疫”提供力所能及的幫助。

這是一種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。有人認(rèn)為，文學(xué)也要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期

的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。結(jié)合這次疫情，從作品

及讀者兩個(gè)方面談一談你怎樣看待《鋼鐵是怎樣煉成的》作為“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義？

4.走進(jìn)名著，根據(jù)提示填空。

“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事

的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧……”

這段激動(dòng)人心的文字出自蘇聯(lián)作家—的著名小說—，它最大的成功之處在于塑造了

—這一無產(chǎn)階級英雄形象，他的身上凝聚著—的精神品質(zhì)。

5.閱讀《傅雷家書》一則。

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信

感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)

有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴

我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我

們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮一一低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌

的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高

潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水

太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬

不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,

我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種

情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對付過去的

事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，

以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至

于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感

情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感

觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若

你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一

定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

（1）《傅雷家書》凝聚著作者對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人

，的問題。

（2）有關(guān)選段內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這封信寫在兒子精神消沉?xí)r，希望兒子成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

B.文中連用三個(gè)反問句，構(gòu)成排比，表達(dá)強(qiáng)烈的感情一一父母始終是兒子的堅(jiān)實(shí)后盾。

C.文中提到克利斯朵夫的目的是為了鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，寵辱不驚,

能從客觀的立場分析所面對的一切。

D.信中父親鼓勵(lì)兒子保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)至境。

(3)這封家書是一個(gè)父親對兒子的諄諄教導(dǎo)，凝聚著父母對子女深切的期望。結(jié)合自身成

長經(jīng)歷談?wù)剬δ愕膯l(fā)：o

6.名著閱讀。

(1)下列關(guān)于《傅雷家書》中語句的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(—)

A.“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們

不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”這里運(yùn)用三個(gè)反問句，表現(xiàn)了父母對兒子的關(guān)愛，

同時(shí)也表現(xiàn)了父親對兒子的安慰。

B.“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練。”指的是在追求快樂、自由

的道路上很苦很累。

C.“果然昨天早上收到你的來信，而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表現(xiàn)了作者

對兒子來信的盼望與欣喜。

D.“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相

比呢？”這句話寫出了父子情深，志同道合，互為知音。

(2)他非常健壯。他的體格是為一個(gè)世紀(jì)建造的。他的筋骨結(jié)實(shí)、充滿活力，節(jié)狀的肌

肉高高隆起，真的有熊一般的力氣：年輕的他躺在地上能夠用單臂把一個(gè)強(qiáng)壯笨重的士

兵舉起來。他的筋骨很靈活，在體操方面，他不用助跑就能夠輕而易舉地跳過高高的繩

子。他游起泳來如同一條魚。

選段中的“他”是—o

A.托爾斯泰B.貝多芬C.米開朗琪羅D.梁思順

7.名著閱讀

(1)《傅雷家書》中父親與兒子(姓名)論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“”是第一把藝術(shù)

的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。

(2)《傅雷家書》信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人,如何對待生活問題。為下列

連上正確的線。

待人嚴(yán)謹(jǐn)

做事得體

禮儀謙虛

(3)是傅聰留學(xué)波蘭時(shí)的鋼琴老師，是著名的學(xué)者，鋼琴教育家?！督o青年的十二封信》

的作者是。

(4)閱讀下面語段，寫出你的感想。

學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可臨帖，又可寫生。從前中國文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總

須讀過幾百篇或幾千篇名著，揣摩背誦，執(zhí)筆為文，自然純熟。歐洲文人雖然亦重讀書，

而近代第一流作者大半由寫生入手。莫泊桑起初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個(gè)

不同的面孔，可是這并非說他們完全不臨帖，陀思妥耶夫斯基和許多俄國小說家就都模

仿雨果。

——朱光潛《給青年的十二封信》

感想：

8.《傅雷家書》是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父

愛的教子名篇。家書主張先做人，后成“家”，主張獨(dú)立思考，因材施教等教育思想。

家書真情流露，感人至深，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。

(1)《傅雷家書》是傅雷及夫人1954T966年間寫給兩個(gè)孩子的186封家信摘編，其中

大部分書信寫給(人名)。

(2)選擇下列的人物填空。

傅雷朱梅馥傅敏傅聰

①英語特級教師②鋼琴大師③杰出翻譯家

9.(1)閱讀下面語段，完成填空。

“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的

時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠

說：'我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗

爭。，”

這段激動(dòng)人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自蘇聯(lián)作家①

的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。當(dāng)時(shí)，他雙目失明，全身癱瘓，強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷

時(shí)②寫成的。

(2)閱讀下面語段，回答問題。

篝火旁，保爾正在聚精會(huì)神地看書，由于太專注了，額前的頭發(fā)都被火燎了。

戰(zhàn)友們都笑著問：“你看的是什么書??？”“精彩不精彩?念給大家聽聽吧?！?/p>

保爾摸了摸被燒焦的一緡額發(fā)，笑著說：“同志們，這本書叫《牛虻)》。這可真是

本好書啊，我讀了很受感動(dòng)。給你們念幾段吧?！?/p>

書中的故事和牛虻的死，感動(dòng)了所有人。一個(gè)戰(zhàn)士說：“這個(gè)故事真悲壯。世界上真

有這樣的人，當(dāng)他為理想而奮斗的時(shí)候，就可以毫不畏懼，視死如歸。”另一個(gè)戰(zhàn)士

說：“如果知道為了什么而死，人就會(huì)有力量。要是你覺得真理在你這一邊，你就應(yīng)當(dāng)死

得從容。英雄行為正是這樣產(chǎn)生的。我認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙子，叫波萊卡，當(dāng)被白匪包圍的時(shí)

候，他毫不猶豫地沖向敵人，拉響了手榴彈，與敵人同歸于盡了?！?/p>

請結(jié)合文段內(nèi)容，說說保爾是一個(gè)怎樣的人？

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來信，一

封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒有地位

可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適。

要是你看我的信，總覺得有教訓(xùn)意味，仿佛父親老做牧師似的；或者我的一套言論

你從小聽得太熟，耳朵起了繭；那末希望你從感情出發(fā)，體會(huì)我的苦心；同時(shí)更要想到:

只要是真理，是真切的教訓(xùn)，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。

別因?yàn)槭锹犇伭说?，無動(dòng)于衷，當(dāng)作耳邊風(fēng)！你別忘了：你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不

但在中國獨(dú)一無二，便是在世界上也很少很少。哪個(gè)人教育一個(gè)年輕的藝術(shù)學(xué)生，除了

藝術(shù)外，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多少年來播的種子，必有一日在你

身上開花結(jié)果一一我指的是一個(gè)德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家！

你的隨和脾氣多少得改掉一些。對外國人比較容易，有時(shí)不妨直說：我有事，或者:

我要寫家信。藝術(shù)家特別需要冥思默想。老在人堆里（你自己已經(jīng)心煩了），會(huì)缺少反

省的機(jī)會(huì)；思想、感覺、感情，也不能好好的整理、歸納。

（出自《傅雷家書》，有刪改）

10.從這封信中，我們可以看出傅雷是一位怎樣的父親？

11.傅雷教育孩子要把做人放在第一位，結(jié)合語段，試分析他認(rèn)為該如何加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)

呢？

12.結(jié)合整部作品，說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？

13.名著閱讀。按提示填空。

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著

你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母

親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六

七歲間的小故事一一這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)

是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕哩的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的

憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨

時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

以上文段節(jié)選自《》，文段中提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么

事？o

14.名著閱讀

（1）傅雷認(rèn)為是第一把藝術(shù)的鑰匙。（）

A.謙虛B.嫻熟C.真誠D.直覺

（2）選出對名著《傅雷家書》相關(guān)內(nèi)容的表述僧識(shí)的一項(xiàng)（）

A.傅雷對兒子的指導(dǎo)，就像良師益友一樣提出建議和意見。

B.傅雷希望兒子成為樂觀堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。

C.傅雷教育兒子的信條是先為音樂家，次為人，再為藝術(shù)家，終為鋼琴家。

D.傅雷說，世界上最純潔的快樂，莫過于欣賞藝術(shù)。

⑶根據(jù)一九六一年四月二十日傅雷夫人給傅聰信的內(nèi)容判斷，下面對傅雷為人處世表述

不思俄I的一項(xiàng)是（）

A.他一生清白，公私分明，嚴(yán)格到極點(diǎn)。

B.他幫助人有極強(qiáng)的原則性，凡是不正當(dāng)?shù)挠猛?，便是知己的朋友也不肯通融?/p>

C.他對什么事都嚴(yán)肅看待，理智強(qiáng)得不得了。

D.爸爸說要寄東西回來，這是一種回報(bào)，免得人伸著脖子等。

⑷在一九六四年三月一日的信中，傅雷提到的在經(jīng)濟(jì)方面應(yīng)做到的是（）

A.發(fā)財(cái)B.吝嗇C.做守財(cái)奴D.生活有條理，收支相抵略有

結(jié)余

⑸“親愛的爸爸媽媽：真想不到能在香港和你們通電話，你們的聲音口氣，和以前

一點(diǎn)沒有分別，我好像見到你們一樣。當(dāng)時(shí)我心里的激動(dòng)、辛酸，是歡喜乂是悲傷，真

是非言語所能表達(dá)。另一方面,人生真是不可捉摸，悲歡離合都是不可預(yù)料的。誰知道

不久也許我們也會(huì)有見面的機(jī)會(huì)呢?你們也應(yīng)該看看孫子了，我做了父親是從來沒有過的

自傲?！?/p>

選文畫線句中的“歡喜”“悲傷”分別是因?yàn)槭裁矗?/p>

15.閱讀《傅雷家書》片段，回答后面小題

我屢屢提醒你，單靠音樂來培養(yǎng)音樂是有很大弊害的。以你的氣質(zhì)而論，我覺得你

需要多多跑到大自然中去，也需要不時(shí)欣賞造型藝術(shù)來調(diào)劑。假定你每個(gè)月郊游一次，

上美術(shù)館一次，恐怕你不僅精神更愉快，更平衡，便是你的音樂表達(dá)也會(huì)更豐富，更有

生命力，更有新面目出現(xiàn)。親愛的孩子，你無論如何應(yīng)該試試看！

一九六一年二月八日晨

八九兩月你統(tǒng)共只有三次演出，但似乎你一次也沒去郊外或博物館。我多擔(dān)心你身

心的健康和平衡；一切都得未雨綢繆，切勿到后來悔之無及。我始終覺得你犯一個(gè)毛病,

太偏重以音樂本身去領(lǐng)會(huì)音樂，但與音樂以外的別的藝術(shù)，尤其大自然，實(shí)際上接觸太

少。整天看譜、練琴、聽唱片……久而久之會(huì)減少藝術(shù)的新鮮氣息，趨于抽象，閉塞，

缺少生命的活躍與搏擊飛縱的氣勢。

一九六一年十月五日深夜

(1)從兩節(jié)選文看，傅雷對音樂藝術(shù)有怎樣的獨(dú)到理解？

(2)選文中傅雷的話富有哲理，這對你學(xué)習(xí)和生活有哪些有益啟示？

閱讀下面的名著片段，完成后面的練習(xí)。

青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到

了人間。只是又過了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著

綿軟的鞋子站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，

在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪

初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用

狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲

著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒……它飛

走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。

16.這段文字節(jié)選自名著《》,作者是o

17.請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少

使用一個(gè)成語。

保爾是一個(gè)的人，他o

18.名著閱讀。

(1)閱讀下面的名著選段，根據(jù)要求填空。

他慢慢的掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠的罵了

起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。

這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去

戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃

倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收

起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活,

并使生活有意義而充實(shí)?！?/p>

(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)

文中的“他”是指誰？他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)

峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到什么的心理歷程？

(2)《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成才的道路上，作為父親的傅雷，

從哪些方面對兒子進(jìn)行了悉心指導(dǎo)？請結(jié)合書信內(nèi)容具體分析。

9.“他第一次見識(shí)了英式拳擊，朱赫來簡明扼要地給他講解了一番。……朱赫來的季一

次又一次把他打飛，讓他排了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去……”

這段文字出自小說《》。朱赫來在主人公的成長過程中起了什么作用？

20.回憶《鋼鐵是怎樣煉成的》原著，根據(jù)要求回答問題。

(1)下面有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》的情節(jié)哪一項(xiàng)表述不準(zhǔn)確()

A.在車站食堂幫工的時(shí)候，保爾遇到了弗羅霞并與她結(jié)下了深厚的友誼，當(dāng)弗羅霞受到

欺辱的時(shí)候，保爾為他感到憤憤不平。

B.保爾與冬妮亞在一個(gè)池塘邊相遇，后來他們從朋友發(fā)展成為戀人，最終因?yàn)槎輥喐?/p>

母的強(qiáng)烈反對而被迫分手。

C.麗達(dá)，一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，與保爾志同道合，因?yàn)橄嘈拧氨柤核馈钡恼`傳而錯(cuò)過

了與保爾的結(jié)合。

D.達(dá)雅是保爾的第三個(gè)戀人，在保爾的幫助下加入了黨，逐漸在政治上變得成熟，成了

保爾的伴侶及黨內(nèi)的同志。

(2)朱赫來在保爾的成長過程中是極為重要的一位人物，按書中情節(jié)，下面幾則故事的

順序排列正確的一項(xiàng)是()

①朱赫來把保爾安排進(jìn)肅清委員會(huì)

②保爾在朱赫來影響下加入紅軍

③朱赫來送給保爾一把毛瑟手槍

④朱赫來教保爾美式拳擊

A.④②①③B.④②③①C.④①②③D.④③②①

21.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在(填人名)的影響下走向革命道路。保

爾以自己的畢生精力，實(shí)踐了自己的生活原則：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人

只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：，，

……”這是保爾在憑吊女戰(zhàn)友的墓地時(shí)所說的一段話，是他的共產(chǎn)主義

人生觀的自白，也是對小說主題的闡發(fā)。

22.閱讀名著，我們經(jīng)常被作品中個(gè)性鮮明的人物所吸引。請根據(jù)提示寫出對應(yīng)的人物

姓名。

她在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)了保爾，曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾讀，這部書啟

A發(fā)了他的思想。但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保

衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭。

他不僅是保爾的哥哥，還是火車司機(jī)、鉗工、市蘇維埃主席。他具有工人階級的

B

高貴品質(zhì)，和：敵人進(jìn)行了不懈的斗爭。

他是謹(jǐn)慎而嚴(yán)肅的水兵，勇敢、機(jī)智，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭中很

C

好地團(tuán)結(jié)了廣大工人，保爾深受他的影響。

她漂亮、機(jī)智，心地善良而堅(jiān)定。酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)

D

事件。她熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合。

ABCD

閱讀下列名著選段，完成下面小題。

①雨還是下個(gè)不停。

②保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴

底掉下來了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的,

走起路來里面的泥漿撲哧撲哧直響?，F(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下米了，他只好光著腳

板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地

看了看。雖然他已經(jīng)發(fā)誓不再罵人，但是這次卻怎么也忍不住了。他拎著破靴子朝板棚

走去。他在行軍灶旁邊坐了下來，打開沾滿污泥的包腳布，把那只凍木了的腳伸到爐子

跟前。

③奧達(dá)爾卡正在案板上切甜菜。她是一個(gè)養(yǎng)路工人的妻子，在這里給廚師打下手。

這個(gè)一點(diǎn)也不老的婦女可真是得天獨(dú)厚一一肩膀同男人的一樣寬，大腿又粗又壯，切起

菜來真有功夫，不一會(huì)兒案板上便堆成了一座小山。

④奧達(dá)爾卡輕蔑地瞥了保爾一服，挖苦他說：“你怎么啦，等飯吃哪?還早呢。你這

小伙子準(zhǔn)是偷懶溜出來的。你把腳丫子伸哪兒去啦?這兒是廚房，不是澡堂子！”

⑤她訓(xùn)斥著保爾。

⑥一個(gè)上了年紀(jì)的廚師走了選來。

⑦“靴子全爛了?！北柦忉屃艘幌滤綇N房來的原因。

⑧廚師看了看破靴子，對奧達(dá)爾卡點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“她男人是半拉子鞋匠，讓他幫

幫你的忙吧，沒鞋穿就別想要命了?！?/p>

⑨奧達(dá)爾卡聽廚師這樣說，又仔細(xì)看了看保爾，感到有點(diǎn)不好意思。

⑩“我把您錯(cuò)當(dāng)成懶蟲了?！彼傅卣f。

?保爾笑了笑。提達(dá)爾卡用行家的眼光翻看著那只靴子。

?“我們當(dāng)家的才不補(bǔ)它呢。一一不頂事了。我家閣樓上有一只舊套鞋，我給您拿

未吧，可別凍壞了腳。受這種罪，哪兒見過呀！明后天就要上大凍，那您可夠受的。”

奧達(dá)爾卡同情地說。她放下菜刀，走了出去。

?不一會(huì)兒，她拿來一只高統(tǒng)套鞋和一塊亞麻布。保爾用布包好腳，烤得熱乎乎的,

穿上了暖和的套鞋。這時(shí)，他以感激的心情，默默地看了看養(yǎng)路工的妻子。

23.選文中奧達(dá)爾對保爾的態(tài)度有什么變化?為什么？

24.文中的保爾在這里干什么工作？這項(xiàng)工作遇到了什么困難？

25.文段花了大量的筆墨描寫“破靴子”，這樣寫有什么作用？

26.依據(jù)下面提供的相關(guān)信息，完成后面的問題。

保爾給這些新來的人派了活。有一個(gè)高個(gè)子男人，穿著皮領(lǐng)子的鐵感制服大表，戴

著羔皮帽。正跟旁邊的一個(gè)青年婦女說話。那青年婦女戴著一頂海狗皮帽，頂上還有個(gè)

絨球。

(1)這段文字出自蘇聯(lián)作家的小說。

(2)選段中的青年婦女是誰？

27.名著閱讀。

青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒，這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一

個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間

里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，

在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。

但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同

志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的

氣氛，力口.上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸

引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。

他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，到那早已成為他

不能分離的整個(gè)生活上去了。

這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，請你用簡明的語言概括保爾“四次死里逃生”的

過程。

根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，完成下面小題。

早晨的太陽從鋸木廠高大的廠房后面懶洋洋地升起來。

保爾家的小房子很快就要到了。瞧，就在眼前了，列辛斯基莊園的后身就是。

“媽大概起來了，我呢，才下工回家。”保爾想到這里，一邊吹著口哨，一邊加快

了腳步。“學(xué)校把我趕出來,倒也不壞，反正那個(gè)該死的神父不會(huì)讓你安生，現(xiàn)在我真

想吐他一臉唾沫?！北栠@樣思量著，已經(jīng)到了家門口。他推開小院門的時(shí)候，又想起

來：“對，還有那個(gè)黃毛小子，一定得對準(zhǔn)他的狗臉狠揍一頓。要不是怕給攆出來，我

恨不得立時(shí)就揍他。早晚要叫他嘗嘗我拳頭的厲害?！?/p>

母親正在院子里忙著燒茶炊，一看見兒子回來，就慌忙問他：“怎么樣？”

“挺好?！北柣卮稹?/p>

母親好像有什么事要關(guān)照他一下，可是他已經(jīng)明白了。從敞開的窗戶里，他看到了

阿爾焦姆哥哥寬大的后背。

“怎么，阿爾焦姆回來了？”他忐忑不安地問。

“昨天回來的，這回留在家里不走了，就在機(jī)車庫干活?！?/p>

保爾遲疑不決地打開了房門。

身材魁梧的阿爾焦姆坐在桌子旁邊，背朝著保爾。他扭過頭來，看著弟弟，又黑又

濃的眉毛下面射出兩道嚴(yán)厲的目光。

“啊，撒煙末的英雄回來了？好，你可真行！”

節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》

28.保爾被趕出學(xué)校的直接原因是什么？請結(jié)合原著，簡明寫出。

29.請談?wù)勀銓ξ哪┊嬀€句子的理解。

30.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成各題。

(1)在散文集《朝花夕拾》的《狗?貓?鼠》這篇文章中，魯迅先生清算了貓的罪行,

表現(xiàn)對貓的厭惡，試用簡要的語言舉出兩點(diǎn)原因：①；②。

(2)在寫作《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書時(shí)，作者已經(jīng)雙面失

明，全身癱瘓。小說出版后，受到廣大讀者的熱烈歡迎和高度贊揚(yáng)。其后，他又開始了

另一部小說《》的創(chuàng)作，但只完成了第一部，便與世長辭了，年僅

32歲。

31.閱讀下面的名著選段，回答問題。

親愛的孩子：

昨天整理你的信，又有些感想。

關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還

是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的

分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。

但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)…?

比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……

這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……

(1)選段出自《》，是作者寫給兒子的一封信。

(2)在這封家信中，作者多次提到莫扎特的原因是：

32.名著閱讀。

保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，

抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把

手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，

又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……

(1)這段文字選自小說《》，主要運(yùn)用了描寫來刻畫主人公保爾。

(2)小說緊接著寫了哪兩個(gè)與“槍”有關(guān)的情節(jié)？請簡要概括，每個(gè)情節(jié)不超過8個(gè)字。

33.走近名著

(1)閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。

“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事

的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他

能夠說：'我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解

放而斗爭。'”

選文出自蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所著的《》，小說中的主人公

是，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn),

由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我，擺脫困境，堅(jiān)定信念，煉就鋼鐵般的意志。

(2)在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之構(gòu)成排比。

精彩的名著世界，充滿著無窮的魅力：《西游記》天馬行空的故事情節(jié)，跌宕起伏,

讓我們?nèi)缱砣绨V；，，；《童年》艱辛屈

辱的成長記憶，百味雜陳，讓我們心潮起伏……

34.閱讀名著片段，回答問題。

兩周前看完《卓別林自傳》，對1920至1954年間的美國有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，那種

物質(zhì)文明給人的影響，確非我們意料所及。一般大富翁的窮奢極欲，我實(shí)在體會(huì)不出有

什么樂趣可言。那種哄鬧取樂的玩意兒，宛如五花八門、光怪陸離的萬花筒，在書本上

看看已經(jīng)頭暈?zāi)棵?，更不用說親自經(jīng)歷了。像我這樣，簡直一天都受不了：不僅心理上

憎厭，生理上、神經(jīng)上也吃不消。

（D片段中的“我”是指O

（2）從上面的片段中，你得到了什么啟示？

參考答案

1.①與波蘭白軍戰(zhàn)斗，腿部受傷（并得了傷寒）；②在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，（炸彈在保

爾身邊炸響，）保爾頭部受傷導(dǎo)致右眼失明；精神危機(jī)：因疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗力，

保爾想要自殺，但最終戰(zhàn)勝了自我。

2.穿插書信，真實(shí)地反映人物的性格特征。如選文中保爾在給哥哥的信中述說了自己受

到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況，真實(shí)表現(xiàn)了保爾為革命奮斗到底、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、

無私奉獻(xiàn)。樂觀自信、信念堅(jiān)定的形象特征。

3.（1）“紅色經(jīng)典”《鋼鐵是怎樣煉成的》以其勵(lì)志、樂觀、向上的精神，引領(lǐng)了一

個(gè)時(shí)代的精神世界，影響了一代又一代青年人的成長。

（2）就像這次疫情，如果閱讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典，就可從中汲取更多

力量和勇氣去戰(zhàn)勝困難。

4.尼古拉?奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金為理想而獻(xiàn)身、鋼鐵般

的意志和頑強(qiáng)奮斗

5.（1）如何做人如何對待生活（2）D（2）參考示例：我們的父母在平日里也像傅雷一

樣，對我們無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，只不過我們習(xí)以為常，沒有覺察到。我們應(yīng)該理解

父母，孝敬父母。

6.（1）B（2）A

7.（1）傅聰，真誠。（2）待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。（3）杰維埃茨基

教授，朱光潛。（4）示范，中國人學(xué)習(xí)寫作提倡模仿，西方人雖然更注重寫生，但是也

不忽視模仿，可見，揣摩名家文章，模仿寫作，是東西方都認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)寫作的方法。

8.傅聰傅敏傅聰傅雷

9.（1）奧斯特洛夫斯基三年；（2）做事專注，熱愛讀書，團(tuán)結(jié)同志

10.從這封信中，我們可以看出傅雷是一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，重視孩子品德教育的

父親。

11.（1）注意細(xì)節(jié)；（2）接受別人好的意見或建議；（3）注重自我反省。

12.傅雷希望兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不

驕傲；要有國家和民族的自豪感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓

越的藝術(shù)家”。

13.《傅雷家書》回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母

而惆悵。

14.(1)C

(2)C

(3)D

(4)D

(5)“歡喜”是因?yàn)楹透改竿娫?，他們的聲音口氣，和以前一點(diǎn)沒有分別，他好像見

到他們一樣