第二單元20以內(nèi)的退位減法電子教案

基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板

課題名稱十幾減9設(shè)計(jì)者韓鴻偉

單位庫(kù)都爾小學(xué)授課年級(jí)一年級(jí)

章節(jié)名稱第二單元20以內(nèi)的退位減法課時(shí)1課時(shí)一

課標(biāo)要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能

力。

1、學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種

教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。

3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

口算20以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)

內(nèi)容分析

學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并

學(xué)情分析

通過合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打

好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)初步掌握十幾減9的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法。

學(xué)生準(zhǔn)備氣球卡片若干

講授動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)策略

問題情境與媒體設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)應(yīng)用目標(biāo)達(dá)成

一、復(fù)習(xí)課件復(fù)習(xí)舊知，

1、口算。出示為新知做

9十39十79十49十6口算鋪墊。

9十99十29十59十8題

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)?/p>

導(dǎo)入新課數(shù)。

9+（）=12

9十（）=13

9+（）=14談話引入

9十（）=15新課，激發(fā)

9十（）=16學(xué)習(xí)興趣

課

9十（）=17

3談話引入新課，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣

師：前幾天，我們剛過完出示

了“正月十五”，小精靈那主題

天也參加了一次生動(dòng)有趣圖

堂的游藝活動(dòng)，你們想去看

看嗎？（出示主題圖）

二、探索方法，解決問題

1、觀察主題圖，提出問題

仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)

行哪些活動(dòng)？

教

同學(xué)們，在這幅圖里，我

發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，

你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q學(xué)生觀察主

嗎？那好，讓我們一起去題圖，回答

看看小明和他的小伙伴們問題。

正在干什么？

學(xué)

師：這是什么活動(dòng)？讓學(xué)

生介紹。

2、仔細(xì)觀察并數(shù)一數(shù)，小學(xué)生通過

丑手里一共有多少個(gè)氣觀察圖，發(fā)

環(huán)節(jié)球？現(xiàn)數(shù)學(xué)問

學(xué)師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，題，激發(fā)學(xué)

過

小丑手中的氣球發(fā)生了什習(xí)積極性，

習(xí)么變化？（強(qiáng)調(diào)賣氣球的培養(yǎng)合作

過程）學(xué)習(xí)的好

新你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題習(xí)慣。

嗎？怎么列式？為什么要

知

用15—9呢？15—9怎小組討論計(jì)

程樣算？把你的想法告訴你算方法并匯

小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)報(bào)結(jié)果。

小組的計(jì)算方法最多？

板書：15—9=

并讓幾個(gè)學(xué)生說出不同的

計(jì)算方法。

2、小組交流，探討算法

設(shè)

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教

師將算法板書在黑板上可

能有以下幾種情況：小組交流，

(1)9加6得15,15減9探討算法

等于6學(xué)生匯報(bào)討

(2)15可以分成9和6,15論結(jié)果。

計(jì)環(huán)節(jié)

減9等于6；

(3)10減9等于1,1加5

等于6；

(4)15減5等于10,再減

4等于6。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些通過讓學(xué)

思

算法，你最喜歡哪一種？生動(dòng)手?jǐn)[

請(qǐng)用你最喜歡的方法再說一擺、圈一

一說這道題。圈、算一

師：今后在計(jì)算的時(shí)候，算，鞏固了

你就可以選擇你最喜歡的知識(shí)，鍛煉

方法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生練習(xí)了動(dòng)手能

路

三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用力，拓展思

1、用小棒擺一擺，算一維能力。

算

2、圈一圈，算一算

要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，

說說為什么要這樣圈？

四、觀察算式，找出特點(diǎn)，

發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀學(xué)生觀察算出示

環(huán)節(jié)察黑板上的這些算式，它式，寫出其十幾

們都有什么特點(diǎn)？余的算式并減9

2、除了這些，你還能寫給算式排的算

出十幾減9的算式嗎？誰(shuí)隊(duì)。式

能給這些算式排排隊(duì)，讓

它一個(gè)也不少。(指名板

演)

3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)

什么？讓學(xué)生發(fā)

師：那我們找到這些規(guī)律，現(xiàn)規(guī)律，鍛

有什么用處呢？煉學(xué)生的

4、搶答練習(xí)思維能力。

利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)

行練習(xí)

如：13—9=4+9=

五、小結(jié)

這節(jié)課學(xué)了十幾減9的減

法，你有什么收獲？十幾

減9可以這樣想，見到減

法想加法，用“破十法”

算也可以連續(xù)減……十幾

減9的差，要比被減數(shù)個(gè)

位數(shù)多l(xiāng)o

教學(xué)目標(biāo)測(cè)試題目?jī)?nèi)容

達(dá)標(biāo)檢測(cè)讓學(xué)生感受“破十”做一做1、2題

的需要和過程,理解算

理。

通過多種形式的練習(xí)，練習(xí)二1、2題

提高學(xué)生的計(jì)算能力。

個(gè)性化

觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

教學(xué)

課

習(xí)

堂一、復(fù)

教

題

決問

法，解

探索方

學(xué)二、

過

行應(yīng)用

法，進(jìn)

熟練算

程三、

結(jié)

律

現(xiàn)規(guī)

點(diǎn)，發(fā)

出特

式，找

觀察算

構(gòu)四、

設(shè)

結(jié)

計(jì)五、小

減9

十幾

板

=6

15-9

書

15

9+6=

1

10-9=

設(shè)

=6

15-9

1+5=6

計(jì)―

教

學(xué)

反

思

板

計(jì)模

學(xué)設(shè)

堂教

的課

課標(biāo)

基于

偉

韓鴻

者

設(shè)計(jì)

習(xí)課

9練

幾減

十

名稱

課題

級(jí)

一年

年級(jí)

授課

小學(xué)

都爾

位庫(kù)

單

減法

退位

內(nèi)的

0以

單元2

第二

名稱

章節(jié)

時(shí)

1課

課時(shí)

9

位減

內(nèi)退

20以

和掌握

步理解

，進(jìn)一

練習(xí)

減9的

十幾

通過

要求

課標(biāo)

能力

計(jì)算

提高

法，

算方

的口

1.要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，

能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

3.通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行

計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決問題的能力。

本節(jié)課是對(duì)十幾減9進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用自己喜

內(nèi)容分析

歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)生都已經(jīng)掌握計(jì)算方法了，再進(jìn)行練習(xí)鞏固計(jì)算方法，

學(xué)情分析

使學(xué)生正確快速的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。

學(xué)生準(zhǔn)備口算卡片多張

練習(xí)法

教學(xué)策略

問題情境與媒體設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)應(yīng)用目標(biāo)達(dá)成

一、復(fù)習(xí)

填數(shù)計(jì)算，并講一講上下

兩行有什么聯(lián)系？課件

⑴9+()=出示

15⑵9+()=復(fù)習(xí)

導(dǎo)入新課學(xué)生練習(xí)

1815-9=題

()

18-9=()

⑶9+()=

14(4)9+()=

課17

14-9=

()

17-9=()

二、課堂練習(xí)

1.完成P11頁(yè)練習(xí)一的第

4題。

堂

(1)出示畫面，讓學(xué)生理

解題意。學(xué)生獨(dú)立口

(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每算出每一個(gè)

教師

意

一個(gè)算式的答案，并將他算式的答隨

黑

上

在

板

們對(duì)號(hào)入座。案，并將他職

班

全

指

教師任意選擇一題讓們對(duì)號(hào)入一

學(xué)

個(gè)

(3)每

教

環(huán)節(jié)學(xué)生說一說你是怎樣想座。

生

舉數(shù)

字

的。

卡

表

示

片

2.完成P11頁(yè)練習(xí)一的第

得

這

樣

如

3題。

能

發(fā)

學(xué)

激

教師將10、14、13、

生

題

的

做

寫在黑板上，然后

17……興

有

利

學(xué)學(xué)娜

教師一手拿著的卡片在

于

9高

學(xué)

黑板上移動(dòng)(不必按順提

習(xí)

㈱婿L

習(xí)序)，卡片對(duì)著十幾就算十

幾減9。

新

3.完成P12頁(yè)練習(xí)一的第

6題。

過知

(1)出示題目讓學(xué)生理解鍛煉學(xué)生

題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。的語(yǔ)言表

(2)提問：這道題告訴我們學(xué)生理解題達(dá)能力。

什么條件，要我們求什么？意，口頭敘

(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口述畫面內(nèi)

環(huán)節(jié)算過程。容。

程

4.完成P12頁(yè)練習(xí)一的

第8題。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，

敘述畫面內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容

想一想：這道題可以提什

設(shè)

么問題？

(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完

成。

三、練習(xí)

計(jì)學(xué)生完成書中第7題

回家寫一個(gè)十幾減九的算通過各種

環(huán)節(jié)式，給媽媽說一說，你是形式的練

怎么算的，能說出幾種方習(xí)，鞏固了

思法就說幾種，比一比，看計(jì)算方法，

誰(shuí)說的方法又多又好。提高了學(xué)

四、課堂小結(jié)：生計(jì)算的

十幾減的差與被減數(shù)

9準(zhǔn)確率和

路有什么關(guān)系？

計(jì)算速度。

十幾減9的差比被減數(shù)

個(gè)位上的數(shù)多1

教學(xué)目標(biāo)測(cè)試題目?jī)?nèi)容

復(fù)習(xí)鞏固了用加法解練習(xí)二第6題

決問題。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

進(jìn)一步理解十幾減9練習(xí)二第3題

的算理，鞏固計(jì)算方

法，提高運(yùn)算能力。

個(gè)性化回家寫一個(gè)十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎

么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰(shuí)說

教學(xué)

的方法又多又好。

課一、復(fù)習(xí)

堂

教二、課堂練習(xí)

學(xué)

過三、練習(xí)

程

結(jié)四、課堂小結(jié)：

構(gòu)

設(shè)

計(jì)

板十幾減9練習(xí)

13-9=(4)12-9=(3)

書

設(shè)(3

計(jì)

教

學(xué)

反

思

基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板

課題名稱十幾減8.7.6例3設(shè)計(jì)者韓鴻偉

單位庫(kù)都爾小學(xué)授課年級(jí)一年級(jí)

章節(jié)名稱第二單元20以內(nèi)的退位減法課時(shí)1課時(shí)

課標(biāo)要求進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。

1、學(xué)生在掌握十幾減9、8的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7、6

的方法

教學(xué)目標(biāo)

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)

學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。

呈現(xiàn)了計(jì)算20以內(nèi)的退位減法常用的“破十法”和“想

內(nèi)容分析加算減法”，在允許學(xué)生算法多樣化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生

掌握上述兩種常用的計(jì)算方法。

學(xué)生已經(jīng)初步掌握了“破十法”和“想加算減法”，對(duì)于

學(xué)情分析這部分知識(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)很輕松的，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握上