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文檔簡介
體育與健康
一、指導(dǎo)理念
本課突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,以新課標(biāo)為依據(jù),激發(fā)學(xué)生的運
動興趣,掌握一定的運動技能,提高學(xué)生的身體素質(zhì);并發(fā)揮學(xué)生主
體地位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識及實踐能力,同時進(jìn)行思想品
德教育。
二、主要教學(xué)原則
1、全體性原則
在課堂教學(xué)中力求面對全體學(xué)生,在課前、課中、課后研究不同層次
學(xué)生情況和學(xué)習(xí)需要,利用師生之間的雙向交流獲得教與學(xué)的信息、,
在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方式上力求體現(xiàn)教學(xué)的層次。
2、全面性原則
在教學(xué)內(nèi)容上力求發(fā)掘教材中的知識因素、技能因素、思維因素,全
面完成課堂教學(xué)目標(biāo)。
3、主體性原則
營造發(fā)展學(xué)生個性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,寓技
能學(xué)習(xí)和發(fā)展身體素質(zhì)于游戲之中,提高學(xué)習(xí)的趣味性,使學(xué)生在各
項活動中培養(yǎng)自信、合作等良好心理品質(zhì),體會體育運動的快樂。
三、達(dá)成目標(biāo)
1、基本掌握變向跑技術(shù),并應(yīng)用于實際上。
2、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭意識。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、變向跑。
2、展示利用輪胎進(jìn)行隊團(tuán)協(xié)作練習(xí)。
五、課的設(shè)計思路
1、根據(jù)年齡特點設(shè)計本課學(xué)生是初二年級,性格活潑好動,喜歡
游戲活動等特點,讓他們進(jìn)行友情分組和同質(zhì)分組不同的教學(xué)形式。
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計這一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)之一:基本掌握變向跑技
術(shù);發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。本課以廢舊自行車輪胎和藍(lán)球作為器材,教
學(xué)方法和內(nèi)容都圍繞它們展開。
3、在課中為了保證學(xué)生們活動時間,組織教學(xué)形式以分組練習(xí)為主。
4、轉(zhuǎn)變以教師為中心的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生由
被動學(xué)習(xí)、被動的接受變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)主體。
5、音樂、游戲寓于體育教學(xué),讓學(xué)生們在輕松、愉快的環(huán)境進(jìn)行體
育運動,享受到體育所帶來的無限快樂。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
4、基本掌握變向跑技術(shù),并應(yīng)用于實際上。
5、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。
6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭意識。
場地器材
1、舊自行車胎50條
2、標(biāo)志10只
3、籃球22個。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、變向跑
2、展示利用輪胎進(jìn)行隊團(tuán)協(xié)作練習(xí)
教學(xué)順序
集隊一熱身運動“大家都來動一動”一游戲:“反應(yīng)與合作”一變向
跑一展示利用輪胎進(jìn)行隊團(tuán)協(xié)作練習(xí)一學(xué)生評價一放松:“畫山繡水
肇慶情”舞蹈一教師小結(jié)、師生再見
教學(xué)過程
一、集合隊伍:快、靜、齊。
二、講文明、懂禮儀,儀表端莊,服裝整齊。
三、學(xué)會保護(hù),安全教育。
1、養(yǎng)成良好的紀(jì)律作風(fēng)。
2、培養(yǎng)講文明、懂禮儀的好習(xí)慣。
3、利用安全知識,保護(hù)自己。
體育委員集隊,檢查人數(shù)、師生問候,檢查服裝。安排見習(xí)生。
四、
1教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
2教師宣布課的目標(biāo)、內(nèi)容。
五、全體學(xué)生,快樂地活動身體。
1培養(yǎng)學(xué)生鍛煉前熱身意識,調(diào)動學(xué)生情緒。
2發(fā)展協(xié)調(diào)性。
六、熱身運動“大家都來動一動”
1、并腳前后小跳,同時拍掌。
2、雙腿前后交叉小跳,同時拍掌。
3下蹲運動。
4、高拋輪
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