2025屆福建省連江縣尚德中學高考歷史四模試卷含解析

2025屆福建省連江縣尚德中學高考歷史四模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．在英、法兩國現代化啟動的條件中，最主要的不同之處在于A．制度保障 B．技術創(chuàng)新 C．政策扶持 D．海外擴張2．下表為國際貿易中部分商品比重變化的情況時間機器設備化工產品初級原料食品1958年19.9%5.5%14.8%19.9%1979年27%7.9%7.2%10.4%據此可知A．世界各國優(yōu)先發(fā)展工業(yè)造成農業(yè)的減產B．世界工業(yè)化的整體水平呈現上升趨勢C．發(fā)展中國家逐漸被排斥在國際分工之外D．無序的國際競爭造成了貿易結構失衡3．康有為在論及西方向近代邁進的歷程時說：“然而是三百年間，適當歐人新世勃興。意大利文學復興后，新教出而舊教殆……于是破封建萬千之侯壘，而王權成?！毕铝兴恼撌?，適合填入橫線處的句子是A．科侖布則尋得美洲，漸乃覓得全地以增新識B．騰揚丕天之革命波，而立憲遍于各國矣C．其汽船、鐵路、電線、汽球并出齊奏，絕地通天D．于是倍根、笛卡兒創(chuàng)新學，講物質，自是新藝、新器大出矣4．中國歷史上，與西漢、南朝齊、北宋同時并存的少數民族分別有A．匈奴、契丹、滿族 B．契丹、鮮卑、匈奴C．女真、鮮卑、匈奴 D．匈奴、鮮卑、契丹5．14世紀，在法國興起了一個獨立的法學派，即“羅馬法學派”，16世紀時，法國的羅馬法研究居全歐洲最前列。在荷蘭則以格老秀斯為代表的“理性法學派”從人類理性出發(fā)研究羅馬法。在德國以薩維尼為代表的“歷史法學派”＂研究羅馬法。材料表明A．羅馬法對歐洲近代社會產生了深遠影響B(tài)．學者的研究帶動了羅馬法的復興與繁榮C．羅馬法推動了歐洲近代社會的轉型發(fā)展D．羅馬法為近代歐洲法制建設莫定了基礎6．如表是在20世紀五十年代的中國古代史分期大討論中影響最大的兩種觀點。這反映出當時西周封建說和戰(zhàn)國封建說A．官方意識形態(tài)影響學術研究 B．“雙百方針”沒有得到貫徹C．土地問題是史學研究的重點 D．古代史研究很難有統(tǒng)一觀點7．下圖是某雜志刊登的世界科技中心轉移示意圖，圖中用科學家或重要發(fā)明作為每個科技中心的象征，但某一國的象征圖放錯了，如要替換正確的象征圖，下列各項可以考慮的是①法拉第②瓦特③內燃機④愛因斯坦A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④8．《禮記》載：“武王克殷反商，未及下車，而封黃帝之后于薊?！迸c薊城建立相關的制度是A．禪讓制B．井田制C．分封制D．郡縣制9．有人把我國建國后農村土地政策歸納為四個步驟：給農民土地——土地收歸公有——提高土地公有化——給農民土地經營權。對應這種變化的事件順序是A．家庭聯產承包責任制——人民公社運動——農業(yè)合作化——土地改革B．土地改革——人民公社運動——農業(yè)合作化——家庭聯產承包責任制C．土地改革——農業(yè)合作化——人民公社運動——家庭聯產承包責任制D．農業(yè)合作化——人民公社運動——土地改革——家庭聯產承包責任制10．出版于19世紀末的《西學大成》是當時中國全面介紹西學的代表作之一，其介紹的“西學門徑”包括算學、天學、地學、史學、兵學、化學、礦學、重學、汽學、電學、光學、聲學等12門?！笆穼W”門所收錄的書有《大英國志》《列國歲計政要》《列國海戰(zhàn)記》《萬國公法》等。編者把史學納入“西學門徑”是基于A．“富國強兵”的需要B．發(fā)展民族資本主義的需要C．“史學革命”的需要D．推動中西文化交流的需要11．如圖是20世紀40年代，華北敵后抗日根據地發(fā)行的掃盲普及讀物“抗日三字經”的摘錄。它體現出中共A．重視政權建設和民眾啟蒙 B．社會動員取得了顯著成效C．開始探索正確的革命道路 D．否定了歐美和蘇聯發(fā)展模式12．每個時代都有自己獨特的標志和特征，下列時代標志和特征對應正確的是A．清末：租界、水師、中山裝、軍閥B．民國：黃包車、旗袍、上海灘、黑色禮帽C．文革：大字報、洋布、語錄、買辦D．20世紀80年代：自行車、QQ、錄音機、搖滾樂二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料1943年12月1日中美英三國發(fā)表《開羅宣言》稱，三大盟國此次進行戰(zhàn)爭之目的，在于制止及懲罰日本之侵略，決不為自己圖利，亦無拓展領土之意。三國之宗旨，在剝奪日本自從1914年第一次世界大戰(zhàn)開始后在太平洋上所奪得或占領之一切島嶼；在使日本所竊取于中國之領土，例如滿洲、、澎湖群島等，歸還中華民國；我三大盟國軫念朝鮮人民所受之奴役待遇，決定在相當期間，使朝鮮自由獨立。1945年7月26日，中美英三國發(fā)表《波茨坦公告》，敦促日本投降，并強調《開羅宣言》之條件必將實施，日本主權限于四島及盟國決定的其它小島。在雅爾塔會議上，美蘇對朝鮮以三八線進行了劃分。戰(zhàn)后英蘇分別占領南北朝鮮并最終分別扶植了政權。根據二戰(zhàn)結束前的商定，日本由多國占領，然而，戰(zhàn)爭結束后事實上由美國獨占，并根據美國的全球利益對日本采取了一系列措施，并于1951年簽訂《舊金山對日和約》和《美日安全條約》，美國與日本締結的軍事同盟?！獡秶鴹l約集》等整理（1）根據材料并結合所學知識，概括美國遠東政策的變化。（2）根據材料并結合所學知識，說明美國遠東政策變化的影響。14．（20分）材料鹽引是古代官府在商人繳納鹽價和稅款后，發(fā)給商人用以支領和運銷食鹽的憑證。宋徽宗政和二年（公元1112年），為增加財政收入，宰相蔡京改專賣制度為通商制，建立了從源頭控制稅收的“引法”。其做法是，政府對生產鹽的鹽戶嚴加控制，使他們的全部產品都必須賣給官府設立的榷場（署）。商人販鹽必須先向官府繳納所販運鹽的全部價款和稅款后，由官府發(fā)給完稅購貨憑證“引”，商人憑“引”到規(guī)定地點領取鹽進行販賣。沿途及到達目的地后，都要接受“商稅務”（商稅務，即宋代征收商稅的官署，設置在全國的各個州縣及部分關鎮(zhèn)）的檢查。每引一個編號，前后兩券，商人和官府各持一券。商人持引在規(guī)定的范圍內販運商品，可暢通無阻，沿途商稅務只是驗引登記，不收稅。如無引販運，一經查獲，視為走私販私，要受到嚴厲的處罰。這種管理方法減少了偷漏稅，收效十分明顯。宋政和年間（公元1111～1118年），鹽稅收入達4000余萬貫，比宋初增長了4倍多，創(chuàng)下了最高紀錄?！幾灾苡钊A《鹽引制度簡介》（1）根據材料并結合所學知識，簡析宋代鹽引制度的特點。（2）根據材料并結合所學知識，說明宋代鹽引制度的影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】本試題主要試考察學生對英、法在步入資本主義國家行列時所具備的條件的掌握情況。本題的解答主要是比較四個選項在程度上的差異。在步入現代化的過程中，英、法都已經建立了資本主義制度，故不選A;兩個國家都很重視現代化建設，都采取政策大力扶持，故不選C；兩個國家都是老牌的殖民國家，都通過海外殖民擴張積累了大量資本，故不選D；而在技術上，英國是最早進行工業(yè)革命的國家，而其他國家，包括法國則是引進英國的技術或設備來進行工業(yè)革命，所以說在技術創(chuàng)新上法國不如英國，故選B。2、B【解析】

材料顯示國際貿易中初級原料和食品比重降低，機器設備和化工產品等工業(yè)品比重上升，體現出世界工業(yè)化的整體水平呈現上升趨勢。B正確；初級原料和食品比重下降，而不是產量，不能說明農業(yè)產量減少，A錯誤；二戰(zhàn)后，發(fā)展中國家更多地參與了國際分工，C錯誤；二戰(zhàn)后世界貿易體系逐漸走向制度化和體系化，無序的競爭不符合史實，D錯誤。故選B。3、A【解析】

材料是康有為對西方國家早期社會變革的描述，其中新航路開辟使世界開始連為一體，因此A符合題意，君主立憲制在全世界范圍內擴展是在19世紀中葉后，B排除；電線是第二次工業(yè)革命的成果，C排除；培根和笛卡爾的主張屬于近代科學的發(fā)展，D排除。故選A。4、D【解析】

根據所學，西漢背面有匈奴，與南朝齊國同時期的是北朝的鮮卑建立的政權，與北宋對峙的有契丹，故D項正確，排除B項；滿族、女真主要在明朝時期，排除AC項；5、A【解析】

據材料可知，在14---16世紀的歐洲，法國、荷蘭、德國各國學者都對羅馬法進行了研究，這說明羅馬法對歐洲近代社會的發(fā)展產生了深遠的影響，A正確；各國學者對羅馬法的研究，只能羅馬法對歐洲近代社會的發(fā)展產生了深遠的影響，并不是羅馬法的復興與繁榮，B錯誤；歐洲近代社會的轉型發(fā)展是生產力發(fā)展和思想解放推動的，不是由羅馬法推動的，C錯誤；材料反映的是法國、荷蘭、德國各國學者都對羅馬法進行了研究，沒有強調羅馬法對歐洲近代法制建設的影響，D錯誤?！军c睛】羅馬法對后世法律制度的發(fā)展、影響是很大的。羅馬法中蘊含的人人平等、公正至上的法律觀念，具有超越時間、地域與民族的永恒價值。尤其是對歐洲大陸的法律制度影響更為直接。6、A【解析】

西周封建說中的封建土地所有制、上層建筑，戰(zhàn)國說中的地主階級等內容說明當時馬克思主義歷史觀對歷史研究影響深刻，即官方意識形態(tài)影響學術研究，A正確；古史分期中出現了不同學說，這種學術爭鳴貫徹了雙百方針，B正確；題干主旨是古史分期，而非土地問題，C偷換概念，排除；D表述錯誤，排除。7、B【解析】

結合所學可知，電燈是美國發(fā)明家愛迪生的發(fā)明，不能代表德國，而內燃機或者愛因斯坦可以，因為內燃機是由德國人奧托發(fā)明的，愛因斯坦在提出相對論時還是德國科學家，故③④正確，選B；法拉第是英國物理學家，瓦特是英國人，故①②均不能代表德國，排除ACD。8、C【解析】

根據材料可以分析出，“武王”可以獲取信息為周朝，“封黃帝之后”反映的信息是分封制；結合所學，西周初年，周王為鞏固對周邊的統(tǒng)治，對同姓和婚姻關系、功臣、夏商等前代貴族的后裔進行分封，故C項正確；禪讓制是指中國原始社會部落聯盟民主推選首領的制度，故A項排除；井田制是西周時期的土地制度，故B項排除；郡縣制是中國古代繼宗法血緣分封制度之后出現的以郡統(tǒng)縣的兩級地方行政制度，故D項排除。9、C【解析】

試題分析：考查了教材基礎知識，結合所學內容可知，給農民土地是指建國初進行土地改革，土地收歸公有是指50年代三大改造中的農業(yè)合作社，提高土地公有化是指人民公社運動，給農民土地經營權是指70年代家庭聯產承包責任制。故選C項。考點：社會主義建設的探索?我國建國后農村土地政策【詳解】10、A【解析】

19世紀末20世紀初，列強掀起瓜分中國的狂潮，中國民族危機空前嚴重。在此背景下中國人開始了向西方學習制度的階段，史學所收錄的西方制度、法律等，這是有利于國家“富國強兵”，故A正確。中國在19世紀末20世紀初的向西方學習最主要是為了救亡圖存而非發(fā)展民族資本主義和中外交流，故BD錯。C與材料無關，故錯。11、A【解析】

華北敵后抗日根據地發(fā)行的掃盲普及讀物“抗日三字經”中的民主民族內容，體現出中共重視政權建設和民眾啟蒙，A項正確；只有《三字經》中的宣傳，不能說明動員工作成效顯著，B項錯誤；中共探索正確的革命道路不是1940年代才開始的，C項錯誤；“抗日三字經”中宣傳敵后抗日根據地的民主建設，并沒有否定歐美和蘇聯“模式”，D項錯誤。12、B【解析】

考點：中國近現代社會生活的變遷·物質、習俗、交通、大眾傳媒的發(fā)展變遷·清末以來的中國社會生活變遷；史學理論與常識·史觀·社會史觀?！驹斀狻吭囶}分析：本題可采用排除法。中山裝、軍閥，都是辛亥革命后的時代標志，不符合“清末”的時代特征，A項被排除；洋布、買辦都是鴉片戰(zhàn)爭后中國的經濟現象，不符合“文革”的時代特征，C項被排除；中國在1993年才有第一條互聯網專線，QQ則是21世紀的新事物，不符合“20世紀80年代”的時代特征，D項被排除。B項所述四項全部符合“民國”這一時代特征。故選B。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）變化：對日本，打敗并懲治日本到扶植并與日本結盟；對中國，支持中國抗日并收回被占領土到扶蔣反共，敵視新中國；對朝鮮，實現朝鮮自由獨立到扶植親美政權、分裂朝鮮。（2）影響：使日本未能得到應有懲治，加速了日本的崛起；使朝鮮半島長期處于分裂狀態(tài)；惡化中國對外交往環(huán)境，威脅中國安全，阻礙中國統(tǒng)一；使冷戰(zhàn)擴展到遠東地區(qū)，惡化了遠東國際局勢等。【解析】

（1）變化：由材料“在于制止及懲罰日本之侵略……美國與日本締結的軍事同盟”可知，對日本，美國由最初的打敗并懲治日本逐步轉變?yōu)榉鲋膊⑴c日本結盟；由材料“在使日本所竊取于中國之領土，例如滿洲、、澎湖群島等，歸還中華民國”并結合所學知識可知，對中國，美國由最初的支持中國抗日并收回被占領土逐步轉變?yōu)榉鍪Y反共，敵視新中國；由材料“使朝鮮自由獨立……戰(zhàn)后英蘇分別占領南北朝鮮并最終分別扶植了政權”可知，對朝鮮，美國由最初的幫助朝鮮實現自由獨立逐步轉變?yōu)榉鲋灿H美政權、分裂朝鮮。（2）影響：結合所學知識可從局部和整體兩個角度進行分析。從局部