一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

單元主題伙伴單元解讀1.單元主題：圍繞"伙伴"這個(gè)主題進(jìn)行編排的鵲》、《怎么都快樂(lè)》3篇課文、口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙、語(yǔ)2.本單元重點(diǎn)之一是聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)會(huì)使句子更生動(dòng)形象；《樹(shù)和喜鵲》積累意思相對(duì)的詞語(yǔ)和AABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)；《怎么都快樂(lè)》積累動(dòng)賓短語(yǔ)，并能拓展積累更多的動(dòng)賓短語(yǔ)。4.朗讀的重點(diǎn)是聯(lián)系讀好角色的對(duì)話，讀出兒童詩(shī)的情趣?！缎」u和小鴨子》讀出不同角色說(shuō)話的語(yǔ)氣，《怎么都快樂(lè)》體會(huì)兒童詩(shī)的情趣，讀出自己的感受。5.配合本單元主題，本單元”口語(yǔ)交際”的主題是"請(qǐng)你幫的幫助；"語(yǔ)文園地三"安排了“查字典”"日積月累""和大人一起讀"三個(gè)部旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)使用音序查字法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，并通過(guò)古詩(shī)閱讀和短文閱讀拓展學(xué)生的閱讀量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好二、單元關(guān)鍵構(gòu)建(一)單元內(nèi)1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思《小公雞和小鴨子》:積累"偷偷地、飛快地"”吃《樹(shù)和喜韻》:積累"嘰嘰喳喳、安安靜靜"等AABB格式的詞語(yǔ)及意《樹(shù)和喜鶴》:讀準(zhǔn)”一"的變調(diào)，讀出節(jié)奏感及心情的變(二)單元間下第三單元：積累運(yùn)用表示動(dòng)作情狀的、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的、意義相對(duì)的、AABB等詞語(yǔ)。一下第四單元：積累X來(lái)X去的詞語(yǔ)。一上第四單元：初步接觸"一"的變調(diào)規(guī)律及朗讀。一下第三單元：讀好角色對(duì)話，讀出兒童詩(shī)的情趣。一下第七單元：讀好對(duì)話中的疑問(wèn)句和祈使一下第八單元：讀出折使句的語(yǔ)氣，讀好多個(gè)角色之間的對(duì)課標(biāo)分析【識(shí)字與寫字】1.能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)常用字33個(gè)，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫20個(gè)字。2.認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序查字法和部3.掌握漢字常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受【閱讀與鑒賞】2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。和想法。誦讀兒童詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)4.嘗試閱讀整本書(shū)；課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。5.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50【表達(dá)與交流】1.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)2.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。4.積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。【梳理與探究】觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字與生活的聯(lián)學(xué)情分析活動(dòng)識(shí)字與寫字1.經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期和前兩單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有一定的識(shí)字量。學(xué)過(guò)的多音字。識(shí)字等多種識(shí)字方法。字的整體結(jié)構(gòu)以及偏旁部首名1.下冊(cè)識(shí)字量增2.會(huì)寫字難度增體字為主。字作為本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。閱讀與1.具備了讀準(zhǔn)字音，讀通句子的能力。合課文插圖、生活實(shí)際說(shuō)出文章大意的能力。3.具備積累運(yùn)用好詞佳句的意識(shí)。1.缺乏生活經(jīng)能力欠缺，無(wú)法1.采取獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，并結(jié)合孩子的興趣，引導(dǎo)和吸引孩3.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫表達(dá)與交流1.經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期和前兩單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備基本的口語(yǔ)交際能力。1.學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容遺忘性較大，對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不還有待提高，例如語(yǔ)句銜接的不1.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整。2.盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)梳理與1.具備簡(jiǎn)單的歸類識(shí)字能力并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用思維導(dǎo)圖等歸類工具進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理。元的學(xué)習(xí)，通過(guò)伙伴合作、交流等形式，具備基本的自主、合作與探究的能力。1.形聲字識(shí)字有理自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法的1.積累、理解、運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)嘗試運(yùn)用歸類工具。單元目標(biāo)【識(shí)字與寫字】1.通過(guò)了解構(gòu)字特點(diǎn)及規(guī)律，運(yùn)用看偏旁識(shí)記、字理識(shí)記、聯(lián)系圖片、聯(lián)系生活等多種識(shí)字方法，能結(jié)合具體的語(yǔ)境，在隨文學(xué)習(xí)中，結(jié)合生字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字，完成本單元的識(shí)2.認(rèn)識(shí)常用漢字33個(gè)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解義，正確規(guī)范3.學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。獨(dú)立識(shí)字的能力和習(xí)慣。【閱讀與鑒賞】2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思的方法，知道：孤單、快樂(lè)、獨(dú)自、有勁【表達(dá)與交流】1.懂得自己遇到困難可以尋求別人的幫助。2.在不同情境下會(huì)使用合適的禮貌用語(yǔ)。3.能大致講清楚自己的要求。【梳理與探究】1.積累本單元由生字組成的詞語(yǔ)、課文中的詞語(yǔ)，建立初步的歸類意識(shí)。《樹(shù)和喜鵲》引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對(duì)的詞語(yǔ)和AABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。《怎么都快事"等動(dòng)賓短語(yǔ)的基礎(chǔ)上再拓展積累這類詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的積累要引導(dǎo)學(xué)生初步的歸類意識(shí)。2.參與并觀察生活中常見(jiàn)的伙伴之間的相處，體驗(yàn)伙伴之間的情單元任務(wù)群設(shè)夏的心情鑰的材課文性評(píng)投小手的朗讀課文樹(shù)和喜口語(yǔ)交際 1.課堂+線上朗讀3.詞語(yǔ)接龍課時(shí)分配學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容境，得伙伴之樂(lè)嘗試通過(guò)聯(lián)系上下文積累“吃得很歡、偷偷地、飛快地"等詞語(yǔ)的意思?？斓?等詞語(yǔ)的意思。想象畫(huà)面，體會(huì)樹(shù)和喜鵲孤單、快樂(lè)的心積累"從前、后來(lái)"等意思相對(duì)的詞語(yǔ)和樂(lè)