人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

信息學(xué)期音樂五年級(jí)第一學(xué)期人音版?自然單元口重組單元課時(shí)信息1演唱《采花》第六單元第一課時(shí)第六單元第二課時(shí)3第六單元第三課時(shí)4聆聽《對(duì)花》第六單元第四課時(shí)1、課標(biāo)要求2、教材分析3一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個(gè)樂句在節(jié)奏基本相幅和句尾的節(jié)奏作了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)。第一樂句為4小節(jié)，句末的歡樂心情相吻合。第二樂句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強(qiáng)拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，實(shí)的情感，流露出人們對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。歌曲采用由四個(gè)各為4小節(jié)中的旋律進(jìn)行方式，富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔特色，使歌曲具有濃郁部分由復(fù)樂段構(gòu)成，音樂節(jié)奏較為活躍，流暢輕快的旋律，表現(xiàn)了人們觀賞花景時(shí)產(chǎn)生的愉悅、贊嘆的心情。最后，第一部分的a段主題再現(xiàn)，樂曲在“對(duì)花”是中國北方廣泛流行的一種傳統(tǒng)小調(diào)。歌唱者以互相問答、對(duì)猜花名的方式比賽智力、傳授知識(shí)、娛樂游戲。它的演唱形式多樣，有的用樂器伴奏，也有伴以鑼鼓邊舞邊歌。歌曲采用分節(jié)歌形式，問和答各一句不5風(fēng)箏》的旋律。全曲以多變的節(jié)奏、對(duì)置的音色表演“落子”(蓮花落)的舞蹈場面。本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的的音高概念和識(shí)譜能力，能夠在教師的啟發(fā)下理解歌曲中的文化內(nèi)涵，掌握了一定的歌唱技巧。本單元力求突出教學(xué)的雙邊活動(dòng)，即“教”與“學(xué)”隨著年齡的增長，見識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常養(yǎng)：良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)：形成良賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂，正確引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)劣作61、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)2、單元作業(yè)目標(biāo)求。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下，依目展演，隨樂而繪等方式，全面展現(xiàn)本單元的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生從彈唱舞動(dòng)8課時(shí)一演唱《采花》(1)匠心家(課中作業(yè))(2)余音家(課后作業(yè))3、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖《采花》匠心家?guī)熢u(píng)律動(dòng)與節(jié)奏結(jié)合的完美性。跟音樂演奏的契合度余音家表述內(nèi)容豐富流暢；能用激昂的情緒演唱表述內(nèi)容完整流暢；能準(zhǔn)確地演唱和家人共同演唱課時(shí)二演唱《編花籃》1、作業(yè)內(nèi)容(2)匠心家(課后作業(yè))2、時(shí)間要求3、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖《編花籃》余音家能用活潑跳躍的聲音，激昂踴躍的情緒完能用安徽與河南方體會(huì)地方語言與曲調(diào)的聯(lián)系。能帶入律動(dòng)，隨伴匠心家樂器制作合理度與創(chuàng)意度樂曲演奏流暢度與準(zhǔn)確度樂器外貌美觀度課時(shí)三聆聽《花之歌》(1)舞蹈家(課中作業(yè))(2)匠心家(課后作業(yè))(2)自制弦樂器5分鐘完成。3、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖《花之歌》舞蹈家動(dòng)作的創(chuàng)新力與舞蹈的完整與優(yōu)美小組合作的默契度匠心家制作樂器有創(chuàng)制作樂器，流暢演奏。樂器外貌美觀度課時(shí)四聆聽《對(duì)花》(1)巧辯家(課前作業(yè))(2)余音家(課后作業(yè))《對(duì)花》巧辯家?guī)熢u(píng)表述內(nèi)容的豐富度與層次度。表述內(nèi)容恰當(dāng)，準(zhǔn)確與邏輯性。余音家歌曲演唱的完整度與準(zhǔn)確度。演唱黃梅戲腔體的演唱過程肢體的協(xié)調(diào)度余音家“飛歌令”對(duì)唱：將全班分為四大組，每組演唱的歌詞中組為冠軍組。(歌曲：猜花、在那桃花盛開的地方、牡丹之歌、飛出歡樂的歌、花與劍、賣花歌、蘭花花、水中花、雪絨花)匠心家“花花世界”:播放鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》,并跟隨音樂畫舞蹈家“花精靈”:即興播放有關(guān)音樂，學(xué)生隨樂而舞，用肢體語言展示內(nèi)心對(duì)音樂的感受，加深對(duì)花的理解和喜(音樂：1、純音樂：《花之歌》、《花之圓舞曲2、流行歌