四年級下冊數(shù)學《億以內數(shù)的認識（二）》單元教學設計

四年級下冊數(shù)學《億以內數(shù)的認識(二)》單元教學設計數(shù)學年級四備課時間億以內數(shù)的認識(二)授課時間掌握含有兩級數(shù)的讀法，能正確地讀出億以掌握含有兩級數(shù)的寫法，能正確地寫出億以通過具體的教學情境，加深學生對大數(shù)的感受重點、難點教具準備教學過程師：上節(jié)課，我們學習的都是整萬的多位數(shù)，今天我們將二、交流共享“萬”,這個數(shù)由個萬和個一組成。展示學生寫出的數(shù)，并組織交流，說說自己小結：我們在讀含有兩級的數(shù)時，先讀萬級上的數(shù)，再讀教學過程寫法：先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)，哪個數(shù)位上一個數(shù)讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾的都不讀，其他數(shù)位有一個或連續(xù)幾個,都只讀一個“零”。完成教材第頁“練一練”。指導學生先說出下面各數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的，再寫一寫、讀一讀。②地球赤道周長約為米。③永樂大鐘上鑄了個漢字，是世界上漢字最多的四、反思總結教學后記數(shù)學年級四備課時間練習二授課時間在練習的過程中，提高學生分析問題和解決通過練習，感受大數(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)重點、難點掌握每級中間、末尾含有的數(shù)的讀法和寫法教具準備教學過程四十二萬零三百五千一百六十二萬五千課題)二、基本練習課件出示題目后，讓學生先讀一讀每組數(shù)，再說說每組中()完成教材第頁“練習二”第題。先讓學生讀一讀題目中的三個數(shù)，再根據(jù)題教學過程這道題是讀生活中的大數(shù)。在讀數(shù)的同時，教師可以介紹這道題是寫整萬的數(shù)。先讓學生獨立寫出每個數(shù)，再組織三、綜合練習說這題中的數(shù)和第題中的數(shù)有什么區(qū)別，含有兩級的數(shù)該怎四、反思總結()在讀、寫大數(shù)時要注意什么?()你收集了哪些生活中有關大數(shù)的信息?教學后記數(shù)學四備課時間億以上數(shù)的認識(一)授課時間認識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”,學會整億數(shù)的讀知道億級各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系，掌握整數(shù)結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)重點、難點教具準備教學過程一、談話引入一千零六萬五百三十萬零六百二、交流共享()說一說題中有哪些比億還大的數(shù)?教師和學生一起，用計數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一一百億；個一百億是一千億。教學過程()讓學生先說說下面的數(shù)各有多少個億，再照樣子填二億是個億()觀察整億數(shù)的特點：說說上面這三個數(shù)有什么共同點?引導學生通過觀察得出：這三個數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬(出示數(shù)位順序表)()觀察思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系?明確：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是的自學“你知道嗎”四、反思總結教學后記數(shù)學四備課時間億以上數(shù)的認識(二)授課時間掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生的遷移推理能力重點、難點教具準備教學過程一、談話引入續(xù)學習億以上的數(shù)的認識。(板書課題)二、交流共享課件出示教材第頁例題文字及圖片()提問：這兩個數(shù)含有哪幾級?()提問：我們怎樣讀億以內的數(shù)?學生匯報：采用分級讀數(shù)的方法，先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)，萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀，再在后面加()追問：如果一個數(shù)同時含有億級、萬級和個級呢?教學過程組織交流，學生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級讀出示例的兩個數(shù)，提問：你能寫出這兩個數(shù)嗎?完成教材第頁“練一練”。先讓學生觀察教材上的算盤圖，說出每個數(shù)各由多少個億和多少個萬組成，再進行寫一寫、讀一讀。交流討論：在這兩個數(shù)中，億級上的數(shù)有什么不同?萬四、反思總結教學后記數(shù)學四備課時間授課時間通過練習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰的兩個單位之間進率掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進一步培養(yǎng)學進一步提高學生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生探究解重點、難點教學重點：進一步掌握十進制計數(shù)法的含義和億以上教學難點：進一步掌握多位數(shù)中間和末尾有的教具準備教學過程八億五千一百六十萬五千四十二億五千四百萬習。(板書課題)二、基本練習以及十進制計數(shù)法的相關知識，再獨立完成填空并匯報這道題是有關數(shù)的組成的練習，通過對數(shù)的題目中每個數(shù)都含有數(shù)字“”,但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。練習時可以讓學生獨立連線，再交流()完成教材第頁“練習三”第題。教學過程練習時可以先讓學生計算出億里面有多少個萬，也就是有多少個噸，所以合適的答案應是噸。三、綜合練習完成教材第頁“練習三”第、、、、題。讓學生感受個級、萬級、億級數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和四、反思總結()在讀、寫大數(shù)時要注意什么?()你收集了哪些生活中有關大數(shù)的信息?教學后記數(shù)學四備課時間多位數(shù)的大小比較授課時間掌握多位數(shù)的大小比較方法，能正確比較多掌握整萬數(shù)和整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作重點、難點教具準備教學過程一、談話引入()提問：你能讀出這兩個數(shù)嗎?分別讓學生讀一讀()解決問題：十萬位上的“”表示什么?百萬位上的“”又表示什么?在O里填上“”“”或“”。導入：剛才，我們對于萬以內數(shù)的大小的比較方法進行了回顧，下面我們來看一看，這種方法對萬以上的多位數(shù)是否也適用?這就是這節(jié)課要學習的內容。(板書課題)二、交流共享教學過程方法一組織交流匯報：把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的個去掉，在后面加上一個“萬”()小結：在日常生活中，為了方便，常常把整萬或整四、反思總結教學后記數(shù)學四備課時間授課時間掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，學會用“四舍五入”的方重點、難點能正確判斷生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的教具準備教學過程一、談話引入師：我今年三十五歲了，度過了一萬多個日想一想：在老師介紹自己的這兩個數(shù)字中，你認為哪個數(shù)(板書課題)二、交流共享(一)認識近似數(shù)()思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎?(二)求一個數(shù)的近似數(shù)教學過程方法一：在的左邊，接近萬；≈≈完成教材第頁“練一練”。四、反思總結教學后記數(shù)學年級四備課時間整理與練習授課時間通過整理與練習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，掌握改寫和求在練習的過程中，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略重點、難點教具準備教學過程導入：大家真了不起，學會了這么多的知識。這節(jié)課我們就對這一單元進行整理與練習。(板書課題)二、查漏補缺訓練師：接下來請同學們以四人小組為單位，將本單元所學的意義：數(shù)位多位數(shù)讀數(shù)、寫數(shù)大小比較——改寫級?整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎樣的?從個位起依次說出各個數(shù)教學過程()教師根據(jù)學生的交流匯報歸納：多位數(shù)多位數(shù)的讀法：從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按