部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1第一單元第三單元1古詩(shī)三首2祖父的園子遨游漢字王國(guó)月是故鄉(xiāng)明◎漢字真有趣3梅花魂◎我愛(ài)你，漢字7◎口語(yǔ)交際◎習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了◎語(yǔ)文園地第二單元第四單元5草船借箭9古詩(shī)三首景陽(yáng)岡軍神7猴王出世青山處處埋忠骨紅樓春趣清貧◎口語(yǔ)交際◎習(xí)作：他了◎習(xí)作：寫(xiě)讀后感◎語(yǔ)文園地◎語(yǔ)文園地◎快樂(lè)讀書(shū)吧2第七單元人物描寫(xiě)一組威尼斯的小艇刷子李牧場(chǎng)之國(guó)習(xí)作例文金字塔口語(yǔ)交際把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)語(yǔ)文園地自相矛盾楊氏之子田忌賽馬手指跳水童年的發(fā)現(xiàn)習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地習(xí)作：漫畫(huà)的啟示語(yǔ)文園地3【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】4(2)查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等。6.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃；可以選擇豐富多樣的匯報(bào)形式，如競(jìng)猜、講故事、朗誦、展覽等。1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2.師生共同評(píng)議。(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不要重復(fù))學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。2.提示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索。3.提示學(xué)生通過(guò)請(qǐng)教別人得到相關(guān)資料。第二課時(shí)同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家也按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，你們有收獲嗎?(生自由回答)下面就讓我們一起去領(lǐng)略字謎的神奇吧。1.現(xiàn)在請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)略字謎的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又2.猜教科書(shū)中列出的字謎。5(2)四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川，四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。(3)一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。(5)提取畫(huà)中的信息：一個(gè)人靠在樹(shù)旁休息。(6)提取畫(huà)中的信息：鐘指向了十二點(diǎn)。(7)相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣(mài)畫(huà)。一天，他掛出一幅水墨畫(huà)，上面畫(huà)著一只黑狗，十分可愛(ài)。唐伯虎對(duì)人們說(shuō)：“這是一則字謎，想購(gòu)買(mǎi)者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，就分文不收。”大半天過(guò)去了，無(wú)人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說(shuō)：“我猜中了?！碧撇⒄?qǐng)他說(shuō)出謎底，他卻笑而不答，取下畫(huà)來(lái)便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說(shuō)：“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是個(gè)什么字嗎?3.小組間相互猜字謎。5.剛才猜的字謎都是書(shū)本上的，(1)至(4)是文字謎，(5)和(6)是圖畫(huà)謎，第(7)題是故事謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編寫(xiě)了許多字謎，說(shuō)出來(lái)讓大家猜一猜。6.閱讀《門(mén)內(nèi)添“活”字》思考：(1)楊修通過(guò)什么方法猜出了謎底?答：運(yùn)用離合字形析字法。“析字”是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用析形、析義、析音等形式來(lái)表情達(dá)意的一種方法。(2)你還能列舉出類(lèi)似的例子嗎?示例：一人一口酥一天，塞北送給曹操一盒酥，曹操親自在盒子上寫(xiě)下“一合酥”三個(gè)字，然后把酥放在了桌子上。楊修進(jìn)來(lái)看見(jiàn)了，讓人拿來(lái)湯匙，和眾人分著吃完了。曹操問(wèn)他為什么這么做，楊修回答說(shuō)：“盒子上明白地寫(xiě)著‘一人一口酥’,我怎么敢違抗丞相您的命令呢?”三、有趣的諧音。1.諧音歇后語(yǔ)。(1)引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底的兩部分組成的一句話。這種形象而俏皮的口頭用語(yǔ)淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。①外甥打燈籠——照舊(舅)②梁山泊軍師——無(wú)(吳)用6③孔夫子搬家——凈是輸(書(shū))④四月的冰河——開(kāi)動(dòng)(凍)了⑤咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先⑥隔著門(mén)縫吹喇叭——名(鳴)聲在外就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本義。以上六組是諧音歇后語(yǔ)，借助同音聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)①一連三座廟—③霜后的蘿卜—宣布答案：①妙(廟)妙(廟)妙(廟);②一言(鹽)難盡(進(jìn));③動(dòng)(凍)了心；④自我吹噓(須)。(5)通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題?(6)小結(jié)：歇后語(yǔ)是我國(guó)傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)2.諧音笑話。(1)讀一讀《“枇杷”和“琵琶”》。(4)拓展：小組派代表講述前一階段搜集到的諧音笑話。1.默讀《有趣的形聲字》,概括形聲字的特點(diǎn)。2.介紹：“星”和“鳳”原來(lái)都是象形字，后來(lái)又在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符創(chuàng)造出來(lái)的?！笆瘛焙汀凹馈笔窃谙笮巫值幕A(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出來(lái)的。表示這個(gè)字讀音的部分叫“聲旁”,表示這個(gè)字意義的部分叫“形旁”。4.你還知道哪些形聲字?說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。5.以小組為單位介紹。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢?7把搜集的有關(guān)資料，做成一期以“有趣的形聲字”為主題的手抄報(bào)?！窘虒W(xué)后記】我愛(ài)你，漢字【教學(xué)目標(biāo)】漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。有人大發(fā)明。漢字記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，體現(xiàn)著中華民族獨(dú)特的審美風(fēng)格。讓我們繼續(xù)研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!二、自讀理解。8活動(dòng)。) 92.師生共同評(píng)議。(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃應(yīng)完整、合理、科學(xué)，活動(dòng)形式盡量不重復(fù))4.學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作，形成研究性同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃，課后大家可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)的資料。各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找、搜集、整理工作。第二課時(shí)續(xù)進(jìn)行關(guān)于漢字的綜合性學(xué)習(xí)。主動(dòng)地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地了解漢字。讓我們一同學(xué)習(xí)教科書(shū)第48~50頁(yè)的“閱讀材料”,深入了解漢字的相關(guān)知識(shí)吧。1.首先，讓我們讀一讀“閱讀材料”,具體了解漢字的歷史和文化吧!2.閱讀要求。(1)認(rèn)真閱讀“閱讀材料1~4”,想一想這幾則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化(2)除了上述有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些相關(guān)的知識(shí)?(1)關(guān)于《漢字字體的演變》:先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)漢字演變的規(guī)律。①教師點(diǎn)撥：漢字的發(fā)展歷史，你知道多少?各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的?之后成為占統(tǒng)治地位的字體，一直沿用到今天。)②教師點(diǎn)撥：從這些演變過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加快速便捷。)(2)關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》:先讓學(xué)生自己閱讀，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流甲骨文是怎樣被發(fā)現(xiàn)他具有代表性的書(shū)法作品供學(xué)生欣賞。①教師點(diǎn)撥：講講欣賞書(shū)法的一些方法。(4)關(guān)于《制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性》:學(xué)生齊讀，并說(shuō)說(shuō)對(duì)制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性的理解。①教師點(diǎn)撥：制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法有利于語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用；有利于各民族之間的交往；②拓展資料：《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布和實(shí)施時(shí)間。2000年10月31日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議修訂通過(guò)，自2001年11.教師總結(jié)：通過(guò)上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛(ài)第三課時(shí)在前面的學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解了漢字的過(guò)去，這節(jié)課讓我們一起通過(guò)研究報(bào)告，了解一下漢字的現(xiàn)狀吧。二、學(xué)習(xí)“閱讀材料5”——關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。1.《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》:學(xué)生自由讀一讀，結(jié)合自己的姓氏談?wù)剬?duì)姓氏(1)教師引導(dǎo)：這是一篇調(diào)查研究報(bào)告，讓我們認(rèn)真讀一讀，體會(huì)研究性報(bào)告的寫(xiě)法。(2)學(xué)生自主讀，了解報(bào)告內(nèi)容。(3)學(xué)生再讀課文，初步了解調(diào)查研究報(bào)告的寫(xiě)作步驟。(4)讀了這篇調(diào)查研究報(bào)告，你受到了哪些啟發(fā)?2.教師點(diǎn)撥總結(jié)。(1)研究報(bào)告由幾部分組成?(由四部分組成：?jiǎn)栴}的提出、研究方法、調(diào)查研究情況和資料整理、研究結(jié)論。)(2)我國(guó)的姓氏文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(3)通過(guò)調(diào)查研究，我們不僅可以解決疑問(wèn)，還能學(xué)到知識(shí)，提高我們解決問(wèn)題的能力。1.搜集資料，把自己感興趣的內(nèi)容寫(xiě)成一份研究性報(bào)告。2.小組討論，確定研究課題。3.按照研究報(bào)告的步驟嘗試對(duì)自己之前研究的內(nèi)容撰寫(xiě)研究報(bào)告。4.完善修改，展示交流。示例：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告如今街頭不規(guī)范用字現(xiàn)象非常普遍，商店招牌、街頭廣告、社區(qū)標(biāo)語(yǔ)等常出現(xiàn)不規(guī)范用字。這些街頭不規(guī)范用字影響了市容，對(duì)文化傳播產(chǎn)生了不利影響，急需治理，以凈化我國(guó)的語(yǔ)言文字環(huán)境。1.走上街頭，尋找街頭不規(guī)范用字現(xiàn)象，記下或拍攝下來(lái)。2.查閱書(shū)籍。到學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，在語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)書(shū)柜，查找有關(guān)街頭不規(guī)范用字的書(shū)籍，并記錄下來(lái)。3.網(wǎng)絡(luò)搜索。在網(wǎng)上查找一些有關(guān)街頭不規(guī)范用字的圖片等資料，并整理匯總。我們一共調(diào)查了70家商店的招牌，有9家出現(xiàn)了不規(guī)范用字問(wèn)題。例如，一家餐廳將“凌晨”錯(cuò)寫(xiě)成了“零晨”,一則招工廣告將“家庭”寫(xiě)成了“家廷”,一家洗車(chē)店把“洗車(chē)打蠟”寫(xiě)成了“洗車(chē)打臘”,一家服務(wù)公司把“安裝下水管道”寫(xiě)成了“按裝下水管道”,一家快餐店甚至把“大排檔”寫(xiě)成了“大排擋”。通過(guò)查找書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)搜索，我們發(fā)現(xiàn)一些街頭廣告中，錯(cuò)別字的樣式也是五花八門(mén)。例如，將“停車(chē)收費(fèi)”寫(xiě)成“仃車(chē)收費(fèi)”。1.街頭錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因：“象”和“像”、“凌”和“零”、“臘”和“蠟”、“具”和“俱”等。(2)形近字產(chǎn)生混淆，如“喝”和“渴”、“按”和“安”、“擋”和“檔”等。(4)字義分析錯(cuò)誤，如“和”和“合”、“像”“象”和“相”等。(1)成立“消滅不