小學(xué)教師管理制度全套制度

焦北小學(xué)師德師風(fēng)監(jiān)督管理制度焦北小學(xué)教師師德師風(fēng)評價(jià)方案二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真做好階段性復(fù)習(xí)測試和輔導(dǎo)學(xué)生，教育教學(xué)對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)五、工作認(rèn)真，無曠課、遲到、早退現(xiàn)象，認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的工焦北小學(xué)師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度實(shí)者，視其情節(jié)輕重，影響惡劣程度，給予教師大屬實(shí)，由校長在教師大會(huì)上點(diǎn)名批評；情節(jié)較重，上予以點(diǎn)名批評，告誡，影響較惡劣者，責(zé)令其焦北小學(xué)治理亂收費(fèi)管理制度焦北小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見工作計(jì)劃教師為主體“的教育原則，牢固樹立“育人敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教育理念，向著“德能雙馨、法律法規(guī)，做好讀書筆記、寫好心得體會(huì)，立“敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表”的道生喜歡、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可”的合格教師的崗位責(zé)任制的評聘掛鉤，督促教師自覺加強(qiáng)思想道德建設(shè)，開展四個(gè)“十佳”集體活動(dòng)，在提高教師“服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識“建為主，標(biāo)本兼治，糾建并舉”的工作指導(dǎo)把手”工程，由校長親自掛帥，黨政工領(lǐng)導(dǎo)道德行為處理規(guī)定》以及《未成年人保護(hù)法》等神，組建以一把校長為組長，財(cái)會(huì)人員，老師代EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),，)工作計(jì)劃置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)文件相結(jié)合;與深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合;與學(xué)習(xí)貫徹我省《關(guān)于進(jìn)“誠信奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使我校教師成為執(zhí)行公民道德的在學(xué)習(xí)過程中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷成長，EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),、)工作總結(jié)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),，)列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì)，觀看錄相、書記師德教育講座等名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上，十分注把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們在日分發(fā)揮“教研”職能，促進(jìn)老師之間的互動(dòng)，讓教師從思想上、觀念上、行動(dòng)上決實(shí)際問題；同時(shí)積極開展實(shí)之有效的“說、上、評”活動(dòng)，提高教研的實(shí)效實(shí)效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破，備出精品，集體門交流，實(shí)一方面通過新一輪的基本功訓(xùn)練，使教育基本功扎實(shí)；第三通過“專家引領(lǐng)”、“同事互動(dòng)”和“專題活動(dòng)”來促進(jìn)老師專業(yè)化的成長，努力提高老師的業(yè)務(wù)素EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),、)相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學(xué)習(xí)、自進(jìn)一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)的服第一章項(xiàng)目概要...........................錯(cuò)誤！未定義書簽。第三章項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性.....