四年級下冊數(shù)學(xué)教案-《比身高》 北師大版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案《比身高》北師大版教案：四年級下冊數(shù)學(xué)教案《比身高》北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版四年級下冊的數(shù)學(xué)教材中的《比身高》這一章節(jié)。這部分內(nèi)容主要講述了比的概念，通過比較身高的實(shí)際問題，讓學(xué)生理解和掌握比的含義和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解比的概念，知道比是兩個數(shù)相除的結(jié)果，表示兩個量之間的關(guān)系。2.學(xué)生能夠運(yùn)用比的方法比較身高，解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠表達(dá)身高比較的結(jié)果，并能夠進(jìn)行簡單的計算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解比的概念，知道比的意義和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用比的方法比較身高，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、身高尺、小卡片2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小卡片五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體課件展示一組身高不同的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：你們能用什么方法來比較他們的身高呢？2.講解：講解比的概念，通過身高尺的實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握比的含義。3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行身高比較的練習(xí)，使用小卡片表示不同同學(xué)的身高，進(jìn)行實(shí)際的比較和計算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比的概念：兩個數(shù)相除的結(jié)果，表示兩個量之間的關(guān)系。比的運(yùn)用：比較身高，解決實(shí)際問題。七、作業(yè)設(shè)計小明：140cm，小紅：120cm，小麗：130cm2.答案：小明與小紅的身高比值為：140/120=7/6小明與小麗的身高比值為：140/130=14/13小紅與小麗的身高比值為：120/130=12/13八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握比的概念，并且能夠運(yùn)用比的方法比較身高，解決實(shí)際問題。但是在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于比的計算還有一定的困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。同時，我也可以拓展延伸，讓學(xué)生比較其他量的關(guān)系，如體重、年齡等，進(jìn)一步理解和運(yùn)用比的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，我選擇了多媒體課件展示一組身高不同的同學(xué)。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們直觀地感受到身高比較的實(shí)際意義。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于身高比較的直觀感受非常強(qiáng)烈，這有助于他們在后續(xù)環(huán)節(jié)中更好地理解和接受比的概念。二、講解環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握比的概念。在這里，我使用了身高尺的實(shí)際操作，讓學(xué)生通過直觀的方式理解和掌握比的含義。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了比的意義和運(yùn)用，讓學(xué)生明白比不僅是兩個數(shù)相除的結(jié)果，更表示兩個量之間的關(guān)系。三、練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生分組進(jìn)行身高比較的練習(xí)，使用小卡片表示不同同學(xué)的身高，進(jìn)行實(shí)際的比較和計算。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生親自操作，加深對比的概念的理解。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于比的計算有一定的困難，因此在課后，我計劃進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。四、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。我選擇了比較身高并計算比值的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用比的概念。在作業(yè)設(shè)計中，我特別注意了題目難度的適中，既能夠讓學(xué)生感受到挑戰(zhàn)，又不至于過于困難?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過直觀的方式理解和掌握比的概念，并在實(shí)踐中運(yùn)用這一概念。在教學(xué)難點(diǎn)上，我特別關(guān)注學(xué)生對于比的計算的掌握情況，計劃在課后進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。通過這樣的教學(xué)方式，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用比的概念，解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《比身高》這一課時，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解比的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和空間進(jìn)行思考和討論。這樣的做法有助于激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們對比的含義的理解。在情景導(dǎo)入方面，我運(yùn)用了多媒體課件展示一組身高不同的同學(xué)。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們直觀地感受到身高比較的實(shí)際意義。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于比的計算還有一定的困難。為此，我計劃在課后進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，以幫助學(xué)生更好地掌握比的計算方法。教案反思在教案的編寫和實(shí)施過程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。通過引入環(huán)節(jié)、講解環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握比的概念。然而，在實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和討論。為此，在后續(xù)的教學(xué)中，我將更加注重時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生通過直觀的方式理解和掌握了比的概念，并在實(shí)踐中運(yùn)用這一概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固《比身高》這一課的知識，我設(shè)計了一些豐富的練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固比的概念，還能夠讓他們更好地運(yùn)用比的方法解決實(shí)際問題。1.課后練習(xí)題：小明：145cm，小紅：130cm，小麗：125cm，小剛：140cm(1)小明比小紅高多少厘米？(2)小紅比小麗高多少厘米？(3)小剛比小明低多少厘米？(4)小明與小麗的比值是多少？(5)小紅與小剛的比值是多少？2.課后練習(xí)題答案：(1)小明比小紅高15厘米。(2)小紅比小麗高5厘米。(3)小剛比小明低5厘米。(4)小明與小麗的比值是145/125=14/15。(5)小紅與小剛的比值是130/140=13