蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

1認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法（教材P1～2）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第1單元你見過這樣的除法算式嗎？有余數(shù)的除法的含義把10支鉛筆分給小朋友，每人分2支，可以分給幾人？每人分3支、4支、5支呢？每人分2支，可以分給5人。用列表的方法記錄每次分的結(jié)果每人分幾支分給幾人還剩幾支243552322110支鉛筆，每人分3支，可以分給（）人，還剩（）支。31寫成除法算式是：10÷3＝3（人）……1（支）…余數(shù)10÷3＝3……1讀作：10除以3等于3余1。10支鉛筆，每人分4支，可以分給2人，還剩2支。10÷4＝2（人）……2（支）10÷4＝2……2讀作：10除以4等于2余2?！鄶?shù)表示余數(shù)時(shí)要在商的后面先寫省略號(hào)，再寫余數(shù)。在有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)要比除數(shù)小用4根擺1個(gè)正方形，8根擺2個(gè)正方形。像這樣用12、13、14、15、16根小棒擺正方形，結(jié)果會(huì)怎樣？用12根：12÷4＝3（個(gè)）用13根：13÷4＝3（個(gè)）……1（根）用14根：14÷4＝3（個(gè)）……2（根）用15根：15÷4＝3（個(gè)）……3（根）用16根：16÷4＝4（個(gè)）如果剩下的小棒夠擺一個(gè)正方形，就要繼續(xù)擺下去，直到不夠擺為止。小棒根數(shù)（被除數(shù)）1213141516每個(gè)正方形用4根小棒（除數(shù)）44444所擺出的正方形個(gè)數(shù)（商）33334余下的小棒根數(shù)（余數(shù)）——123——比較除法算式中的余數(shù)和除數(shù)：把一些物體平均分,如果不能正好分完,剩下的部分就是余數(shù),這樣分的過程和結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示。在有余數(shù)的除法里,余數(shù)一定要比除數(shù)小。

根據(jù)圖意，寫出算式。2245222542森林里的爭(zhēng)吵謝謝大家

2計(jì)算有余數(shù)的除法（教材P4）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第1單元還余下來“1”哦？認(rèn)識(shí)除法算式媽媽買了12個(gè)蘋果。每4個(gè)放一盤，可以放幾盤？12÷4＝3（盤）除法也可以用豎式計(jì)算。12）43120……被除數(shù)除數(shù)…………商……商3與除數(shù)4相乘的積是12……被除數(shù)12減去那個(gè)乘積沒有剩余答：可以放3盤。用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法媽媽買了12個(gè)蘋果。每5個(gè)放一盤，可以放幾盤，還剩幾個(gè)？12÷5＝2

（盤）……2（個(gè)）有余數(shù)的除法也可以用豎式計(jì)算：12÷5=2（盤）……2（個(gè)）12)52102……12里面最多有2個(gè)5，商2……商2與除數(shù)5相乘的積得10……被除數(shù)12減去那個(gè)乘積10，還剩余2余數(shù)除法豎式的書寫和加、減法豎式書寫格式不同,被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)有固定的書寫位置。記?。河鄶?shù)要比除數(shù)小哦！41.23里最多有（）個(gè)5。

23)54

2032.49里最多有（）個(gè)9。

49)955

454第26塊糖果將會(huì)發(fā)給誰?按李小軒、劉藝、劉豆豆、王悅悅的順序循環(huán)發(fā)糖果,第26塊糖果將會(huì)發(fā)給誰?把“李小軒、劉藝、劉豆豆、王悅悅”4個(gè)人看作一個(gè)組合，循環(huán)發(fā)糖，26÷4=6（組）……2（塊），剩余的2塊發(fā)給這個(gè)組合的第1個(gè)和第2個(gè)人，所以第26塊發(fā)給劉藝。謝謝大家

1認(rèn)識(shí)時(shí)、分（教材P8～9）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第2單元房間里有個(gè)鐘，在鐘面上你看到了什么？認(rèn)識(shí)整時(shí)……鐘面上有1——12個(gè)數(shù)字；又粗又短的是時(shí)針；又細(xì)又長(zhǎng)的是分針。分針指著12，時(shí)針指著8，是8時(shí)。8時(shí)寫作8:00時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分,走1大格是5分鐘。255201510406035305045551大格1小格鐘面上有（

）個(gè)大格，12每個(gè)大格里有（

）個(gè)小格，一共有（

）個(gè)小格。5601時(shí)=60分時(shí)針走1大格=1時(shí)=分針走60小格60分時(shí)針走1大格，分針正好走1圈，是60小格。1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短時(shí)鐘上的分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。1時(shí)=60分21.一部動(dòng)畫片，播放1集的時(shí)間是30分鐘，播放（）集的時(shí)間正好是1小時(shí)。122.如圖鐘面上是（）時(shí)。北京時(shí)間來自哪里？

你知道北京時(shí)間來自哪里嗎?北京時(shí)間不來自北京,它來自陜西省蒲城縣境內(nèi)的中國(guó)科學(xué)院陜西天文臺(tái)——我國(guó)唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間授時(shí)中心。

根據(jù)國(guó)際慣例,各國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間一般都以本國(guó)首都所處的時(shí)區(qū)來確定。我國(guó)地域遼闊,按時(shí)區(qū)劃分,東西相差5個(gè)小時(shí),這就使得授時(shí)臺(tái)必須建在我國(guó)的中心地帶,所以就建在陜西省蒲城縣境內(nèi),從而也就產(chǎn)生了“北京時(shí)間”不是來自北京的說法。謝謝大家

2認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（教材P11～12）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第2單元這是9：00這不是8：00應(yīng)該是……認(rèn)、讀、寫鐘面上表示的時(shí)間分針從12起走過了15小格，這時(shí)鐘面上是7時(shí)15分。

7007時(shí)7時(shí)

分15715分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘，走過幾個(gè)大格就是幾個(gè)5分鐘。

時(shí)

分745745時(shí)針在7和8中間，分針從12起走到6，走過30小格，是30分鐘。

時(shí)

分730730時(shí)針走過7，但沒有指向8，分針從12起走到9，走過45小格，是45分鐘。

時(shí)

分730730

時(shí)

分745745從7時(shí)30分起，分針又走了15分，是7時(shí)45分。時(shí)針都在7和8之間，都是7時(shí)多。分針從12起走過30小格，是7時(shí)30分。確定鐘面上的時(shí)刻,首先看時(shí)針,如果時(shí)針正好指向幾,分針正好指向12,此時(shí)就是幾時(shí)。如果時(shí)針走過幾,就是幾時(shí)多,再看分針從12起走過多少小格,就是多少分。7時(shí)

分755558時(shí)零5分805大約8時(shí)，8時(shí)少5分。

大約8時(shí)，8時(shí)過5分。

認(rèn)、讀、寫接近整時(shí)的時(shí)間文字法電子表法，寫分鐘要占兩位。大約幾時(shí),可能比幾時(shí)少也可能比幾時(shí)多。幾時(shí)幾分,不滿10分的時(shí)候,用文字表示為幾時(shí)零幾分;用符號(hào)“:”表示,要在分鐘數(shù)的十位上用0占位。3:20鐘面上各是幾時(shí)幾分？這個(gè)時(shí)間你可能在做什么？可能是在學(xué)校參加下午活動(dòng)，也可能天還沒有亮，在睡覺哦！12:05可能是在吃午飯，也可是夜里，在睡覺哦！8:45可能是在學(xué)校上課，也可是晚上，在洗涮準(zhǔn)備睡覺！謝謝大家

3認(rèn)識(shí)秒（教材P13）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第2單元我叫“時(shí)針“我叫“分針“我叫“秒針“秒是比分更小的時(shí)間單位，1分=60秒。第1名跑得真快，跑100米只用了16秒。秒針走1小格的時(shí)間，就是1秒。最長(zhǎng)最細(xì)的針是秒針秒針走5小格的時(shí)間，就是5秒。秒針走1圈＝分針走1小格60秒＝1分樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！認(rèn)、讀電子鐘上的時(shí)間。8時(shí)30分34秒電子鐘用三個(gè)部分顯示時(shí)間,每?jī)蓚€(gè)部分用“:”隔開,從左往右分別是幾時(shí)幾分幾秒。當(dāng)要表示的時(shí)間不足1分時(shí),可以用“秒”作單位,秒是比分更小的時(shí)間單位;1分=60秒。電子鐘上的時(shí)間用3個(gè)部分表示,每個(gè)部分都是兩位數(shù),不足整十的用“0”在十位上占位。下表是4個(gè)同學(xué)參加50米賽跑的成績(jī)。姓名小寧小強(qiáng)小明小林成績(jī)12秒9秒15秒11秒誰跑得最快？誰跑得最慢？小強(qiáng)用的時(shí)間最短；小明用的時(shí)間最長(zhǎng)。所以小強(qiáng)跑得最快，小明跑得最慢。謝謝大家

1-1認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向（教材P18）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第3單元你會(huì)辨別東、南、西、北四個(gè)方向嗎？早晨，太陽從東方升起！認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向太陽從東方升起,在西方落下。早晨，小明面向太陽站立。東南北西前面是東，后面是（）；左面是北，右面是（）。西南在四個(gè)方向中，東與西相對(duì)，南與北相對(duì)；可以按照相對(duì)的方向一組一組來記憶。確定方向的方法1.根據(jù)兩組相對(duì)的方向來判定。東與西相對(duì)南與北相對(duì)2.根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向的排列順序來判定。3.應(yīng)用具體事物辨認(rèn)方向。(1)早晨太陽在東方,中午太陽在南方,傍晚太陽在西方。(2)夜晚北極星在北方。(3)應(yīng)用指南針或羅盤確定方向。在野外可以這樣辨別方向紅色指向北方疏→南方北方→密生長(zhǎng)茂盛的一面是南生長(zhǎng)稀疏的一面是北

辨認(rèn)方向時(shí)可以先確定一個(gè)方向,再根據(jù)這個(gè)方向與其他三個(gè)方向的關(guān)系(相對(duì)關(guān)系和排列順序)來確定其他三個(gè)方向。東西南北想一想，填一填。北1.我面向南站立，我的后面是（），左面是（），右面是（）。2.如果在野外迷路，可以借助大樹辨別方向，枝葉稠密的一面是（）方，枝葉稀疏的一面是（）方；如果是夜晚，北極星所在的方向是（）方。東西南北北野外探險(xiǎn)謝謝大家

1-2認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北（教材P20）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第3單元床在房間的南面，書桌在房間的北面。小輝的房間窗戶朝西，請(qǐng)說出床在房間的哪面？書桌呢？平面圖上的東、南、西、北繪制平面圖的規(guī)則以操場(chǎng)為觀察點(diǎn)，繪制學(xué)校平面圖。學(xué)校的教學(xué)樓在操場(chǎng)的北面,大門在操場(chǎng)的南面,體育館在操場(chǎng)的西面,圖書館在操場(chǎng)的東面,根據(jù)“上北、下南、左西、右東”的原則繪制平面圖。北操場(chǎng)教學(xué)樓大門體育館圖書館繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖,應(yīng)先選好觀察點(diǎn),把選好的觀察點(diǎn)畫在平面圖的中心位置。再確定好各物體的方向,最后按照“上北、下南、左西、右東”的方法繪制,并用“↑”標(biāo)出北方。描述簡(jiǎn)單的行走路線圖中的方向是上北、下南、左西、右東。小女孩正在是十字路口處，面向北方，她的前面是百貨大樓，南面是新華書店，東面是人民公園。小女孩在十字路口朝東走，就到人民公園了。在實(shí)際生活中,可以用左、右

描述行走路線?？吹貓D時(shí),首先要確定好自己所處的位置,以自己所處的位置為中心,再根據(jù)“上北、下南、左西、右東”的原則來確定目的地和周圍物體的方向。

北

西東

南1.博物館的（）面是自來水公司。2.綠色環(huán)島的南面是（），東面是（）。3.明明從少年宮去學(xué)校，要向（）走；劉阿姨住在花園小區(qū)，她從家到博物館可以先向（）走，再向（）走。北東自來水公司醫(yī)院西北南用手表測(cè)方向

把手表當(dāng)前所指的時(shí)間的時(shí)數(shù)除以2,把所得的商數(shù)(手表上的)對(duì)準(zhǔn)太陽,那么表盤上12所對(duì)的方向就是北方,但是,需要注意的是應(yīng)按24時(shí)記時(shí)法計(jì)算(以后將要學(xué)到)。

如:上午10時(shí),除以2,商5,把表盤上的5對(duì)準(zhǔn)太陽,12指的方向就是北方。謝謝大家

2認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南（教材P23）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第3單元往你的西和南中間的方向走，就對(duì)啦！西和南中間的方向，是什么方向？認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向以學(xué)校為中心，超市在學(xué)校的東北面，公園在學(xué)校的西南面……東南

西北

西南

東北

人民橋汽車站超市火車站學(xué)校少年宮公園電影院體育場(chǎng)北確定方向前要先確定中心(觀測(cè)點(diǎn)或參照物),再根據(jù)中心確定其方向。根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其他的七個(gè)方向東北與西南相對(duì)，東南與西北相對(duì)。北

東

東北

西北

東南

西南

南

西

東和北之間的方向叫東北；東和南之間的方向加?xùn)|南；西和北之間的方向叫西北；西和南之間的方向叫西南。東北西南西北東南張玲周民王剛劉芳馮雨李軍張紅何亮李青陳恒韓麗楊浩然陳小冰張雅茹1.馮雨坐在周民的（）面。2.李青的東面坐的是（），西面坐的是（）。3.周民的西南面坐的是（）。4.王剛坐在張紅的（）面，張紅坐在王剛的（）面。西北張玲張雅茹李軍東北西南指南針

指南針,古代叫司南,主要組成部分是一根裝在軸上的磁針,磁針在天然地磁場(chǎng)的作用下可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)并保持在磁子午線的切線方向上,磁針的北極指向地理的北極,利用這一性能可以辨別方向。作為中國(guó)古代四大發(fā)明之一,它的發(fā)明對(duì)人類的科學(xué)技術(shù)和文明的發(fā)展,起到無可估量的作用。謝謝大家

1-1數(shù)數(shù)和千以內(nèi)數(shù)的組成（教材P28～29）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第4單元你能說出計(jì)數(shù)器上的數(shù)分別是多少嗎？222202220千以內(nèi)數(shù)的組成認(rèn)識(shí)整百數(shù)一百一百一百3個(gè)一百是300，4個(gè)一百是400，5個(gè)一百是500，……計(jì)數(shù)器的右起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位；百位上撥3顆珠子是300。？個(gè)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾3個(gè)百、2個(gè)十和4個(gè)一合起來是三百二十四。計(jì)數(shù)器個(gè)位上的珠子就表示幾個(gè)一；十位上的珠子表示幾個(gè)十；百位上的珠子表示幾個(gè)百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”及千以內(nèi)數(shù)的順序一十一十地?cái)?shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。

三百九十,再在十位上撥1個(gè)珠子,就是10個(gè)十,即一百;要退回10個(gè)珠子,在百位上再撥一個(gè)珠子,即四百,再繼續(xù)在十位上撥珠子。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百八十九數(shù)到九百九十九。

從989開始數(shù),在個(gè)位上再撥1個(gè)珠子就是10個(gè)一,即十;撥去10個(gè)一,再在十位上撥1個(gè)十,是990;繼續(xù)在個(gè)位撥珠,991,992,…,999。九百九十九添上1是一千。從右邊起，第四位是千位。九百九十九添上1是多少呢？從右邊起第四位是千位;“千”和前面學(xué)過的“百、十、個(gè)”一樣都是計(jì)數(shù)單位。一百一百地?cái)?shù),一百、二百、三百、………、九百,再數(shù)1個(gè)百

是10個(gè)一百，就是一千。10個(gè)一百是一千“千”是比百更大的計(jì)數(shù)單位。百位上是幾就是幾百,千位上是幾就是幾千。幾個(gè)一百就是幾百；由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的數(shù)是幾百幾十幾?！扒А笔潜取鞍佟贝蟮挠?jì)數(shù)單位；10個(gè)一百是一千。

上圖中有4個(gè)（）和（）個(gè)（）。百8一《算數(shù)書》1983年底在湖北省江陵縣張家山出土了一批西漢初年(即呂后至文帝初年)的竹簡(jiǎn),共千余支。經(jīng)初步整理,其中有《律令》《脈書》《引書》《歷譜》《日書》等多種古代珍貴的文獻(xiàn),還有一部數(shù)學(xué)著作,據(jù)寫在一支竹簡(jiǎn)背面的字跡辨認(rèn),這部竹簡(jiǎn)算書的書名叫《算數(shù)書》?！端銛?shù)書》是中國(guó)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最古老的一部算書,大約比《九章算術(shù)》還要早近二百年。謝謝大家1-2千以內(nèi)數(shù)的讀寫（教材P31）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第4單元三百六十八是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？三百六十八由3個(gè)百、6個(gè)十和8個(gè)一組成。千以內(nèi)數(shù)的讀寫500寫作：讀作：五百5個(gè)百是500534五百三十四5個(gè)百、3個(gè)十和4個(gè)一組成5341000一千1個(gè)千是1000當(dāng)末尾的數(shù)位沒有珠子時(shí),要寫0占位,但末尾的0不讀出來。寫數(shù)時(shí),從高位寫起,有幾個(gè)百就在百位上寫幾,有幾個(gè)十就在十位上寫幾,有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾,哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有,就在那一位上寫0占位。讀數(shù)時(shí),從高位讀起,百位上是幾,就讀作幾百,十位上是幾,就讀作幾十,個(gè)位上是幾,就讀作幾,末尾不管有幾個(gè)0都不讀。中間或末尾有0的三位數(shù)的讀寫640寫作：讀作：六百四十6個(gè)百和4個(gè)一組成640406四百零六4個(gè)百和6個(gè)一組成406讀、寫數(shù)都從高位起，哪一位上1個(gè)珠子也沒有，就在那一位上寫“0”占位。讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起,讀數(shù)時(shí)中間的“0”讀出來,末尾的“0”不讀出來。寫數(shù)時(shí),哪一位上1個(gè)珠子也沒有,一定要在那一位上寫“0”占位。

每個(gè)數(shù)中的“4”各表示多少？用線連一連。

465904748骨骼數(shù)值

謝謝大家

2用算盤表示數(shù)（教材P34）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第4單元計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是534你會(huì)用算盤表示534嗎？上珠下珠框檔梁算盤的結(jié)構(gòu)可以用算盤幫助記數(shù)和數(shù)數(shù)。記數(shù)時(shí)，要撥珠靠梁，一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。算盤的計(jì)數(shù)方法

4個(gè)位上撥4個(gè)下珠靠梁，表示4個(gè)一，是4。

（）

（）

（）十位上撥3個(gè)下珠靠梁，是3個(gè)十；個(gè)位撥1個(gè)上珠和2個(gè)下珠靠梁，是7個(gè)一，合起來是37。

37十位上撥1個(gè)上珠和1個(gè)下珠靠梁，是6個(gè)十；個(gè)位沒有撥珠靠梁，是0，所示是60。

60

（）

（）百位上撥1個(gè)上珠和3個(gè)下珠靠梁，是8個(gè)百；十位沒有撥珠靠梁，是0；個(gè)位撥2個(gè)下珠靠梁，表示2個(gè)一，合起來是802。

802百位上撥1個(gè)上珠和4個(gè)下珠靠梁，是9個(gè)百；十位沒有撥珠靠梁，是0；個(gè)位也沒有撥珠靠梁，是0；所以是900。

900（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到18，從85數(shù)到100。

在算盤上邊撥珠邊數(shù)數(shù)（2）一十一十地?cái)?shù)，從280數(shù)到350。

（3）一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。

撥珠靠梁時(shí),一個(gè)上珠表示5,一個(gè)下珠表示1,上珠與下珠的和代表這一檔表示的數(shù)。每檔最大可以表示9,一個(gè)算珠都沒有靠梁,就用0表示。

每個(gè)數(shù)中的6各表示多少？用線練一練。267608396謝謝大家

3-1整千數(shù)、幾千幾百幾十幾

的組成和讀寫（教材P38～39）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第4單元這里我是最大的計(jì)數(shù)單位哦！整千數(shù)、幾千幾百幾十幾的組成和讀寫

7個(gè)一千是七千

7個(gè)千、2個(gè)百、5個(gè)十和3個(gè)一合起來是七千二百五十三整千數(shù)的讀、寫法:千位上的數(shù)是幾,就表示幾千,寫數(shù)時(shí)就在這個(gè)數(shù)字后面寫上3個(gè)“0”,讀作幾千。幾千幾百幾十幾的讀寫法:按照各數(shù)字所在的數(shù)位從高位讀起,依次讀下去;寫數(shù)時(shí)也從高位寫起,千位是幾,就在千位上寫幾,百位上是幾,就在百位寫幾,一直寫到個(gè)位。末尾有0的四位數(shù)的讀、寫千位上撥6，是6個(gè)千，百位上撥3，是3個(gè)百，十位上撥5，是5個(gè)百，個(gè)位沒有撥珠，用0占位。這個(gè)數(shù)由6個(gè)千、3個(gè)百和5個(gè)十組成，是六千三百五十，寫作：6350讀數(shù)或?qū)憯?shù)時(shí),要從高位起。千位上撥2，是2個(gè)千，百位上撥7，是7個(gè)百，十位和個(gè)位都沒有撥珠，都用0占位。這個(gè)數(shù)由2個(gè)千和7個(gè)百組成，是二千七百，寫作：2700注意:如果千位后面的數(shù)位上一個(gè)算珠都沒撥,就在對(duì)應(yīng)的數(shù)位上寫“0”占位,讀的時(shí)候末尾的0不讀出來。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”

在算盤上撥珠數(shù)數(shù)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！九千九百九十九添上1是一萬。一10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一千10個(gè)一千是一萬認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五個(gè)計(jì)數(shù)單位:個(gè)、十、百、千、萬。這些計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位。數(shù)位順序表……（）位（）位（）位（）位（）位個(gè)十百千萬萬是比千還大的計(jì)數(shù)單位,10個(gè)一千是一萬。數(shù)位順序表從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是萬位……40000100050009000()()()()6000800010000上面填出的四個(gè)數(shù)中，（）更接近5000。6000甲骨文上的計(jì)數(shù)單位

中國(guó)早在五、六千年前就有了數(shù)學(xué)符號(hào),到三千多年前的商朝,刻在甲骨或陶器上的數(shù)字已十分常見,甲骨文中的數(shù)字采用十進(jìn)制,1到10每個(gè)數(shù)字都有相應(yīng)的文字符號(hào),還有與“百”“千”“萬”相對(duì)應(yīng)的文字符號(hào)。

謝謝大家

3-2中間有0的四位數(shù)的組成和讀寫（教材P41）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第4單元寫一寫，讀一讀。560013162580五千六百一千三百一十六二千五百八中間有0的四位數(shù)的讀、寫千位撥4個(gè)下珠，是4個(gè)千，百位沒撥珠，寫0占位，十位撥1個(gè)上珠和1個(gè)下珠，是6個(gè)十，個(gè)位沒有撥珠，寫0占位。4個(gè)千和6個(gè)十組成的數(shù)是4060，讀作：四千零六十“0”在中間要讀出來；“0”在末尾不讀出來。千位撥1個(gè)上珠和2個(gè)下珠，是7個(gè)千，百位和十位都沒撥珠，寫2感個(gè)0占位，個(gè)位撥3個(gè)下珠，是3個(gè)一7個(gè)千和3個(gè)一組成的數(shù)是7003，讀作：七千零三中間連續(xù)有2個(gè)“0”，只讀出一個(gè)零。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法讀數(shù)時(shí),要從高位起,按照數(shù)位順序讀,千位上是幾就讀幾千,百位上是幾就讀幾百……中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀一個(gè)零,末尾不管有幾個(gè)0都不讀。寫數(shù)時(shí),要從高位起,按照數(shù)位順序?qū)?幾千就在千位寫幾,幾百就在百位寫幾……哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0。讀數(shù)、寫數(shù)都要從高位起，寫數(shù)要注意哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0。讀數(shù)要注意中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀一個(gè)零,末尾不管有幾個(gè)0都不讀。1.8065是由（

）個(gè)千、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成；7006是由7個(gè)（）和（）個(gè)一組成。2.一個(gè)四位數(shù)的千位和個(gè)位都是5，其余各位是0，這個(gè)數(shù)是（）。3.9個(gè)千和9個(gè)百組成的數(shù)是（）；9個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是（）。865千6500599009090謝謝大家

4比較萬以內(nèi)數(shù)的大小（教材P43）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第4單元哪一支點(diǎn)讀筆貴？你是怎么知道的？69元86元86＞6969＜86或所以藍(lán)色點(diǎn)讀筆貴一些。位數(shù)相同的數(shù)的大小比較2530元980元2350元3180元電視機(jī)和空調(diào)比，哪個(gè)價(jià)格低一些？

電視機(jī)和空調(diào)比，就是比較2530和3180的大小2530和3180都是四位數(shù)，看最高位上的數(shù)字，2小于32530＜3180，電視機(jī)的價(jià)格低。2530不到3000,3180比3000大,所以2530<3180。電視機(jī)和電冰箱比，哪個(gè)價(jià)格低一些？

2530元980元2350元3180元電視機(jī)和電冰箱比，就是比較2530和2350的大小2530和2350都是四位數(shù)，最高位上的數(shù)字都是2看次高位，百位上的數(shù)字，百位5＞百位32530＞2350，電冰箱價(jià)格低。位數(shù)不同的數(shù)的大小比較電視機(jī)和洗衣機(jī)比，哪個(gè)價(jià)格低一些？

2530元980元2350元3180元電視機(jī)和洗衣機(jī)比，就是比較2530和980的大小2530是是四位數(shù)，比1000大；980是三位數(shù)，比1000小2530＞980，洗衣機(jī)價(jià)格低。位數(shù)相同的數(shù)的大小比較的方法:從最高位比起,最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大,如果最高位上的數(shù)相同,那么就比較下一位,以此類推,直到比較出大小為止。比較數(shù)的大小,先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)一定大于數(shù)少的數(shù)小。請(qǐng)按藏書數(shù)量從多到少排列：（）>（）>（）>（）劉浩洋陳慧慧張芳林安安“大于號(hào)”和“小于號(hào)”的來歷大于號(hào)“>”和小于號(hào)“<”是1631年英國(guó)著名代數(shù)學(xué)家哈里奧特首創(chuàng)的。把“=”左邊張開,右邊連住,發(fā)明了“>”,反過來寫,就成了“<”。這就是“大于號(hào)”和“小于號(hào)”了。謝謝大家

5認(rèn)識(shí)近似數(shù)（教材P45）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第4單元女孩的書可能是多少頁？女孩的書可能有200頁，可能有100頁，也可能……我書的頁數(shù)比你的少得多！我的書有356頁。三位數(shù)的近似數(shù)695比700少一些，接近700695≈700“=”是等號(hào),讀作“等于”;“≈”是約等號(hào),讀作“約等于”,表示接近的意思。

龍崗小學(xué)有學(xué)生695人。695與實(shí)際人數(shù)完全相符，是準(zhǔn)確數(shù)；700比695略多，700是695的近似數(shù)。703比700多一些，接近700703≈700東山小學(xué)有學(xué)生703人。703與實(shí)際人數(shù)完全相符，是準(zhǔn)確數(shù)；700比703略少，700是703的近似數(shù)。四位數(shù)的近似數(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人？2016人≈2000人2016比2000多一些，最接近2000一般近似數(shù)的前面有“大約”、“約”、“大概”等詞語。一個(gè)三位數(shù)的近似數(shù),一般用整百數(shù)來表示；一個(gè)四位數(shù)的近似數(shù),一般用整千數(shù)表示。準(zhǔn)確數(shù)與它的近似數(shù)之間要用“≈”連接。1.請(qǐng)圈出最接近8000的數(shù)。7950800689007100

2.用0、4、7、8四個(gè)數(shù)字組成的四位數(shù)中，最大的是（），這個(gè)數(shù)接近（）；組成最小的四位數(shù)是（），這個(gè)數(shù)接近（）。8740900040784000生活中的近似數(shù)

近似數(shù)是一個(gè)與準(zhǔn)確數(shù)相近(比準(zhǔn)確數(shù)略多或略少一些)的數(shù)。

近似數(shù)在我們的周圍隨處可見,人們?cè)谏a(chǎn)、生活中都會(huì)運(yùn)用近似數(shù)。因?yàn)閷?shí)際生活中往往測(cè)量或計(jì)算某些事物無法得到一個(gè)精確值,所以要用近似數(shù)。如:中國(guó)人口有13億,在市場(chǎng)買菜時(shí)為了方便會(huì)去掉零頭取整等。謝謝大家

1分米和毫米的認(rèn)識(shí)（教材P52～53）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第5單元藍(lán)色彩帶長(zhǎng)8厘米。綠色彩帶比9厘米還長(zhǎng)，是……分米的認(rèn)識(shí)我的文具盒長(zhǎng)大約20厘米，寬大約10厘米。10厘米是1分米，20厘米是2分米。

分米可以用字母“dm”表示。

1分米1分米＝（）厘米10在直尺上看看1分米有多長(zhǎng)。1拃的長(zhǎng)度大約是1分米。1支粉筆的長(zhǎng)度約是1分米。100厘米=1米10個(gè)10厘米是100厘米10厘米=1分米1米里有10個(gè)10厘米1米=10分米米可以用字母“m”表示，分米可以用字母“dm”表示，厘米可以用字母“cm”表示。毫米的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書的厚度不到1厘米，應(yīng)該是……1厘米里面有10個(gè)小格1個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米數(shù)學(xué)書厚6小格，是6毫米1厘米＝（）毫米10直尺上1厘米中間每小格的長(zhǎng)度是1毫米。毫米可以用字母“mm”表示。5角硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。分米是比厘米大,比米小的長(zhǎng)度單位，毫米是比厘米還小的長(zhǎng)度單位。學(xué)過的長(zhǎng)度單位從小到大說是：毫米、厘米、分米、米。1分米=10厘米1米=10分米1厘米=10毫米1.哪種物品的厚度最接近1毫米？請(qǐng)圈出來。

一張白紙一本新華字典一張銀行卡

2.寫出下面物品的長(zhǎng)度。

（）毫米41古代測(cè)量長(zhǎng)度的方法

在古代,人類為了測(cè)量田地等就已經(jīng)進(jìn)行了長(zhǎng)度測(cè)量。最初是以人的手、足等作為長(zhǎng)度的單位,但人的手、足大小不一,在商品交換中遇到了困難,于是便出現(xiàn)了以物體作為測(cè)量單位,如公元前2400年出現(xiàn)的古埃及腕尺,中國(guó)商朝出現(xiàn)的象牙尺和公元九年制造的新莽銅卡尺等。謝謝大家

2簡(jiǎn)單的單位換算（教材P55）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第5單元厘米和毫米之間的換算1厘米=10毫米6厘米是6個(gè)1厘米，就是6個(gè)10毫米6厘米=60毫米因?yàn)?cm=10mm,所以6cm是幾個(gè)1cm,就是幾十個(gè)1mm。一張電腦桌高70厘米，是多少分米？70厘米=

（）分米710厘米=1分米70厘米是7個(gè)10厘米，就是6個(gè)1分米70厘米=7分米因?yàn)?0cm=1dm,所以70cm里有幾個(gè)10cm,就是幾個(gè)1dm。分米和厘米之間的換算分米和厘米是相鄰的長(zhǎng)度單位,1分米=10厘米,幾分米就等于幾十厘米,幾十厘米就等于幾分米。厘米和毫米是兩個(gè)相鄰的長(zhǎng)度單位,它們之間的進(jìn)率是10;單位換算時(shí),幾厘米就等于幾個(gè)十毫米,幾十毫米就等于幾厘米。

把下面的長(zhǎng)度按照從大到小排列。6厘米6分米18毫米1米2.50毫米18米3分米100厘米（）＞（）＞（）＞（）（）＞（）＞（）＞（）1米6分米6厘米18毫米18米100厘米3分米50毫米謝謝大家

1-1口算兩位數(shù)的加法（教材P59）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第6單元兩位數(shù)加兩位數(shù)45+23=405203608686845+23=20365686845+23=40528686845+28=4052086013737345+28=20865737345+28=405337373把45分成40和5,或把28分成20和8,再計(jì)算,即先拆分再相加。兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算可以把整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù),再把兩個(gè)結(jié)果加起來。也可以用一個(gè)兩位數(shù)加另一個(gè)兩位數(shù)的整十?dāng)?shù),再用它們的結(jié)果加上剩下的一位數(shù)。估算和是幾十多54+14不需要向十位進(jìn)一

個(gè)位上4+4不滿10

十位上5+1=660多49+37

個(gè)位上9+7滿10

十位上4+3+1=8需要向十位進(jìn)一80多判斷得數(shù)是幾十多,關(guān)鍵看個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)相加是否滿十。若不滿十,則只看十位上的數(shù)相加;若滿十,則要向十位進(jìn)1。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！張亮：我今天做了25道口算題。劉雨欣：我比張亮多做13道哦！程瑞：我做的正好是你倆之和！劉雨欣和程瑞各做了多少道？劉雨欣：25+13=38（道）程瑞：25+38=63（道）找規(guī)律填數(shù)。17584098謝謝大家

1-2口算兩位數(shù)的減法（教材P61）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第6單元細(xì)心口算。45+30=56+27=73+14=42+58=17+16=39+26=13+65=73+18=56+22=37+39=60+34=27+35=

75

100

78

76

83

33

91

94

87

65

78

62兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）56－24=5062043230-2-68+56-24=2043236-32-56-24=42052-32-32兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）56－27=40162072920-9-29+56-27=20736-29-56-27=72049-29-292927接近30,可算56-30=26,因?yàn)槎鄿p去3,所以再加上3,26+3=29,就是56-27的差。兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：(1)整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相減,個(gè)位數(shù)與個(gè)位數(shù)相減,再把兩次所得的差相加。(2)把減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),用被減數(shù)先減整十?dāng)?shù),再減一位數(shù)。(3)把減數(shù)湊成和它接近的整十?dāng)?shù),用被減數(shù)和整十?dāng)?shù)的差再加上多湊的數(shù)或減去少湊的數(shù)。

估一估，把合適的算式圈出來。1.得數(shù)是三十幾58-2666-1980-582.得數(shù)是四十幾72-5775-2817+353.得數(shù)是五十幾50-1928+2683-16分糖謝謝大家

2兩步計(jì)算的加、減法實(shí)際問題（教材P63）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第6單元50-18=32（個(gè)）答：現(xiàn)在還剩32個(gè)。體育室原來有50個(gè)排球，我班借走18個(gè)。現(xiàn)在還剩多少個(gè)呢？我班剛剛歸還17個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？32+17=49（個(gè)）答：現(xiàn)在有49個(gè)。應(yīng)用兩位數(shù)加、減法解決實(shí)際問題車上原來有34人。又有18人上車。到站后有15人下車。離站時(shí)車上有多少人？

已知條件車上原有34人有15人下車又有18人上車所求問題離站時(shí)車上有多少人？有人下車,即車上人減少,用減法;有人上車,即車上人增多,用加法。車上原有34人有15人下車車上還剩人數(shù)34-15=19-又有18人上車離站時(shí)車上的人數(shù)19+18=37+可以用兩種方法解答！答:離站時(shí)車上有37人。檢驗(yàn)結(jié)果：1.兩種方法的結(jié)果都是37,說明解答正確。2.用離站時(shí)車上的人數(shù)37,加上下車的15人,再減去上車的18人,看是否等于原來的34,37+15=52(人),52-18=34(人),解答正確。在解決實(shí)際問題時(shí),可以按照“整理?xiàng)l件和問題確定解題思路——列式解答——檢驗(yàn)”的順序分析和解決問題,提高解決實(shí)際問題的能力。解決問題，要記得檢驗(yàn)，確保正確哦！

這樣解答：86-22=64（本）64-48=16（本）

共有86本

第一天賣出22本

第二天賣出48本

還剩多少本？也可以這樣解答：22+48=70（本）86-70=16（本）答：還剩16本。吃掉了多少斤梨？謝謝大家

3-1三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算（不連續(xù)進(jìn)位）（教材P68）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第6單元口算下面各題。4＋6=8＋3=7＋8=36＋24=40＋60=80＋30=70＋80=24＋36=1010011110151506060不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法同學(xué)們制作了一批樹葉粘貼畫,選出142幅放進(jìn)櫥窗展覽,還剩86幅。一共制作了多少幅？已知條件選出142幅展覽，還剩86幅所求問題一共制作了多少幅？

展覽的畫+還剩的畫=一共？幅用加法計(jì)算：142+86列豎式計(jì)算142+86百十個(gè)142+868百十個(gè)142+18628百十個(gè)142+186228

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起

十位4+8=12，滿十向百位進(jìn)“1”，十位寫2百位只有1，加上十位進(jìn)來的“1”得2計(jì)算百位上的數(shù)時(shí),不要忘記加十位進(jìn)上來的1。加法的驗(yàn)算想知道142+86=228，算得對(duì)不對(duì)，可以進(jìn)行驗(yàn)算！把兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置再算一遍,看兩次計(jì)算的結(jié)果是否一致,一致說明計(jì)算的結(jié)果正確,不一致說明結(jié)果有誤,需重新計(jì)算。142+18622886+1142228驗(yàn)算：交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,得數(shù)寫在相應(yīng)的數(shù)位上。哪一位相加滿十就要向前一位進(jìn)1。加法驗(yàn)算的方法：把兩個(gè)加數(shù)的位置調(diào)換后再加一遍,兩次得到的結(jié)果相等就說明計(jì)算結(jié)果正確,不相等,則說明計(jì)算結(jié)果不正確,需要重新計(jì)算。

雞和鵝各有多少只？

雞：

鵝：45只

鴨：128只91只雞：128+45=163（只）鵝：128+91=219（只）答：雞有163只，鵝有219只。謝謝大家3-2三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）（教材P70）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第6單元列豎式算一算！208+125=78+216=469+440=

208+125333333

78+216294294

469+440909909估算和大約是幾百湖光小學(xué)一、二年級(jí)同學(xué)給山區(qū)小朋友捐圖書。一年級(jí)捐了298本。二年級(jí)捐了405本。兩個(gè)年級(jí)一共捐了多少本？求兩個(gè)年級(jí)一共捐書多少本，要用加法計(jì)算：298+405估一估：298≈300，405≈400，300+400=700，大約700本巧學(xué)妙記相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位數(shù)加起;滿10就向前進(jìn)1,算時(shí)不忘加進(jìn)位。連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法百十個(gè)298+40153百十個(gè)298+4101503百十個(gè)298+41015703

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起

，滿10向前一位進(jìn)1

十位“9”加進(jìn)來的“1”又滿“10”，寫“0”向前一位進(jìn)“1”百位“2”加“4”，再加進(jìn)來的“1”得7列豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的加法時(shí),相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位相加滿“10”向十位進(jìn)“1”;十位相加滿“10”向百位進(jìn)“1”;注意：計(jì)算過程中不能忘記加進(jìn)上來的數(shù)。哪兩個(gè)數(shù)的和是1000？用線連一連。172865709455291135545717828聰明的高斯謝謝大家

4-1三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法（教材P74）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第6單元三位數(shù)減兩、三位數(shù)一次退位減法的計(jì)算借出93本，還剩多少本？已知條件共有215本借出93本所求問題還剩多少本？共有的本書-借出的本書=還剩的本書

215-93215-93=百十個(gè)215-932百十個(gè)

·215-

9323百十個(gè)

·215-

93122

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起

十位“1”減“9”不夠減，從百位“2”里退“1”當(dāng)“10”，與十位的“1”合起來是“11”，再減“9”得2百位”2”退去“1”給十位，還?！?”

122驗(yàn)算215-93=122是否正確！用減法驗(yàn)算根據(jù)題意可知“原來的本數(shù)-還剩的本數(shù)=借出的本數(shù)”,所以可用被減數(shù)減差,看結(jié)果是否等于減數(shù)來驗(yàn)算。驗(yàn)算結(jié)果93等于減數(shù)，說明計(jì)算結(jié)果正確！用加法驗(yàn)算：被減數(shù)-減數(shù)=差,由此可推出:差+減數(shù)=被減數(shù)。驗(yàn)算時(shí),把得到的差與減數(shù)相加,看是否等于被減數(shù),如果正好相等,說明計(jì)算結(jié)果是正確的,如果不相等,說明計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。驗(yàn)算結(jié)果215等于被減數(shù)，說明計(jì)算結(jié)果正確！退位減法的筆算方法:(1)列豎式時(shí),要把相同數(shù)位對(duì)齊。(2)要從個(gè)位減起。(3)哪一位上的數(shù)不夠減時(shí),要從前一

位退1,在本位上加10再減。驗(yàn)算方法:驗(yàn)算時(shí),可以用被減數(shù)減去差,看結(jié)果是否等于減數(shù)來驗(yàn)算,還可以用差加上減數(shù),看結(jié)果是否等于被減數(shù)來驗(yàn)算。三位數(shù)減兩三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算

計(jì)算631-365，并驗(yàn)算。百十個(gè)

·631-3656百十個(gè)

··631-3

6566百十個(gè)

··631-3

65266

個(gè)位“1”減“5”不夠，十位“3”退“1”當(dāng)“10”，與個(gè)位的“1”合起來是11，再減“5”得6

十位“3”退“1”后?！?”，“2”減“6”不夠，百位“6”退“1”當(dāng)“10”，與十位的“2”合起來是12，再減“6”得6百位”6”退“1”后還?！?”，用“5”減“3”得2計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí),從個(gè)位減起,哪一位不夠減,要從前一位退1,在本位上加10再減。減法算完，一定要驗(yàn)算哦！算一算，比一比。567281855-157

-139

-486

410

·142··369一個(gè)瓶子有多少克？920-545=375（克）545-375=170（克）答：這個(gè)瓶子重170克。一瓶油連瓶共重920克,倒出一半的油后連瓶共重545克,這個(gè)瓶子重多少克?謝謝大家

4-2隔位退位的減法計(jì)算（教材P77）二年級(jí)數(shù)學(xué)·下新課標(biāo)[江蘇]第6單元列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。632-415=857-779=

632

-415217217驗(yàn)算：+415632217

857

-7797878驗(yàn)算：+77985778隔位退位減法的計(jì)算方法已知條件二年級(jí)畫204幅，一年級(jí)比二年級(jí)少畫108幅所求問題一年級(jí)畫了多少幅？就是求比204少108的數(shù)是多少用減法計(jì)算：204-108列豎式計(jì)算204-108，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。204

-108·

個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10，十位是“0”，要從百位退1當(dāng)10個(gè)十；再從十位退1當(dāng)10個(gè)一，與個(gè)位“4”合起來是14，再減8得6?！?

十位還剩9個(gè)十，減去0個(gè)十還得9個(gè)十，十位得9；百位被借走1后還剩1個(gè)百，1減1得0，這里百位是最高位，0不寫，結(jié)果是96。991也可以借助計(jì)數(shù)器撥一撥！204

-108··

69204-108=96（幅）答：一年級(jí)同學(xué)畫了96幅兒童畫。個(gè)位不夠減要從十位退1,而十位上是0時(shí),需要從百位退1,這時(shí)十位有10個(gè)十,再借給個(gè)位1個(gè)十。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)