人美版（常銳倫）美術(shù)一下《18. 伙伴》教學(xué)設(shè)計1

人美版（常銳倫）美術(shù)一下《18.伙伴》教學(xué)設(shè)計1一.教材分析《18.伙伴》是一篇描繪人與自然和諧共處的童話故事，通過講述主人公小熊和一群鳥兒之間的友情，教育孩子們要珍惜大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對故事情節(jié)的理解、角色描繪和場景設(shè)計三個方面。教材以精美的插圖和生動的文字吸引學(xué)生，同時提供了一系列與主題相關(guān)的繪畫和手工制作活動，幫助學(xué)生深入理解故事，提高審美和創(chuàng)造力。二.學(xué)情分析本課適用于小學(xué)四年級學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生對故事情節(jié)有較高的興趣，善于通過圖片和文字進(jìn)行聯(lián)想。他們在繪畫和手工制作方面已有一定的基礎(chǔ)，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，以進(jìn)一步提高審美觀和創(chuàng)作能力。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定程度的環(huán)保意識，能理解人與自然和諧共處的理念。三.教學(xué)目標(biāo)理解故事情節(jié)，體會人與自然和諧共處的理念。學(xué)會用繪畫和手工制作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色。提高學(xué)生的審美觀和創(chuàng)作能力。增強學(xué)生的環(huán)保意識。四.教學(xué)重難點重難點：理解故事情節(jié)，體會人與自然和諧共處的理念。難點：繪畫和手工制作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過故事情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)解決問題的能力。實踐教學(xué)法：通過繪畫和手工制作活動，提高學(xué)生的審美觀和創(chuàng)作能力。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT：包含故事情節(jié)、角色圖片、繪畫和手工制作活動示例等。繪畫和手工制作材料：如畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。環(huán)保教育素材：有關(guān)人與自然和諧共處的視頻、文章等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。簡要介紹故事背景，提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）詳細(xì)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人與自然和諧共處的理念。通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解和把握故事主題。操練（10分鐘）根據(jù)故事情節(jié)，分組進(jìn)行繪畫和手工制作活動。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。鞏固（5分鐘）展示學(xué)生作品，評價和交流。讓學(xué)生分享創(chuàng)作心得，提高他們的自信心和表達(dá)能力。拓展（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的和諧共處理念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，提出環(huán)保建議。學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。小結(jié)（3分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)人與自然和諧共處的意義。提醒學(xué)生珍惜大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。家庭作業(yè)（2分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，繪制一幅以人與自然和諧共處為主題的畫作，下節(jié)課分享。板書（隨教學(xué)過程進(jìn)行）板書關(guān)鍵詞：伙伴、人與自然、和諧共處、繪畫、手工制作、環(huán)保意識。注：以上時間安排僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。通過情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情節(jié)，啟發(fā)他們思考人與自然和諧共處的意義。在繪畫和手工制作活動中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)作能力，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在呈現(xiàn)故事情節(jié)時，部分學(xué)生對人與自然和諧共處的理念理解不夠深入。解決辦法：在講述故事的過程中，我適時插入相關(guān)環(huán)保實例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，加深他們對和諧共處的認(rèn)識。同時，小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受。問題：在繪畫和手工制作活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)作信心不足，害怕犯錯。解決辦法：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，強調(diào)創(chuàng)作過程中的探索和實驗的重要性。及時給予肯定和表揚，增強他們的自信心。同時，學(xué)生相互評價和交流，讓他們從同伴的作品中獲得啟發(fā)和鼓舞。問題：在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的自我意識，不愿意傾聽他人意見。解決辦法：引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重他人，強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在討論過程中，適時介入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的關(guān)鍵點和不同觀點，促進(jìn)成員間的互動和溝通。針對學(xué)生對和諧共處理念理解不深的問題，我將增加實例導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解環(huán)保知識的同時，更加關(guān)注人與自然的關(guān)系。為提高學(xué)生的創(chuàng)作信心，我將在課堂上多給予鼓勵和肯定，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。同時，更多的小組合作活動，讓學(xué)生在交流和互動中成長。針對學(xué)生在小組討論中不愿意傾聽他人意見的問題，我將加強課堂管理，適時引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重和傾聽。同時，通過設(shè)置討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的關(guān)鍵點和不同觀點，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計在很大程度上實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但在實際操作過程中仍存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：繪畫作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，繪制一幅以人與自然和諧共處為主題的畫作。要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的繪畫技巧，表現(xiàn)人與自然之間的親密關(guān)系，如人與動植物的互動、自然環(huán)境的保護(hù)等。寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課故事情節(jié)的觀后感。要求學(xué)生談?wù)勛约簩θ伺c自然和諧共處理念的認(rèn)識，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保行動。實踐活動：鼓勵學(xué)生利用周末時間，與家人或朋友一起參加戶外環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等。要求學(xué)生拍攝活動照片，并在下節(jié)課分享自己的環(huán)保經(jīng)歷。作業(yè)設(shè)計具有針對性，緊扣課堂主題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)形式多樣，既有繪畫又有寫作，還能結(jié)合實踐活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)要求明確，具有可操作性，便于學(xué)生理解和執(zhí)行。作業(yè)設(shè)計關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的審美觀和創(chuàng)作能力。作業(yè)中融入環(huán)保實踐活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。在作業(yè)布置中，注意給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和示范，讓他們明確作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)。針對不同學(xué)生的繪畫水平和寫作能力，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們順利完成作業(yè)。加強作業(yè)反饋，及時了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，對存在的問題給予針對性的指導(dǎo)和建議。鼓勵學(xué)生相互評價和交流，提高他們的表達(dá)能力及審美觀和創(chuàng)作能力。通過以上作業(yè)設(shè)計和專家點評，我相信學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的審美觀和創(chuàng)作能力。同時，通過實踐活動，培