人美版（常銳倫）美術(shù)三上《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)2

人美版（常銳倫）美術(shù)三上《拓印樹葉真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析《拓印樹葉真有趣》是人美版（常銳倫）美術(shù)三年級(jí)上冊的一堂課。本課主要讓學(xué)生通過觀察、收集樹葉，了解樹葉的形狀、紋理、色彩等特點(diǎn)，并運(yùn)用拓印的方法，將樹葉的紋理和形狀表現(xiàn)在紙上，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動(dòng)手能力，他們對樹葉并不陌生，但可能對拓印這種表現(xiàn)手法較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的特點(diǎn)，并耐心講解拓印的技巧。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解樹葉的形狀、紋理、色彩等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)會(huì)拓印的表現(xiàn)手法，將樹葉的紋理和形狀表現(xiàn)在紙上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)觀察樹葉的特點(diǎn)，了解樹葉的形狀、紋理、色彩等。掌握拓印的技巧，將樹葉的紋理和形狀表現(xiàn)在紙上。五.教學(xué)方法觀察法：讓學(xué)生觀察樹葉的形狀、紋理、色彩等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。示范法：教師示范拓印的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握拓印的技巧。討論法：學(xué)生之間互相交流，分享拓印的心得，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備收集各種樹葉，盡量選擇形狀、紋理、色彩各異的樹葉。準(zhǔn)備拓印紙、拓印棒、水彩顏料等材料。提前講解拓印的技巧，以便學(xué)生在課堂上順利進(jìn)行拓印。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示收集的各種樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀、紋理、色彩等特點(diǎn)。提問：“你們知道樹葉為什么會(huì)有這樣的形狀和紋理嗎？”呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示拓印的作品，讓學(xué)生了解拓印的表現(xiàn)手法。講解拓印的技巧，如：如何選擇樹葉、如何使用拓印棒等。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行拓印實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）學(xué)生互相交流拓印的心得，分享自己的作品。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，給予肯定和鼓勵(lì)。拓展（10分鐘）教師提出拓展任務(wù)：運(yùn)用拓印的方法，創(chuàng)作一幅以樹葉為主題的畫作。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹葉的特點(diǎn)和拓印的技巧。家庭作業(yè)（5分鐘）完成拓展任務(wù)，并將作品展示在班級(jí)內(nèi)。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間為估計(jì)值，實(shí)際教學(xué)過程中可能會(huì)有所調(diào)整。在本節(jié)課《拓印樹葉真有趣》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了觀察法、示范法和討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的特點(diǎn)，掌握拓印的技巧，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？傮w來說，教學(xué)效果較好，但也在實(shí)施過程中遇到了一些問題。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題樹葉的選擇問題在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了各種形狀、紋理、色彩的樹葉，讓學(xué)生自由選擇進(jìn)行拓印。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對樹葉的選擇過于隨意，沒有充分考慮樹葉的紋理和形狀對拓印效果的影響。拓印技巧的掌握問題在操練環(huán)節(jié)，雖然我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中無法很好地掌握拓印技巧，導(dǎo)致拓印效果不理想。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)問題在拓展環(huán)節(jié)，我提出了以樹葉為主題的創(chuàng)作任務(wù)，希望學(xué)生能夠運(yùn)用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)新。但部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，過于依賴樹葉的形狀和紋理，缺乏對畫面整體布局和創(chuàng)意的考慮。二、問題解決辦法及改進(jìn)措施樹葉的選擇問題針對這個(gè)問題，我在今后的教學(xué)中可以提前給學(xué)生發(fā)放樹葉，并指導(dǎo)他們觀察樹葉的特點(diǎn)，講解樹葉的形狀、紋理、色彩等對拓印效果的影響。這樣，學(xué)生在選擇樹葉時(shí)就會(huì)有更多的思考，從而提高拓印的效果。拓印技巧的掌握問題為了解決這個(gè)問題，我可以在操練環(huán)節(jié)增加一個(gè)步驟，即讓學(xué)生在實(shí)際操作前先進(jìn)行拓印技巧的練習(xí)。通過這個(gè)步驟，學(xué)生可以更好地掌握拓印技巧，提高拓印的效果。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)問題針對這個(gè)問題，我可以在拓展環(huán)節(jié)提出更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中嘗試不同的表現(xiàn)手法，如拼貼、染色等，以豐富畫面的視覺效果。此外，我還可以在課后一次作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品展示出來，并分享創(chuàng)作心得。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也有助于他們相互學(xué)習(xí)和借鑒?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，雖然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：收集不同形狀、紋理、色彩的樹葉，每種至少五片。選擇一片最喜歡的樹葉，用拓印的方法將其紋理和形狀表現(xiàn)在紙上，盡量做到形神兼?zhèn)?。在拓印好的樹葉作品上，運(yùn)用水彩顏料進(jìn)行染色，增強(qiáng)畫面的視覺效果。結(jié)合自己的作品，寫一段創(chuàng)作心得，包括拓印技巧的應(yīng)用、顏色的搭配以及創(chuàng)作的靈感來源等。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠自主運(yùn)用所學(xué)的拓印技巧，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。通過收集不同特點(diǎn)的樹葉，學(xué)生可以更好地了解樹葉的多樣性，從而在選擇樹葉時(shí)能夠更有針對性。同時(shí)，通過拓印和染色，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高作品的觀賞性。最后，通過寫創(chuàng)作心得，學(xué)生可以對自己的創(chuàng)作過程進(jìn)行反思，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我將邀請一位在美術(shù)教育領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生對樹葉特點(diǎn)的觀察和理解程度，是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)樹葉的紋理和形狀。學(xué)生在拓印過程中的技巧運(yùn)用，是否能夠做到均勻、細(xì)致。學(xué)生對顏色的搭配和運(yùn)用，是否能夠使畫面更加和諧、美觀。學(xué)生創(chuàng)作心得的表述，是否能夠反映出他們在創(chuàng)作過程中的思考和感悟。專家的點(diǎn)評(píng)將對學(xué)生的作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出他們的不足。這樣的點(diǎn)評(píng)不僅能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的作品，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，專家還可以根據(jù)學(xué)生的作品提出一些建議，如在拓印過程中如何更好地表現(xiàn)樹葉的紋理，如何運(yùn)用顏色搭配來增強(qiáng)畫面的視覺效果等。這些建議將有助于學(xué)生進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作水平。通過專家點(diǎn)評(píng)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)接觸到更專業(yè)的美術(shù)教育理念和技巧，從而拓寬他們的藝術(shù)視野。同時(shí)，專家的點(diǎn)評(píng)也將為學(xué)生提供了一個(gè)與專業(yè)人士交流的平