八年級語文下冊第四單元13最后一次講演說課稿設(shè)計新人教版

八年級語文下冊第四單元13最后一次講演說課稿設(shè)計新人教版一.教材分析新人教版八年級語文下冊第四單元的13篇課文《最后一次講演說》，是一篇充滿激情與力量的演講稿。作者以飽滿的熱情，針對當(dāng)時社會的現(xiàn)實，進行了深刻的剖析和有力的批判。課文語言優(yōu)美，情感豐富，具有很強的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的口語表達能力，增強自己的社會責(zé)任感和歷史使命感。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析文章的基本內(nèi)容。但他們在理解和分析課文的過程中，可能對某些歷史背景和社會現(xiàn)象認(rèn)識不足，需要老師在教學(xué)中進行引導(dǎo)和補充。此外，學(xué)生可能對演講稿的格式和特點不夠了解，需要老師進行詳細的講解和示范。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠熟練地朗讀課文，了解課文的基本內(nèi)容，把握演講稿的格式和特點；能夠分析和理解課文中的關(guān)鍵語句，了解作者的觀點和態(tài)度。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和批判性思維能力；學(xué)會如何進行有效的演講和辯論。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強社會責(zé)任感和歷史使命感；培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)、關(guān)注現(xiàn)實的積極態(tài)度。四.說教學(xué)重難點重點：掌握課文的基本內(nèi)容，理解作者的觀點和態(tài)度；提高朗讀和口頭表達能力。難點：分析課文中的關(guān)鍵語句，理解演講稿的格式和特點；培養(yǎng)批判性思維能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課堂上充分動起來，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：以一個相關(guān)的演講視頻引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生對演講稿有一個初步的了解。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文，結(jié)合課下注釋，理解課文的基本內(nèi)容，體會作者的觀點和態(tài)度。合作學(xué)習(xí)：分組討論，分析課文中的關(guān)鍵語句，理解演講稿的格式和特點。探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，聯(lián)系實際，思考如何進行有效的演講和辯論。課堂小結(jié)：老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇演講稿，選取一個社會熱點問題，發(fā)表自己的觀點和看法。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出課文的主題和關(guān)鍵內(nèi)容?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等方面進行。老師要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。九.說教學(xué)反思教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在課后，老師要對自己的教學(xué)情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點兒整理：課文背景：《最后一次講演說》是作者在特定歷史背景下所作的演講，了解作者的生平和當(dāng)時的國內(nèi)形勢，有助于更好地理解課文內(nèi)容。演講稿的特點：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到演講稿的特點，如開篇吸引聽眾、觀點鮮明、邏輯性強等。課文結(jié)構(gòu)：分析課文的結(jié)構(gòu)，掌握演講稿的基本格式，包括引言、正文和結(jié)尾三部分。關(guān)鍵語句理解：對課文中的關(guān)鍵語句進行分析和解讀，理解作者的觀點和態(tài)度，如對舊社會制度的批判、對自由的向往等。修辭手法：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問等，體會其表達效果?？谡Z表達能力：通過朗讀和模仿課文，提高學(xué)生的口語表達能力，學(xué)會如何運用語言感染聽眾。批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，對社會現(xiàn)象進行深入思考。歷史使命感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，激發(fā)愛國情懷，增強歷史使命感。寫作技巧：學(xué)習(xí)作者在課文中的寫作技巧，如如何選用詞語、句式和修辭手法等，提高自己的寫作水平。課文拓展：通過閱讀其他演講稿，了解不同類型演講稿的特點，拓寬知識面。課堂互動：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。作業(yè)設(shè)計：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇演講稿，選取一個社會熱點問題，發(fā)表自己的觀點和看法，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度和作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思：教師要在課后對自己的教學(xué)情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和效果。語文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛文學(xué)、關(guān)注現(xiàn)實的積極態(tài)度。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，關(guān)注國家和社會的發(fā)展。課堂管理：在教學(xué)過程中，注意課堂管理，維護良好的教學(xué)秩序，確保教學(xué)活動順利進行。教學(xué)資源：充分利用多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。同步作業(yè)練習(xí)題：《最后一次講演說》的作者是（）。以下哪項不是演講稿的特點？（）A.觀點鮮明B.邏輯性強C.語言華麗D.開篇吸引聽眾課文《最后一次講演說》主要講述了（）。A.作者的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷B.作者對舊社會制度的批判C.作者對自由的向往和追求D.作者對國內(nèi)形勢的分析以下對課文《最后一次講演說》的描述，不正確的一項是（）。A.課文結(jié)構(gòu)清晰，分為引言、正文和結(jié)尾三部分B.課文語言優(yōu)美，具有很強的感染力C.課文主要講述了作者對舊社會制度的批判D.課文開篇就吸引了聽眾的注意力以下哪項不是課文中運用的修辭手法？（）課文《最后一次講演說》是作者在______年______月______日所作的演講。課文中，作者提到“我們的民族是一個______的民族”，請?zhí)钊牒线m的詞語。在課文中，作者說“______，就是自由的保障”，請?zhí)钊牒线m的詞語。課文中的關(guān)鍵語句“______”，表達了作者對舊社會制度的批判。課文中提到的“______”，是作者對自由的向往和追求的象征。1945年7月7日“沒有一個政府是自由的，沒有一個社會是的”“我們要的自由，是真正的自由，是人民的自由”請簡要概括課文《最后一次講演說》的主要內(nèi)容。答案：課文主要講述了作者對舊社會制度的批判，以及對自由的向往和追求。作者指出，沒有一個政府是自由的，沒有一個社會是的，我們要爭取真正的自由，實現(xiàn)人民的自由。請分析課文《最后一次講演說》的語言特點。答案：課文語言優(yōu)美，具有很強的感染力。作者運用了豐富的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問等，使文章具有很強的說服力和表現(xiàn)力。請從課文中找出兩個關(guān)鍵語句，并簡要解釋其含義。答案：關(guān)鍵語句1：“沒有一個政府是自由的，沒有一個社會是的?！边@句話表達了作者對舊社會制度的批判，指出當(dāng)時的和社會體制都無法保障人民的自由和。關(guān)鍵語句2：“我們要的自由，是真正的自由，是人民的自由?！边@句話表達了作者對自由的向往和追求，強調(diào)我們要爭取的是真正屬于人民的自由。請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α白杂伞钡睦斫?。?/p>