人美版（楊力）美術(shù)三年級上冊《17. 巧用對稱形》教學設計3

人美版（楊力）美術(shù)三年級上冊《17.巧用對稱形》教學設計3一.教材分析《巧用對稱形》是人美版美術(shù)三年級上冊第17課的教學內(nèi)容。本課主要讓學生了解對稱形的特點，學會發(fā)現(xiàn)生活中的對稱形，并運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作。教材中提供了豐富的圖片，幫助學生理解對稱形的概念，同時也為學生提供了創(chuàng)作靈感。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，對對稱形有一定的認識。但如何運用對稱形進行創(chuàng)作，將是對學生的一大挑戰(zhàn)。學生在日常生活中能接觸到許多對稱形，但如何將這些對稱形運用到繪畫創(chuàng)作中，需要通過本課的學習來進一步提高。三.教學目標讓學生了解對稱形的特點，學會發(fā)現(xiàn)生活中的對稱形。培養(yǎng)學生運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作的能力。提高學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。四.教學重難點教學重點：讓學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的對稱形，并運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作。教學難點：如何引導學生將生活中的對稱形運用到繪畫創(chuàng)作中。五.教學方法觀察法：讓學生觀察生活中的對稱形，培養(yǎng)學生的觀察力。示范法：教師示范如何運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作，引導學生模仿。練習法：學生通過實踐，運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作。六.教學準備教師準備教材、圖片、繪畫材料等。學生準備繪畫材料。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示生活中常見的對稱形圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的對稱形，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師簡要講解對稱形的特點，讓學生了解對稱形的概念。操練（10分鐘）教師示范如何運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作，邊示范邊講解步驟和技巧。學生在教師指導下，開始進行對稱形的繪畫創(chuàng)作。鞏固（5分鐘）教師選取幾位學生的作品進行展示，讓大家一起評析，總結(jié)運用對稱形繪畫的優(yōu)點和不足。拓展（5分鐘）教師提出拓展任務，讓學生嘗試運用對稱形進行更復雜的繪畫創(chuàng)作。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)對稱形在生活中的應用和繪畫創(chuàng)作的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作，下一節(jié)課進行展示。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設計，總結(jié)對稱形的特點和運用方法。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學過程中可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在本課的教學過程中，我深刻認識到教學設計的合理性與實用性對于學生的學習效果有著直接的影響。通過對教材的深入分析，我明確了教學目標，把握了教學重難點，并采用了合適的教學方法。但在實際操作中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法學生對對稱形的理解不夠深入在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于對稱形的理解不夠深入，無法正確識別生活中的對稱形。針對這一問題，我放慢了講解速度，用更生動的例子來解釋對稱形的概念，并鼓勵學生積極發(fā)言，互相交流，加深對對稱形的理解。學生繪畫過程中難以運用對稱形在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學生在繪畫過程中難以運用對稱形。為了解決這個問題，我走到學生中間，一對一地進行指導，提醒他們注意觀察對稱形的特點，并鼓勵他們大膽嘗試。同時，我也選取了一些成功運用對稱形的作品進行展示，讓學生從中汲取靈感。學生作品缺乏創(chuàng)意在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學生的作品雖然運用了對稱形，但缺乏創(chuàng)意。為了解決這個問題，我提出了拓展任務，鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試將對稱形與生活中的場景相結(jié)合，創(chuàng)作出更有趣的作品。課堂時間分配不合理在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于緊張，而部分環(huán)節(jié)則過于寬松。為了解決這個問題，我在下一節(jié)課前對時間分配進行了調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入學習和實踐。針對學生對對稱形的理解不夠深入的問題，我在下一節(jié)課中將繼續(xù)用生動的例子解釋對稱形的概念，并設計一些練習題，讓學生通過實踐加深對對稱形的理解。為了幫助學生更好地運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作，我計劃在下一節(jié)課中增加一些對稱形的模板，讓學生可以參照模板進行創(chuàng)作，逐漸培養(yǎng)他們的繪畫能力。為了激發(fā)學生的創(chuàng)意，我計劃在下一節(jié)課中一個“創(chuàng)意對稱形繪畫大賽”，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的作品。對于課堂時間分配不合理的問題，我將更加注重對時間的掌控，確保每個環(huán)節(jié)都能有足夠的時間進行深入學習和實踐。通過本課的教學，我深刻認識到教學設計的重要性，以及在實際教學過程中根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學策略的必要性。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。針對本課的教學內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：繪畫作業(yè)：讓學生運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作，可以是獨立的畫面，也可以是將對稱形融入到生活中的場景。要求作品具有創(chuàng)意，能夠展示學生對對稱形的理解和運用。觀察作業(yè)：讓學生在日常生活中尋找對稱形，并拍攝下來?？梢允菍ΨQ的自然景觀，也可以是對稱的人造物體。要求學生附上簡短的觀察心得，說明對稱形給他們帶來的美感。研究報告：讓學生選擇一個對稱形，深入了解其文化背景和藝術(shù)價值，并撰寫一份研究報告。要求報告內(nèi)容包括對稱形的定義、特點、應用領域以及個人感悟等。繪畫作業(yè)點評：專家認為學生的繪畫作業(yè)充滿了創(chuàng)意，能夠?qū)ΨQ形巧妙地融入到作品中，表現(xiàn)出較強的繪畫能力和想象力。同時，專家也提出了一些改進意見，如在作品中可以嘗試使用不同的對稱形，增加作品的豐富性；在色彩搭配上可以更加大膽，提升作品的藝術(shù)效果。觀察作業(yè)點評：專家對學生能夠主動觀察生活中的對稱形表示贊賞，認為這有助于培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。專家還建議學生在拍攝對稱形時，可以嘗試不同的角度和構(gòu)圖，以提升照片的藝術(shù)性。研究報告點評：專家對學生的研究報告給予了充分肯定，認為學生能夠從文化背景和藝術(shù)價值的角度去深入了解對稱形，顯示出較強的學術(shù)素養(yǎng)。同時，專家也提出了一些建議，如在報告中可以嘗試分析對稱形在生活中的應用實例，以及對稱形對個人審美觀念的影響。根據(jù)專家的點評，我對作業(yè)設計進行了以下調(diào)整：繪畫作業(yè)：鼓勵學生在作品中嘗試使用不同的對稱形，并在色彩搭配上更加大膽，以提升作品的藝術(shù)效果。觀察作業(yè)：建議學生在拍攝對稱形時，嘗試不同的角度和構(gòu)圖，以提升照片的藝術(shù)性。研究報告：引導學生從生活中的應用實例和個人審美觀念的角度去分析對稱形，