2025高考語(yǔ)文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊五　文言文閱讀考點(diǎn)突破學(xué)案48　理解文言實(shí)詞(二)-善于推斷代入比較

2025高考語(yǔ)文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊五文言文閱讀考點(diǎn)突破學(xué)案48理解文言實(shí)詞(二)——善于推斷，代入比較復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握推斷文言實(shí)詞含義的方法。2.掌握兩類(lèi)實(shí)詞題型的答題方法。考情微觀見(jiàn)學(xué)案47活動(dòng)一掌握推斷文言實(shí)詞含義的方法(一)語(yǔ)境推義語(yǔ)境推義是最直接最有效的辦法，就是根據(jù)一個(gè)多義詞在句子中的上下文來(lái)確定該詞在這一特定語(yǔ)境中的含義。利用語(yǔ)境推義法推斷下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(1)(馬文升)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也(《明史·馬文升傳》)：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無(wú)宇、公孫灶、公孫蠆誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯(《呂氏春秋·慎行》)：_____________________________________________________(3)前守滕宗諒大興學(xué)校，費(fèi)錢(qián)數(shù)十萬(wàn)。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書(shū)歷。宿(指?jìng)髦骱?誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過(guò)，盍不早正？乃陰拱以觀，俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”(《宋史·胡宿傳》)：___________________________________________理解實(shí)詞含義要堅(jiān)持“詞不離句，句不離段”的語(yǔ)境原則。需要強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)境有小大之分。最小的語(yǔ)境即詞語(yǔ)所在的句子，稍大的語(yǔ)境就是詞語(yǔ)所在句子的上下句，最大的語(yǔ)境即詞語(yǔ)所在句子的所有相關(guān)文句。有時(shí)候，對(duì)詞語(yǔ)的解釋符合小語(yǔ)境，甚至符合上下句構(gòu)成的語(yǔ)境，但不一定符合完整的大語(yǔ)境。這種符合局部語(yǔ)境，但與整體語(yǔ)境不符的情況極具迷惑性。所以，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)辨析詞語(yǔ)解釋時(shí)，絕不能只將解釋代入句中，看其在本句中是否恰當(dāng)，也不能只滿足于推敲其是否符合上下句的意思，必須找到所有相關(guān)語(yǔ)句，在完整語(yǔ)境中進(jìn)行揣摩。(二)句法推義1．對(duì)稱(chēng)推義充分利用句子中加“△”的字來(lái)推斷加點(diǎn)字的意思或用法。(1)閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦eq\o(彌,\s\up7(),\s\do7(△))津，青雀黃龍之軸(《滕王閣序》)：_____________________(2)則思eq\o(慎,\s\up7(),\s\do7(△))始而敬終(《諫太宗十思疏》)：_______________________________________________________________________________________________________________________________(3)忠不必eq\o(用,\s\up7(),\s\do7(△))兮，賢不必以(《九章·涉江》)：________________________________________________________________________________(4)人eq\o(眾,\s\up7(),\s\do7(△))車(chē)輿，萬(wàn)物殷富(《史記·南越列傳》)：________________________________________________________________________________(5)父未嘗笞，母未嘗eq\o(非,\s\up7(),\s\do7(△))，閭里未嘗讓(《論衡·自紀(jì)篇》)：__________________________________(6)又況天地之無(wú)倪，陰陽(yáng)之無(wú)eq\o(窮,\s\up7(),\s\do7(△))(《非國(guó)語(yǔ)》)：_______________________________________________________________________________在文言文中，排比句、對(duì)偶句、并列詞句對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多。在對(duì)舉句中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義相近、相反或相對(duì)，因此，通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞性、詞義的分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。2．語(yǔ)法推義利用語(yǔ)法推義法推斷下列句子中加點(diǎn)字的意思。(1)徇鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒、金壇，皆克之(《明史·花云傳》)：___________________________(2)太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云(指?jìng)髦骰ㄔ?從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)(《明史·花云傳》)：_______________________________________________________(3)諸山越(指偏遠(yuǎn)地方)不賓，有寇難之縣，輒用蓋(指?jìng)髦鼽S蓋)為守長(zhǎng)(《吳書(shū)·黃蓋傳》)：______________________________________________________________________________(4)天下之勢(shì)，譬猶病者，陛下既得良醫(yī)矣，信任不疑，非徒愈病，而又壽民(《宋史·蔡襄傳》)：________________________________________________________________________________句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)取?1)劃分句子成分法①信義著于四海(“信義”作主語(yǔ)，可判斷“信”是名詞，作“信用”講)②煙濤微茫信難求(狀語(yǔ)，確實(shí))③楚王貪而信張儀(謂語(yǔ)，相信)(2)看搭配“輟耕之壟上”，“之”后接表地點(diǎn)的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動(dòng)詞“到”才能與之搭配?！白苑朋H，取樵炊爨”，“樵”前面有動(dòng)詞“取”，后面有動(dòng)詞“炊爨”，聯(lián)系上下文，不難推斷出它處于賓語(yǔ)的位置，是名詞，應(yīng)該是“木柴”的意思。(三)語(yǔ)匯推義1．鄰字推義利用鄰字推義法推斷下列句子中加點(diǎn)字的意思。(1)百姓怨望而海內(nèi)叛矣(《過(guò)秦論》)：______________________________________________________________________________________________________________________________(2)過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥(《陳情表》)：______________________________________________________________________________________________________________________________(3)況修短隨化，終期于盡(《蘭亭集序》)：______________________________________________________________________________________________________________________________(4)雖蒙寬宥，猶執(zhí)謙退(《后漢書(shū)·王梁傳》)：________________________________________________________________________________(5)議治亂之本根，求祖宗之故事(《潤(rùn)州謝上表》)：______________________________________(6)消息盈虛，終則有始(《莊子·秋水》)：________________________________________________________________________________(7)今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，華夏震慄，雄才奮用之秋也(《三國(guó)志·常林傳》)：_________________(8)益跅(tuò)弛，不問(wèn)生產(chǎn)，遂大困，尋死富陽(yáng)(《周維城傳》)：______________________________(9)至乃尚書(shū)郎乘馬，則糾劾之(《顏氏家訓(xùn)》)：__________________________________________在文言文中，兩個(gè)詞連用往往有兩種情況。一種是鄰字連用表達(dá)同一個(gè)意思，這時(shí)可以借助其中一個(gè)實(shí)詞的意義來(lái)推斷另一個(gè)較為生疏的實(shí)詞的意義。如“前代圣君，博思咨諏”(《后漢書(shū)·章帝紀(jì)》)，“諏”與“咨”同義，意為“咨詢(xún)”。另一種是鄰字連用表達(dá)相反或相對(duì)的意思，這時(shí)可以借助其中一個(gè)實(shí)詞的意義來(lái)推斷另一個(gè)實(shí)詞的意義。如“陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)，“陟”與“罰”反義，意為“提拔”；“臧”與“否”反義，意為“善”。鄰字推義法在翻譯中運(yùn)用較廣。如2021年新高考Ⅰ卷文言文閱讀中，“乖謬已多”中的“乖”“謬”為鄰字，“乖”字不易理解，那么可由熟悉的“謬”推知“乖”意為“錯(cuò)誤”，該句譯為“犯的錯(cuò)誤已經(jīng)很多了”。同義復(fù)詞(同義組合)儕(chái)輩：同輩 褫(chǐ)奪：剝奪蠲(juān)免：免除 畋(tián)獵：打獵央浼(měi)：央求，請(qǐng)求2．成語(yǔ)推義借助成語(yǔ)推斷下列句子中加點(diǎn)字的意思。(1)匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀(《詩(shī)經(jīng)·氓》)：_________________________________________________(2)趙奢之倫制其兵(《過(guò)秦論》)：_____________________________________________________(3)腥臊并御，芳不得薄兮(《九章·涉江》)：________________________________________________________________________________(4)每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)(《促織》)：________________________________________________________________________________成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)使用的、簡(jiǎn)潔精辟的固定短語(yǔ)。成語(yǔ)，被深深地打上了古漢語(yǔ)的烙印，是古漢語(yǔ)留給現(xiàn)代漢語(yǔ)的“活化石”。一些成語(yǔ)的含義并未因?yàn)闀r(shí)間的流逝而改變，這就為我們推斷文言實(shí)詞含義提供了方便，我們可以根據(jù)已掌握的成語(yǔ)的意義和用法來(lái)推求文言實(shí)詞的含義。實(shí)詞推斷常常聯(lián)想到的成語(yǔ)干名采譽(yù)(求取)形影相吊(慰問(wèn))嚴(yán)懲不貸(寬恕) 亟來(lái)問(wèn)訊(屢次)既往不咎(責(zé)備) 細(xì)大不捐(拋棄)披荊斬棘(撥開(kāi)) 不期而遇(約定)不速之客(邀請(qǐng)) 毀家紓難(解救)冠蓋相屬(連接) 屢試不爽(差錯(cuò))不贊一詞(佐助) 垂簾聽(tīng)政(管理)求全責(zé)備(要求) 口誅筆伐(討伐)(四)音形推義利用音形推義法推斷下列句子中加點(diǎn)字的意思。(1)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏(《歸去來(lái)兮辭并序》)：__________________________________(2)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇(《歸去來(lái)兮辭并序》)：_____________________________(3)生而眇者不識(shí)日(《眇者識(shí)日》)：___________________________________________________(4)平民雖平價(jià)不能糴(《徐九思傳》)：________________________________________________漢字是一種表意性質(zhì)的文字，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但漢字表意的功能并沒(méi)有喪失，漢字本身即為理解詞義的已知條件之一。因此，分析漢字的字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)可以幫助我們探求字的意義。如2020年全國(guó)Ⅰ卷譯句“又減價(jià)糶常平米，多作粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾”，其中“糶”是個(gè)疑難詞語(yǔ)，我們可以根據(jù)其形旁“出”“米”推測(cè)它可能與“賣(mài)出糧食”有關(guān)，再結(jié)合后文，就可以翻譯為“出售”。字音推義法也叫通假推義法，針對(duì)文言字詞，有時(shí)還可以從語(yǔ)音上著眼，選擇文意翻得通的同音字進(jìn)行替換。參見(jiàn)學(xué)案47活動(dòng)一“Ⅱ.(一)通假字”部分。常見(jiàn)形旁的詞義指向钅(金)、木、氵(水)、(火)、土：與五行有關(guān)。刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：與兵器有關(guān)。馬、牛、羊、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、隹：與動(dòng)物有關(guān)。讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：與行為有關(guān)。纟：與絲麻有關(guān)。貝：與金錢(qián)有關(guān)。尸：與身體有關(guān)。女：與婦人有關(guān)。冖：與籠罩有關(guān)。系：與捆綁有關(guān)。求：與毛皮有關(guān)。旨：與美味有關(guān)。頁(yè)：與首有關(guān)。目：與眼有關(guān)。皿：與器具有關(guān)。宀、戶：與房舍有關(guān)。攴：與敲擊有關(guān)。辛：與刑具有關(guān)。歹：與死亡有關(guān)。片：與文書(shū)、文件有關(guān)。做題時(shí)要按照“語(yǔ)境推義→句法推義→語(yǔ)匯推義→音形推義”的順序來(lái)進(jìn)行，注意綜合運(yùn)用?；顒?dòng)二掌握兩類(lèi)實(shí)詞題型的答題方法(一)比較詞義異同題這種題型是指2022、2023兩年新高考卷所采用的實(shí)詞考查題，即把考試材料中的一個(gè)實(shí)詞與教材內(nèi)的同一個(gè)實(shí)詞進(jìn)行詞義異同比較，進(jìn)而形成正確判斷。這種題型重視與教材的聯(lián)系，考點(diǎn)設(shè)置直接關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容，突出了“以考促學(xué)”的理念，加大了教考銜接的力度。答題的主要方法是以熟推生法：把教材內(nèi)實(shí)詞的詞義代入所給例句中去，再把該例句代入上下文中，看是否合適。因此，在備考時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：1．回歸教材，有的放矢對(duì)教材中的每一個(gè)篇章，都要做到字字落實(shí)，句句落實(shí)，用心體會(huì)，舉一反三。尤其是對(duì)多義詞、古今異義詞、通假字、特殊句式等，要列出詳盡實(shí)用的知識(shí)清單，確保重點(diǎn)突破，不留盲區(qū)。熟練掌握了課本知識(shí)，在備考或應(yīng)試中無(wú)論遇到什么樣的考題，都能夠通過(guò)知識(shí)遷移和合理聯(lián)想，游刃有余，輕松解答。2．深入語(yǔ)境，善于遷移將課內(nèi)掌握、積累的知識(shí)和方法，靈活、巧妙地運(yùn)用到練習(xí)和考試中去。特別是對(duì)實(shí)詞含義的理解，要善于運(yùn)用知識(shí)遷移，在明了詞語(yǔ)不同義項(xiàng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境(句內(nèi)語(yǔ)境、上下文語(yǔ)境)，進(jìn)行精準(zhǔn)理解和判斷，做到字不離句，句不離段，段不離篇。將課內(nèi)積累和課外運(yùn)用有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，既鞏固了知識(shí)，又提高了能力。(2023·全國(guó)甲)閱讀下面的文言文，完成文后題目。周堯卿，字子余。執(zhí)母喪，倚廬三年，席薪枕塊，雖疾病不飲酒食肉。(居官)所至稱(chēng)治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，提點(diǎn)刑獄楊纮入境，微伺刺史善否。有被刑而耘苗者，纮就詢(xún)其故。對(duì)曰：“貧以利故，為人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”其學(xué)《詩(shī)》，以孔子所謂“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪”，孟子所謂“說(shuō)《詩(shī)》者，以意逆志，是謂得之”，考經(jīng)指歸，而見(jiàn)毛、鄭之得失。(節(jié)選自《隆平集·儒學(xué)行義》)1．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．席薪枕塊，文中指居喪時(shí)睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。B．何怨，怨恨什么，“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，兩者結(jié)構(gòu)相同。C．蔽，有涵蓋、概括之義，文中“一言以蔽之”意思是用一句話來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》。D．逆，意為揣度、預(yù)料，與《送東陽(yáng)馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意義相同。閱讀下面的文言文，完成文后題目。齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車(chē)并幣，臣請(qǐng)?jiān)囍??！睆垉x南見(jiàn)楚王，曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國(guó)與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商於之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商於之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱至?！背醮笳f(shuō)，宣言之于朝廷曰：“不穀得商於之田，方六百里?！比撼悸勔?jiàn)者畢賀，陳軫后見(jiàn)，獨(dú)不賀。楚王曰：“不穀不煩一兵，不傷一人，而得商於之地六百里，寡人自以為智矣，諸士大夫皆賀，子獨(dú)不賀，何也？”陳軫對(duì)曰：“臣見(jiàn)商於之地不可得，而患必至也?！蓖踉唬骸昂我?？”對(duì)曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國(guó)？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國(guó)兵必至矣?！背醪宦?tīng)，曰：“吾事善矣！子其弭口無(wú)言，以待吾事。”楚王使人絕齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見(jiàn)使者曰：“從某至某，廣從六里?！笔拐叻磮?bào)楚王，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“伐秦，非計(jì)也。王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也。”楚王不聽(tīng)，遂舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，僅以救亡者，計(jì)失于陳軫，過(guò)聽(tīng)于張儀。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》)2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．幣，指禮物，與我國(guó)法定貨幣“人民幣”中的“幣”含義不同。B．“惠王患之”中的“患”指擔(dān)憂，與文中“而患必至也”中的“患”含義相同。C．茍，指如果，與“茍以天下之大”(《六國(guó)論》)中的“茍”含義相同。D．畢，指都，與“六王畢，四海一”(《阿房宮賦》)中的“畢”含義不同。3．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．敝，指謙辭，與“因人之力而敝之”(《燭之武退秦師》)中的“敝”含義相同。B．伐，指攻打，與“平伐其功”(《屈原列傳》)中的“伐”含義不同。C．“故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”指國(guó)土，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“土壤”含義不同。D．從，同“縱”，與“約從離衡”(《過(guò)秦論》)中的“從”含義不同。4．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．“楚王大說(shuō)”與“秦伯說(shuō)”(《燭之武退秦師》)兩句中的“說(shuō)”字含義相同。B．責(zé)，指要求，與成語(yǔ)“求全責(zé)備”中的“責(zé)”字含義相同。C．“今地未可得而齊先絕”與“而絕江河”(《荀子·勸學(xué)》)兩句中的“絕”字含義相同。D．“則兩國(guó)兵必至矣”與“非兵不利，戰(zhàn)不善”(《六國(guó)論》)兩句中的“兵”字含義不同。5．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．“是我亡于秦而取償于齊也”與“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”(《過(guò)秦論》)兩句中的“亡”字含義相同。B．“吾事善矣”與“素善留侯張良”(《鴻門(mén)宴》)兩句中的“善”字含義不同。C．“子其弭口無(wú)言”與“爾其無(wú)忘乃父之志”(《五代史伶官傳序》)兩句中的“其”字含義不同。D．“與之伐齊”與“與嬴而不助五國(guó)也”(《六國(guó)論》)兩句中的“與”字含義不同。(二)實(shí)詞釋義題這種題型是指過(guò)去考查實(shí)詞所用的傳統(tǒng)題型，即從四個(gè)釋義選項(xiàng)中選出解釋不正確或正確的一項(xiàng)。答這種題，要注意兩點(diǎn)：1．了解設(shè)誤手法(1)不辨詞義：主要是針對(duì)一詞多義現(xiàn)象，命題者常用甲義項(xiàng)代替乙義項(xiàng)的方式來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。(2)忽略活用：命題者有意忽略某一詞的活用現(xiàn)象，用活用現(xiàn)象前的詞義解釋它，設(shè)置答題陷阱。(3)以今釋古：命題者常用以今義釋古義的方式來(lái)考查考生對(duì)實(shí)詞的掌握情況，這種設(shè)誤角度多針對(duì)古今異義詞。(4)不看語(yǔ)法：命題者會(huì)通過(guò)故意忽略詞間搭配，造成詞性錯(cuò)誤的方式來(lái)命題。(5)不明單雙：命題者常把兩個(gè)連用的單音節(jié)詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)雙音節(jié)詞來(lái)解釋?zhuān)O(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。2．兩次代入法理解文言實(shí)詞時(shí)，要讓詞回原句，句回原文。首先把所給釋義放回原句中，再把整個(gè)句子翻譯一下，一般情況下，句意通順，說(shuō)明該釋義是正確的，反之就是錯(cuò)誤的。如果把詞放回原句還不能斷定釋義正誤，就要把整個(gè)句子放到原文中，結(jié)合上下句，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷。這樣，基本就能做出正確的選擇了。(2023·北京)閱讀下面的文言文，完成文后題目。(漢)武帝始臨天下，尊賢用士，辟地廣境數(shù)千里。自見(jiàn)功大威行，遂從嗜欲。用度不足，乃行一切之變，使犯法者贖罪，入谷者補(bǔ)吏。是以天下奢侈，官亂民貧，盜賊并起，亡命者眾?？?guó)恐其誅，則擇便巧史書(shū)、習(xí)于計(jì)簿、能欺上府者，以為右職；奸宄不勝，則取勇猛能操切百姓者、以苛暴威服下者，使居大位。故亡義而有財(cái)者顯于世，欺謾而善書(shū)者尊于朝，悖逆而勇猛者貴于官?！瓎韬?，今日之變，有甚于此！自(明)神宗以來(lái)，黷貨之風(fēng)日甚一日。國(guó)維不張，而人心大壞，數(shù)十年于此矣。(取材于顧炎武《日知錄》)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．辟地廣境數(shù)千里廣：寬廣B．遂從嗜欲從：放縱C．則取勇猛能操切百姓者操切：脅迫D．黷貨之風(fēng)日甚一日黷：貪求學(xué)案49精準(zhǔn)斷開(kāi)句讀——扣“境”循“法”，避“套”用“巧”復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握斷句的基本方法，正確斷句。2.掌握兩種斷句題的答題方法?？记槲⒂^年份卷別提問(wèn)方式命題特點(diǎn)2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷及全國(guó)甲、乙卷材料二(文中)畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)斷句命題最值得關(guān)注的是，2023年由選擇題改為主觀題帶來(lái)的變化：①選句字?jǐn)?shù)由原先的50字左右減少至25字以?xún)?nèi)。②大多數(shù)情況下為八斷三，即給出八處斷句，要求選出三處最需要斷開(kāi)的位置。③難度雖較選擇題略有上升，但因字?jǐn)?shù)減少一半，所以對(duì)沖了難度。④改后避免了“蒙”的成分，實(shí)實(shí)在在地考查斷句能力，得分有區(qū)分度。不變的是均選文中敘述性句子。2016—2022年所有全國(guó)卷及2020—2022年所有新高考卷下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)活動(dòng)一掌握斷句的基本方法(一)名代前后多聯(lián)系1．(2023·全國(guó)乙)文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。昔者晉公子重耳出亡，過(guò)于曹，曹君袒裼而觀之，釐負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無(wú)禮彼若有時(shí)反國(guó)而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！辈芫ヂ?tīng)。釐負(fù)羈歸而不樂(lè)，其妻問(wèn)之曰：“公從外來(lái)而有不樂(lè)之色，何也？”負(fù)羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來(lái)連我。今日吾君召晉公子，其遇之無(wú)禮。我與在前，吾是以不樂(lè)?！?節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》)君遇之eq\x(A)無(wú)禮eq\x(B)彼若有時(shí)eq\x(C)反eq\x(D)國(guó)eq\x(E)而起兵eq\x(F)即恐為曹傷eq\x(G)君eq\x(H)不如殺之。2．(2020·全國(guó)Ⅱ改編)文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(王安中)自秘書(shū)少監(jiān)除中書(shū)舍人，擢御史中丞。開(kāi)封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜；民訟諸府，不勝考掠之慘，遂誣服。安中廉知之，按得冤狀，即出民，抵吏罪。(節(jié)選自《宋史·王安中傳》)開(kāi)封邏卒eq\x(A)夜跡盜eq\x(B)盜eq\x(C)脫去eq\x(D)民有驚eq\x(E)出與eq\x(F)卒遇eq\x(G)縛eq\x(H)以為盜名詞、代詞經(jīng)常作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，可以首先標(biāo)出文段中的名詞、代詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代詞。因?yàn)槊~、代詞一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們前后往往要斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，基本上就可以斷出句讀了。當(dāng)名詞作主語(yǔ)時(shí)，一定要關(guān)注前后主語(yǔ)的一致性與變化性。另外，要注意理解這些名詞的含義。如2021年新高考Ⅰ卷第10題中出現(xiàn)的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”則不是故去的皇帝，而是兩個(gè)詞，翻譯為“所以”“皇帝”。另外，如果兩個(gè)名詞連用，則中間可以斷開(kāi)。常見(jiàn)的代詞有三類(lèi)：(1)人稱(chēng)代詞：第一人稱(chēng)：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人稱(chēng)：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等。第三人稱(chēng)：之、其、彼。(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等。(3)指示代詞：此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等。(二)借助虛詞定首尾1．(2021·天津改編)文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。嗟夫！事之利害，計(jì)之得失，天下之能者舉知之。知之而不能權(quán)之以人則亦紛紛焉或勝或負(fù)爭(zhēng)為雄強(qiáng)而未見(jiàn)其能一也。(節(jié)選自宋·蘇軾《魏武帝論》)知之而不能eq\x(A)權(quán)之eq\x(B)以人eq\x(C)則亦紛紛焉eq\x(D)或勝eq\x(E)或負(fù)eq\x(F)爭(zhēng)為雄強(qiáng)eq\x(G)而未見(jiàn)eq\x(H)其能一也。2．(2020·全國(guó)Ⅲ改編)文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。時(shí)當(dāng)南郊，簡(jiǎn)文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之(指?jìng)髦魍醣胫?應(yīng)有赦不。答曰：“中興以來(lái)，郊祀往往有赦，愚意嘗謂非宜。何者？黎庶不達(dá)其意，將謂郊祀必赦至此時(shí)兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之。(節(jié)選自《晉書(shū)·王彪之傳》)將謂郊祀eq\x(A)必赦eq\x(B)至eq\x(C)此時(shí)eq\x(D)兇愚之輩eq\x(E)復(fù)生eq\x(F)心于僥幸矣eq\x(G)遂從之。虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語(yǔ)氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應(yīng)該斷句的地方。虛詞可以使前后關(guān)系變得一目了然。初通文意、化整為零的過(guò)程，就是借助虛詞初次判斷的過(guò)程。尤其是一些議論性語(yǔ)段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測(cè)，因而顯得難度較大，運(yùn)用虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見(jiàn)的情況有：類(lèi)別常見(jiàn)例詞斷句技巧發(fā)語(yǔ)詞夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)常居句首，其前一般斷開(kāi)時(shí)間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開(kāi)句末語(yǔ)氣詞陳述句末尾也、矣、焉、耳其后一般斷開(kāi)疑問(wèn)句末尾耶、與(歟)、邪、乎感嘆句末尾哉、夫疑問(wèn)語(yǔ)氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何其后一般構(gòu)成疑問(wèn)句，其前一般斷開(kāi)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非其前一般斷開(kāi)復(fù)音虛詞有所、無(wú)所、有以、無(wú)以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以復(fù)音虛詞須保持完整，不能點(diǎn)斷(三)特殊句式要明確1．(2023·四省聯(lián)考)文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。昔者，陳成恒相齊簡(jiǎn)公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐魯。魯君憂也?？鬃踊贾?，乃召門(mén)人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者尚恥之今魯父母之邦也，丘墓存焉。今齊將伐之，可無(wú)一出乎？”顏淵辭出，孔子止之。子路辭出，孔子止之。子貢辭出，孔子遣之。(節(jié)選自《越絕書(shū)·越絕內(nèi)傳陳成恒》)諸eq\x(A)侯eq\x(B)有eq\x(C)相eq\x(D)伐eq\x(E)者eq\x(F)尚eq\x(G)恥eq\x(H)之eq\x(I)今eq\x(J)魯eq\x(K)父eq\x(L)母eq\x(M)之eq\x(N)邦eq\x(O)也2．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。夫?yàn)槿酥髡叻怯B(yǎng)禍于內(nèi)而疏忠臣碩士于外蓋其漸積而勢(shì)使之然也?；抡咧疄榈?，雖欲悔悟，而勢(shì)有不得而去也，唐昭宗之事是已。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《新五代史·宦者傳序》)夫?yàn)閑q\x(A)人主者eq\x(B)非欲養(yǎng)eq\x(C)禍于內(nèi)eq\x(D)而疏eq\x(E)忠臣碩士eq\x(F)于外eq\x(G)蓋其漸積而勢(shì)eq\x(H)使之然也。特殊句式斷句要求為……所……，受……于……，見(jiàn)……于……(被動(dòng)句)前后可斷，中間不斷奈……何，如……何，無(wú)乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……為，唯……為……，孰與……乎(固定句式)……者，……也前后可斷，中間須斷與其……，孰若…………，抑(還是)……其……，其……也非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……)(四)排偶句式要明辨排比、對(duì)偶(對(duì)稱(chēng))是文言文中常見(jiàn)的修辭手法。其句式整齊，四六句居多，也是文言文句式的一大特點(diǎn)。如果能分辨出這些特點(diǎn)，斷句則相對(duì)容易多了。(2022·全國(guó)甲改編)文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。群臣聞見(jiàn)者畢賀，陳軫后見(jiàn)，獨(dú)不賀。楚王曰：“不穀不煩一兵不傷一人而得商於之地六百里寡人自以為智矣。諸士大夫皆賀，子獨(dú)不賀，何也？”(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》)不穀不煩eq\x(A)一兵eq\x(B)不傷eq\x(C)一人eq\x(D)而得商eq\x(E)於之地eq\x(F)六百里eq\x(G)寡人eq\x(H)自以為智矣。(五)對(duì)話標(biāo)志靈活用(2022·全國(guó)乙改編)文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。邵公出，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰：“使各居其宅田其田，無(wú)變舊新，惟仁是親。百姓有過(guò)，在予一人?！蔽渫踉粡V大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也。(節(jié)選自《說(shuō)苑·貴德》)武王曰eq\x(A)廣大乎eq\x(B)平eq\x(C)天下矣eq\x(D)凡所以貴eq\x(E)士eq\x(F)君子者eq\x(G)以其仁eq\x(H)而有德也。在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答時(shí)給出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，以明辨句讀。不過(guò)，也有例外?！霸弧庇袃煞N情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學(xué)洢《核舟記》：“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)?！倍窃诰涫?、句中作助詞，無(wú)實(shí)義，例如《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》：“曰歸曰歸，歲亦莫止?！薄霸啤庇袃煞N情況，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”的意思，例如《后漢書(shū)》：“雖云匹夫，霸王可也?！薄把浴庇衅叻N情況，或表七種意思時(shí)，后面不可斷開(kāi)：①談?wù)?；②記載；③告訴；④問(wèn)；⑤陳述；⑥說(shuō)明；⑦解釋引文、詞語(yǔ)或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當(dāng)于“就是說(shuō)”或者“意思是”。活動(dòng)二掌握兩種斷句題型的答題方法(一)主觀題——聚焦動(dòng)詞，句中比較1．聯(lián)系語(yǔ)境，把握大意在提供語(yǔ)境的文言斷句主觀題中，需要斷句的語(yǔ)段在內(nèi)容上與上下文有著密切的聯(lián)系，因此，斷句前可翻譯上下文，再據(jù)此推斷斷句部分的大意。如果是記敘性文段，應(yīng)首先弄清講了什么人、什么事、過(guò)程如何、結(jié)果如何；如果是議論性文段，則應(yīng)先弄清觀點(diǎn)是什么、觀點(diǎn)的依據(jù)是什么。在實(shí)際斷句中，不少考生弄不清斷句部分的大意，把其中的人名等專(zhuān)有名詞生生斷開(kāi)，這都是沒(méi)有聯(lián)系語(yǔ)境的緣故。聯(lián)系上下文，起碼要標(biāo)清其中的人名、陳述對(duì)象是誰(shuí)、涉及哪些人物等。力爭(zhēng)在讀懂原文的基礎(chǔ)上再來(lái)斷句，切忌盲目下筆或看一句斷一句。2．聚焦動(dòng)詞，先易后難什么人在做什么事，什么人經(jīng)歷了什么事，人物之間有哪些重要的關(guān)聯(lián)。這個(gè)過(guò)程要先找到句中的動(dòng)作，由動(dòng)作推測(cè)動(dòng)作的發(fā)出者。能找到這些“路標(biāo)”固然好，但這類(lèi)題中真正的難點(diǎn)往往不是靠尋找標(biāo)志就能應(yīng)付的，關(guān)鍵是揣摩語(yǔ)意，看看句子的陳述對(duì)象是誰(shuí)，句子之間、詞語(yǔ)之間有怎樣的意義關(guān)聯(lián)，每個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。在文言文中，動(dòng)詞是十分常見(jiàn)的。它的主要功能是充當(dāng)謂語(yǔ)，而謂語(yǔ)又是構(gòu)成句子的一種主要成分。因此，可以用抓動(dòng)詞找主干的方法來(lái)斷句。斷句時(shí)，可在了解文意的基礎(chǔ)上，先找出謂語(yǔ)動(dòng)詞，然后前追主語(yǔ)，后問(wèn)賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，即可確定句子的標(biāo)點(diǎn)。如果句子里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)詞，就應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，先弄清動(dòng)詞之間的關(guān)系，如果兩個(gè)動(dòng)詞是連動(dòng)式，則不需要斷開(kāi)。也有少數(shù)句子沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，而是名詞、形容詞、數(shù)詞活用作謂語(yǔ)動(dòng)詞，斷句時(shí)要特別注意。3．句中比較，篩掉干擾要在“可斷