2024八年級英語下冊 Unit 6 Be a ChampionLesson 34 Modern Olympics教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版教材分析2024八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版，以奧運會為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代奧運會的起源、發(fā)展以及奧林匹克精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，運用英語簡單描述奧運會的歷史和意義。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過講解課本中的文本內(nèi)容，讓學(xué)生了解奧運會的起源地、首次現(xiàn)代奧運會舉辦時間、奧林匹克五環(huán)的含義等。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計富有實用性和趣味性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達能力。

在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓他們了解和尊重不同國家的文化。通過講解奧運會的相關(guān)歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，弘揚奧林匹克精神，培養(yǎng)他們團結(jié)、友誼、公平競爭的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于現(xiàn)代奧運會的知識，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述奧運會的起源、發(fā)展和意義。同時，通過了解奧林匹克精神，學(xué)生能夠提升自己的文化意識，培養(yǎng)正確的價值觀。此外，通過小組討論和角色扮演等互動活動，學(xué)生將提高團隊合作能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地理解英語語言，提高英語實際運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與現(xiàn)代奧運會相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運用英語進行簡單的交流和描述。具體包括：

（1）詞匯：如origin（起源）、host（舉辦）、symbol（象征）等。

（2）句型：如“TheOlympicsstartedin...”和“Ittookplacein...”等，用于描述奧運會的起源和舉辦地點。

（3）奧林匹克精神：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解奧林匹克精神，包括友誼、團結(jié)、公平競爭等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和運用奧林匹克精神，以及如何運用所學(xué)詞匯和句型進行有效的描述。具體包括：

（1）奧林匹克精神的理解：學(xué)生可能對奧林匹克精神的概念理解不夠深入，需要通過具體的例子和情景進行解釋和引導(dǎo)。

（2）詞匯和句型的運用：學(xué)生可能對如何運用所學(xué)詞匯和句型進行描述感到困惑，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)讓學(xué)生熟練掌握。

（3）文化差異的認知：學(xué)生可能對不同國家的文化差異不夠了解，需要通過對比和討論讓學(xué)生提高文化意識。

為突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地展示奧運會的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解奧林匹克精神。

（2）設(shè)計小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實際運用能力。

（3）通過對比不同國家的奧運會舉辦和文化習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生認識并尊重文化差異，提高他們的文化意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

-學(xué)生座位表，用于管理課堂秩序。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問在線教學(xué)資源。

3.信息化資源：

-奧運會相關(guān)圖片和視頻資料，用于直觀展示奧運歷史和文化。

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，用于輔助學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)和語言練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流思想。

-角色扮演，提供實際語境讓學(xué)生練習(xí)英語口語。

-問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生思考并鞏固知識點。

5.教學(xué)用具：

-教學(xué)PPT，包含奧運相關(guān)詞匯和句型示例。

-學(xué)生作業(yè)模板，用于練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

-評分表格，用于記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞奧運會的歷史和意義，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解奧運會的起源和發(fā)展。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解奧運會的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個奧運會的感人故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解奧運會的起源、發(fā)展和五環(huán)的含義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述奧運會的歷史和意義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗奧運會的歷史和意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解奧運會的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述奧運會的歷史和意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解奧運會的知識點，掌握描述奧運會的歷史和意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與奧運會相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的奧運會的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《奧林匹克憲章》：讓學(xué)生了解奧林匹克運動的基本原則和理念，包括“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。

-《奧運史話》：通過講述奧運會的歷史故事，讓學(xué)生更深入地了解奧運會的起源和發(fā)展。

-《運動員的故事》：介紹一些著名運動員在奧運會上的英勇事跡，讓學(xué)生感受到運動員們的拼搏精神和奧林匹克精神。

-《奧林匹克五環(huán)的含義》：解釋奧林匹克五環(huán)的象征意義，讓學(xué)生了解奧運會背后的文化和價值觀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找有關(guān)奧運會的資料，如奧運會的歷史、舉辦城市、比賽項目等，以培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索能力。

-邀請學(xué)生分享他們喜歡的運動員或奧運會故事，以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力及增強課堂的互動性。

-組織學(xué)生參觀體育場館或觀看奧運會比賽，讓學(xué)生親身體驗奧運會的氛圍，增強他們對體育運動的興趣。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的體育俱樂部或運動會，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競技精神。板書設(shè)計①奧運會起源與發(fā)展：介紹奧運會的起源地希臘雅典，以及現(xiàn)代奧運會的首次舉辦時間1896年。

②奧林匹克五環(huán)的象征意義：展示五環(huán)的顏色（藍、黃、黑、綠、紅色）和它們所代表的五大洲。

③奧林匹克精神：強調(diào)奧林匹克精神包括友誼、團結(jié)、公平競爭等。

2.板書設(shè)計

①奧運會比賽項目：列出奧運會的主要比賽項目，如田徑、游泳、體操等。

②奧運會舉辦城市：展示一些著名的奧運會舉辦城市，如倫敦、北京、東京等。

③奧運會吉祥物：展示一些歷屆奧運會的吉祥物，如福娃、北極熊等。

3.板書設(shè)計

①奧運會的文化意義：強調(diào)奧運會是促進世界和平與友誼的重要平臺。

②奧運會的商業(yè)價值：介紹奧運會對舉辦城市和贊助商的商業(yè)價值。

③奧運會與環(huán)境保護：探討奧運會對環(huán)境保護的影響，如綠色奧運、可持續(xù)發(fā)展等。典型例題講解1.題目：請用英語描述奧運會的起源。

答案：TheOlympicsstartedinancientGreece,inthecityofOlympia.ThefirstmodernOlympicswasheldin1896inAthens,Greece.

2.題目：請用英語描述奧林匹克五環(huán)的含義。

答案：TheOlympicringsrepresentthefivecontinentsoftheworld.Theblue,yellow,black,green,andredringssymbolizetheunityoftheworld'sathletes.

3.題目：請用英語描述奧林匹克精神。

答案：TheOlympicspiritisaboutfriendship,unity,andfaircompetition.Itencouragesathletestocompeteinaspiritoffriendshipandrespect.

4.題目：請用英語描述奧運會的比賽項目。

答案：TheOlympicsincludemanydifferentsports,suchastrackandfield,swimming,gymnastics,andmore.Athletesfromallovertheworldcompeteinthesesports.

5.題目：請用英語描述奧運會對舉辦城市的影響。

答案：HostingtheOlympicsbringsmanybenefitstoacity.Itcanimproveinfrastructure,suchasbuildingnewstadiumsandtransportationsystems.Italsobooststourismandthelocaleconomy.課堂1.課堂評價

-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對奧運會相關(guān)知識點的掌握情況，如奧運會的起源、奧林匹克五環(huán)的含義、奧林匹克精神等。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)