15第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(6)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

15第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(6)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高二英語聽力全真模擬訓練(6)和2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)。教材的章節(jié)為第15第2部分，內容包括不同場景的聽力對話和短文，以及相關的聽力技巧訓練。這些內容旨在提高學生在實際英語交流中的聽力理解能力，幫助他們更好地應對高考英語聽力考試。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，本節(jié)課將通過聽力的訓練，讓學生將這些知識應用到實際的語言環(huán)境中，提高他們的聽力理解能力。同時，本節(jié)課的聽力內容也將與課本中的相關知識點相呼應，幫助學生更好地理解和掌握課本知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力訓練，提高學生的英語聽力理解能力，使他們能夠準確理解英語口語中的信息，并能運用所學知識進行有效的英語交流。

2.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的對話和短文，使學生能夠了解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力訓練，培養(yǎng)學生的分析、判斷和推理能力，使他們能夠從聽力材料中提取有效信息，并運用邏輯思維進行理解和推理。重點難點及解決辦法重點：

1.提高學生的英語聽力理解能力，使他們能夠準確理解英語口語中的信息。

2.培養(yǎng)學生的分析、判斷和推理能力，使他們能夠從聽力材料中提取有效信息，并運用邏輯思維進行理解和推理。

難點：

1.對聽力材料中不同文化背景的理解和尊重。

2.運用所學知識進行有效的英語交流。

解決辦法：

1.通過聽力材料的選取和設計，讓學生接觸和了解不同文化背景的對話和短文，提高他們的跨文化交際能力。

2.通過聽力訓練和實踐活動，讓學生將所學知識應用到實際的語言環(huán)境中，提高他們的英語交流能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高二英語聽力全真模擬訓練(6)》和《2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)》。教師需提前查閱和熟悉教材內容，以便于設計和實施教學活動。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應涵蓋不同場景的聽力對話和短文，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為分組討論區(qū)和聽力訓練區(qū)。分組討論區(qū)用于學生之間的互動交流和討論，聽力訓練區(qū)則為學生提供了一個集中注意力的學習環(huán)境。此外，確保教室內的音響設備正常運作，以便于進行聽力訓練。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行聽力訓練。

6.學習平臺：如果可能，利用校園網(wǎng)絡和學習平臺（如學校官網(wǎng)、在線教育平臺等）上傳教學資源，方便學生提前預習和復習。

7.課外資料：教師可收集一些與本節(jié)課內容相關的課外資料，如相關領域的文章、新聞報道等，以拓展學生的知識視野。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對本次課程的意見和建議，以便于教師改進教學方法和策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的聽力訓練內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習聽力技巧和對話理解做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語聽力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語聽力學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語聽力內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的聽力訓練打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的聽力技巧和對話理解知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞聽力材料展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬聽力考試，讓學生在實踐中體驗英語聽力的應用，提高實踐能力。

在newlesson呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語聽力相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合聽力內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語聽力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的英語聽力內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的英語聽力內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為以下幾個方面：

1.聽力技巧：

-預測：在聽力開始前，根據(jù)題目和選項預測可能出現(xiàn)的內容和問題。

-注意力集中：在聽力過程中，保持專注，抓住關鍵信息。

-筆記：在聽力過程中，快速記錄重要信息，以便于答題。

-答題策略：根據(jù)聽力內容和問題，選擇最合適的答案。

2.聽力材料類型：

-對話：包括日常生活、學校生活、工作場景等類型的對話。

-短文：包括故事、講話、敘述等類型的短文。

3.聽力題型：

-判斷題：根據(jù)聽力內容，判斷陳述的正確與否。

-選擇題：根據(jù)聽力內容，從多個選項中選擇正確答案。

-填空題：根據(jù)聽力內容，填寫空缺的單詞或句子。

4.文化背景：

-了解不同文化背景下的交流方式和表達習慣。

-提高對文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

5.語音知識：

-掌握常見的語音現(xiàn)象，如連讀、弱讀、同化等。

-提高對語音的理解和辨識能力。

6.詞匯和語法：

-學習并掌握與日常生活、學校生活、工作場景等相關的詞匯。

-學習并掌握常用的語法結構，如時態(tài)、語態(tài)、句型等。

7.練習題型：

-隨堂練習：鞏固聽力技巧和知識點。

-課后作業(yè)：鞏固聽力技巧和知識點，提高聽力水平。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課主要學習了高二英語聽力全真模擬訓練(6)和2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)的內容。通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握了以下知識點：

1.聽力技巧：預測、注意力集中、筆記、答題策略。

2.聽力材料類型：對話、短文。

3.聽力題型：判斷題、選擇題、填空題。

4.文化背景：了解不同文化背景下的交流方式和表達習慣，提高跨文化交際能力。

5.語音知識：掌握常見的語音現(xiàn)象，提高語音理解和辨識能力。

6.詞匯和語法：學習并掌握與日常生活、學校生活、工作場景等相關的詞匯和語法結構。

課堂小結：

本節(jié)課通過聽力訓練，幫助學生提高了英語聽力理解能力。學生掌握了聽力技巧、聽力材料類型、聽力題型等知識點，并通過文化背景、語音知識、詞匯和語法等方面的學習，增強了跨文化交際能力和語音理解辨識能力。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，進行以下當堂檢測：

1.判斷題：根據(jù)聽力內容，判斷陳述的正確與否。

2.選擇題：根據(jù)聽力內容，從多個選項中選擇正確答案。

3.填空題：根據(jù)聽力內容，填寫空缺的單詞或句子。

請學生在規(guī)定時間內完成當堂檢測，檢測結束后，教師將對答案進行講解和解析，并對學生的聽力水平進行評價。板書設計①聽力技巧：

-預測：題目和選項預測

-注意力集中：抓住關鍵信息

-筆記：記錄重要信息

-答題策略：選擇最合適答案

②聽力材料類型：

-對話：日常生活、學校生活、工作場景

-短文：故事、講話、敘述

③聽力題型：

-判斷題：正確與否

-選擇題：正確答案

-填空題：空缺單詞或句子

④文化背景：

-不同文化背景下的交流方式和表達習慣

-提高跨文化交際能力

⑤語音知識：

-常見語音現(xiàn)象：連讀、弱讀、同化

-提高語音理解和辨識能力

⑥詞匯和語法：

-日常生活、學校生活、工作場景相關詞匯

-常用語法結構：時態(tài)、語態(tài)、句型

藝術性和趣味性：

-采用圖文結合的方式，增加板書的趣味性和藝術性

-利用顏色和字體變化，突出重點知識點和詞句

-設計一些與聽力內容相關的插圖或圖案，激發(fā)學生的學習興趣和主動性反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，運用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

2.實踐教學：設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識點的應用，提高實踐能力。

3.小組合作：通過小組討論、合作探究等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.聽力技巧訓練不足：在本節(jié)課的教學中，對于聽力技巧的訓練有所欠缺，需要進一步加強。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂中參與度不高，需要采取措施提高他們的學習積極性。

3.課堂管理有待加強：課堂管理方面存在一定問題，需要加強課堂紀律，保證教學效果。

（三）改進措施

1.增加聽力技巧訓練：在今后的教學中，增加聽力技巧的訓練，如預測、注意力集中、筆記、答題策略等，提高學生的聽力理解能力。

2.提高學生參與度：通過設置有趣的問題、開展互動環(huán)節(jié)、鼓勵學生發(fā)表自己的觀點等方式，提高學生的學習積極性和參與度。

3.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律，對違反紀律的學生進行適當?shù)奶嵝押图m正，保證教學活動的順利進行。重點題型整理1.聽寫題型：

-題目：根據(jù)聽力內容，將空缺的單詞或句子填寫完整。

-示例：Listentotheconversationandfillintheblankswiththecorrectwordsorphrases.

-Conversation:A:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?

B:Yes,Isawthemonthetable.

-Blanks:A:Ican'tfindmy(keys/telephone).Haveyouseenthem?

B:Yes,Isawthemonthe(table/floor).

2.匹配題型：

-題目：根據(jù)聽力內容，將對話或短文與相應的圖片或選項匹配。

-示例：Listentotheconversationandmatchitwiththecorrectpictureoroption.

-Conversation:A:Whattimeisit?

B:It's9o'clock.

-Pictures:

1.Apersonlookingatawatch.

2.Aclockshowing9o'clock.

-Options:

A.It's8o'clock.

B.It's9o'clock.

C.It's10o'clock.

3.填空題型：

-題目：根據(jù)聽力內容，填寫空缺的單詞或句子。

-示例：Listentotheshortstoryandfillintheblankswiththecorrectwordsorphrases.

-Shortstory:Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedCinderella.Shehadastepmotherandtwostepsisterswhotreatedherverybadly.Oneday,Cinderellawasinvitedtoaroyalball.Shewantedtogo,butherstepmothersaidno.Suddenly,afairygodmotherappearedandhelpedCinderellagototheball.

-Blanks:Onceuponatime,therewasalittlegirlnamed(Cinderella/SnowWhite)whohadastepmotherandtwostepsisterswhotreatedherverybadly.Oneday,(Cinderella/SnowWhite)wasinvitedtoaroyalball.Shewantedtogo,butherstepmothersaidno.Suddenly,afairygodmotherappearedandhelped(Cinderella/SnowWhite)gototheball.

4.問答題型：

-題目：根據(jù)聽力內容，回答問題。

-示例：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.

-Conversation:A:What'syourfavoritebook?

B:Myfavoritebookis"ToKillaMockingbird".

-Questions:

1.WhatisthenameofthebookthatBlikes?

2.Whatisthetopicoftheconversation?

3.WhoistalkingtoB?

5.復述題型：

-題目：根據(jù)聽力內容，復述所聽到的對話或短文。

-示例：Listentotheshortstoryandretelliti