2024年福建省漳州市語文高一上學(xué)期模擬試題及答案解析

2024年福建省漳州市語文高一上學(xué)期模擬試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）標(biāo)題：夢想的翅膀在漳州市的一所普通高中里，李晨曦正埋頭于書海，她的心中懷揣著一個不平凡的夢想——成為一名科學(xué)家，探索宇宙的奧秘。自小在鄉(xiāng)村長大的她，深知知識的力量能夠改變命運(yùn)。盡管家庭條件并不富裕，但她從未放棄過對夢想的追求。正文：每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，照進(jìn)簡陋的教室時，李晨曦已經(jīng)坐在書桌前，開始了一天的學(xué)習(xí)。她深知，每一分每一秒都彌足珍貴。她的書包里總是裝滿了各種書籍和筆記本，那些密密麻麻的筆記是她努力的見證。除了日常的學(xué)習(xí)，李晨曦還積極參加學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。她利用課余時間，和幾位志同道合的同學(xué)一起，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種有趣的實(shí)驗(yàn)。每一次實(shí)驗(yàn)的成功，都讓她離夢想更近一步。然而，追夢的道路并非一帆風(fēng)順。面對繁重的學(xué)業(yè)和偶爾的失敗，李晨曦也曾感到迷茫和沮喪。但她從未放棄，她相信只要堅(jiān)持不懈，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。家人的支持是她最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。每當(dāng)她感到疲憊時，母親總會端來一碗熱騰騰的湯，輕聲細(xì)語地鼓勵她；父親則用他那布滿老繭的手，輕輕拍打著她的肩膀，告訴她：“孩子，堅(jiān)持就是勝利。”社會的關(guān)愛也給了她無盡的動力。學(xué)校和社會各界為像她這樣的貧困學(xué)子提供了各種資助和獎學(xué)金，讓她能夠更加專注于學(xué)習(xí)，無后顧之憂。夢想的力量是無窮的。在李晨曦的眼中，每一個公式、每一條定理都像是通往夢想的階梯。她相信，只要一步一個腳印地攀登，總有一天能夠站在夢想的巔峰。下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.李晨曦在漳州市的一所普通高中就讀，她懷揣著成為一名科學(xué)家的夢想。B.她家境富裕，但從未放棄對夢想的追求，始終努力學(xué)習(xí)。C.李晨曦積極參加學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。D.家人和社會的支持給了她巨大的動力，讓她更加堅(jiān)定地追逐夢想。答案：B解析：文章中提到“盡管家庭條件并不富?！?，因此B選項(xiàng)中的“她家境富?！迸c文章內(nèi)容不符，故B選項(xiàng)錯誤。文中描述李晨曦每天清晨的學(xué)習(xí)情景，主要是為了突出她的什么品質(zhì)？答案：勤奮和自律。解析：文中提到“每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，照進(jìn)簡陋的教室時，李晨曦已經(jīng)坐在書桌前，開始了一天的學(xué)習(xí)?！边@句話通過描述李晨曦清晨的學(xué)習(xí)情景，突出了她的勤奮和自律品質(zhì)。李晨曦在追夢過程中遇到了哪些困難？她又是如何克服的？答案：困難包括繁重的學(xué)業(yè)和偶爾的實(shí)驗(yàn)失敗。她通過堅(jiān)持不懈的努力和家人的鼓勵來克服這些困難。解析：文中提到“面對繁重的學(xué)業(yè)和偶爾的失敗，李晨曦也曾感到迷茫和沮喪。但她從未放棄，她相信只要堅(jiān)持不懈，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想?！边@句話概括了李晨曦遇到的困難和她的克服方式。文中提到家人對李晨曦的支持，這對她有什么意義？答案：家人的支持是李晨曦最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給了她無盡的動力和信心，讓她在追夢的道路上更加堅(jiān)定和勇敢。解析：文中描述了家人對李晨曦的關(guān)愛和支持，如母親端來熱湯、父親鼓勵的話語等，這些都體現(xiàn)了家人對她的重要意義。文章標(biāo)題“夢想的翅膀”有什么含義？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。答案：“夢想的翅膀”寓意著夢想給予李晨曦?zé)o盡的動力和勇氣，使她能夠克服困難、堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。就像鳥兒擁有翅膀才能飛翔一樣，李晨曦因?yàn)橛辛藟粝?，才能勇敢地面對挑?zhàn)、不斷前進(jìn)。解析：文章通過描述李晨曦的追夢經(jīng)歷，突出了夢想對她的重要作用。標(biāo)題“夢想的翅膀”形象地表達(dá)了夢想給予人的力量和勇氣，與文章內(nèi)容緊密相關(guān)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成4～7題。一粒種子的初心與夢想張爍你可知，一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子，讓我國占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口？你可知，僅僅20多株被西方“植物獵人”引進(jìn)的我國野生獼猴桃枝條，撐起了新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)？你可知，英國皇家植物園邱園，收集有全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢？“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P(yáng)總把這句話掛在嘴邊。作為中國植物學(xué)家，鐘揚(yáng)立誓，要為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?；作為對人類?fù)責(zé)的植物學(xué)家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。自此，鐘揚(yáng)背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學(xué)生開啟了為國家收集種子的征程。16年來，鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上。經(jīng)年累月的高原工作，讓鐘揚(yáng)的身體頻發(fā)警報。醫(yī)生給他規(guī)定了3條“鐵律”：一是戒酒，二是吃藥，三是絕不可再去西藏。離開ICU剛半年，他又進(jìn)藏了。很多人不解，他連命都不要了，到底想要什么？鐘揚(yáng)，他仿佛對一些人們熱衷追逐的事從不在乎，又仿佛對一些人們不可理解的事格外執(zhí)拗。研究植物一輩子，萬千植物中，鐘揚(yáng)最愛高原植物，它們在艱苦環(huán)境中深深扎根，頑強(qiáng)綻放。他曾深情寫下這樣的詩句：“世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放?！边@是高原植物的品格，也是鐘揚(yáng)，這個有著26年黨齡的共產(chǎn)黨員的人生追求。事實(shí)上，鐘揚(yáng)的視野從沒離開過下一代。多年來，鐘揚(yáng)以巨大熱情投入科普教育中，出版了3本科普著作和6本科普譯著，每年主講三十場科普講座。鐘揚(yáng)，是有口皆碑的明星科普專家。2017年9月25日凌晨5時許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市在為民族地區(qū)干部授課返程途中，鐘揚(yáng)遭遇車禍，生命定格在了53歲。這就是那個像守護(hù)生命一樣守護(hù)祖國植物基因庫，在青藏高原跋山涉水50多萬公里，數(shù)次攀登至海拔6000多米，收集了4000多萬顆種子，打響了“植物保衛(wèi)戰(zhàn)”的人。下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開頭連續(xù)使用反問句，以三個事例從不同角度強(qiáng)調(diào)植物基因的重要性。B.文中陳述鐘揚(yáng)遭遇車禍去世的有關(guān)情況，是為了讓人們記住這場災(zāi)難。C.行文中多次引用鐘揚(yáng)的原話，表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，使內(nèi)容真實(shí)可信。D.文章通過對鐘揚(yáng)事跡的敘述，展現(xiàn)了他為植物基因保護(hù)付出的努力和犧牲。答案：B解析：B項(xiàng)中“是為了讓人們記住這場災(zāi)難”理解錯誤，文章提及鐘揚(yáng)的車禍去世，主要是為了凸顯其奉獻(xiàn)精神和在植物基因保護(hù)方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，而非單純?yōu)榱擞涀∵@場災(zāi)難。下列對文章寫作特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以鐘揚(yáng)的誓言和行動為主線，展示了他在植物基因保護(hù)方面的努力和成果。B.文章通過對鐘揚(yáng)在高原上的工作和生活的描寫，展現(xiàn)了他的堅(jiān)韌和執(zhí)著。C.文章使用了大量的數(shù)據(jù)，如“50多萬公里”、“4000多萬顆種子”，增強(qiáng)了文章的說服力。D.文章以小標(biāo)題形式分段，使得內(nèi)容更加清晰，便于讀者理解。答案：D解析：D項(xiàng)中“文章以小標(biāo)題形式分段”錯誤，原文并未使用小標(biāo)題形式分段，而是采用了常規(guī)的段落劃分方式。請簡要分析鐘揚(yáng)的形象特點(diǎn)。（4分）答案：鐘揚(yáng)是一位具有堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神的植物學(xué)家。他立誓守護(hù)植物基因?qū)殠?，為此不惜在高原上艱苦跋涉，收集大量植物種子。他熱愛科普教育，積極投身科普事業(yè)，傳播植物知識。他有著共產(chǎn)黨員的責(zé)任感和使命感，在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，努力為人類建一艘種子的“諾亞方舟”?！耙涣７N子的初心與夢想”有什么含義？（6分）答案：“一粒種子的初心與夢想”具有多重含義。首先，它指的是鐘揚(yáng)三、文言文閱讀（20分）題目下列對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.明年秋：第二年的秋天B.錚錚然：形容金屬、玉器等相擊聲C.委身：托身，這里指嫁身D.恬然自安：安然自得，滿不在乎答案：D解析：D項(xiàng)“恬然自安”在文中應(yīng)解釋為“內(nèi)心平靜，自我安慰”，并非“安然自得，滿不在乎”。其他選項(xiàng)均解釋正確。下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.白居易在元和十年被貶為九江郡司馬，次年秋天在湓浦口送別客人時，聽到了船上有人彈奏琵琶。B.彈奏琵琶的女子曾是長安的歌女，向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝，后因年老色衰，嫁給了一個商人。C.白居易被這位女子的身世和遭遇所感動，于是創(chuàng)作了這首長篇敘事詩《琵琶行》來贈給她。D.白居易在詩中表達(dá)了對自己被貶謫的憤懣之情，以及對社會現(xiàn)實(shí)的不滿和批判。答案：D解析：D項(xiàng)“表達(dá)了對自己被貶謫的憤懣之情，以及對社會現(xiàn)實(shí)的不滿和批判”表述不準(zhǔn)確，雖然詩中確實(shí)體現(xiàn)了白居易的貶謫之感和對社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，但主旨更多在于對琵琶女不幸遭遇的同情，以及對自己和琵琶女同樣命運(yùn)多舛的感慨。下列對原文中“因?yàn)殚L句，歌以贈之”一句的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.白居易因此寫了很長的句子，用來贈給琵琶女。B.白居易于是創(chuàng)作了一首長篇敘事詩，來贈給琵琶女。C.白居易因?yàn)楦袆樱瑢懥嗽S多句子來歌頌琵琶女。D.白居易因此創(chuàng)作了一首長詩，以唱歌的形式送給琵琶女。答案：B解析：“因?yàn)殚L句，歌以贈之”的意思是“于是寫了這首長詩，吟詠給她聽”，其中“因?yàn)椤笔恰坝谑恰钡囊馑?，“長句”指的是“長篇敘事詩”，“歌”是“吟詠”的意思。因此，B項(xiàng)解釋正確。將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。答案：樂曲彈奏完畢，她露出憂愁凄苦的神色，敘說了自己年輕時歡樂的往事，如今漂泊淪落，面容憔悴，輾轉(zhuǎn)流落在江湖之間。（2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。答案：我離京調(diào)外任職已經(jīng)兩年了，心境平和，安于現(xiàn)狀，聽了她的話，這天晚上才感覺到被貶謫的失意。簡要分析《琵琶行》中白居易與琵琶女情感共鳴的原因。答案：白居易與琵琶女情感共鳴的原因主要有兩點(diǎn)。一是兩人都經(jīng)歷了從繁華到落寞的人生變故，白居易被貶謫，琵琶女從歌女淪為商人婦，兩人都感受到了世態(tài)炎涼；二是兩人在音樂上有共同的愛好和追求，白居易能聽懂琵琶女的演奏，并為之感動，琵琶女也通過音樂表達(dá)了自己的四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。河北民

王安石河北民，生近二邊長苦辛。家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食。悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。注：二邊：指北宋與契丹、西夏接壤的地區(qū)。下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.王安石早年的詩歌創(chuàng)作有取于杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)，關(guān)心政治、同情百姓疾苦，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義精神。B.“河北民，生近二邊長苦辛”兩句，開門見山地點(diǎn)明了黃河以北地方民不聊生的社會現(xiàn)實(shí)，而邊民“長苦辛”只是因?yàn)楸彼闻c契丹、西夏兩族連年的戰(zhàn)亂。C.詩歌的最后兩句，詩人用感嘆的口吻頌揚(yáng)“貞觀之治”的美好，表達(dá)了對北宋時政的批判和對唐代治世的向往。D.黃河以北的邊民不得不背井離鄉(xiāng)，向南逃荒求生；河南雖然豐收，老百姓也是缺糧斷餐，從而暗示出“長苦辛”不是河北之民所獨(dú)有，河南之民以及其他內(nèi)地之民無不如此。答案：B解析：B項(xiàng)中，“而邊民‘長苦辛’只是因?yàn)楸彼闻c契丹、西夏兩族連年的戰(zhàn)亂”表述錯誤。詩中“長苦辛”的原因并不僅僅是因?yàn)閼?zhàn)亂，還有自然災(zāi)害和沉重的賦役。選項(xiàng)沒有全面理解詩歌內(nèi)容，以偏概全。本詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。答案：本詩主要表達(dá)了詩人對北宋時期黃河以北邊民深重苦難的同情和對時政的批判。詩中通過描述邊民因戰(zhàn)亂和自然災(zāi)害而被迫南逃的悲慘情景（“老小相攜來就南”），以及黃河以北邊民和河南等地百姓的普遍苦難（“南人豐年自無食”），表達(dá)了詩人對百姓疾苦的深切同情。同時，通過對比“貞觀之治”的美好，詩人對北宋時政進(jìn)行了隱晦的批判，表達(dá)了對唐代治世的向往。解析：詩人通過描繪邊民生活的苦難場景，如“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄”、“今年大旱千里赤，州縣仍催給河役”等，表達(dá)了對邊民深重苦難的同情。同時，通過“悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色”等句，進(jìn)一步渲染了百姓的悲慘境遇，增強(qiáng)了詩歌的感染力。而詩歌的最后兩句，則通過對比“貞觀之治”的美好，對北宋時政進(jìn)行了隱晦的批判，表達(dá)了對唐代治世的向往。五、名句名篇默寫（6分）題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。蘇軾在《赤壁賦》中，用“__________，__________”兩句，描繪了簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)，讓蛟龍為之起舞，寡婦為之哭泣，堪稱神來之筆。答案：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。解析：本題考查的是對高中語文課本中名篇名句的默寫能力。蘇軾的《赤壁賦》是一篇經(jīng)典的古文，其中通過細(xì)膩的描寫和豐富的想象，展現(xiàn)了赤壁之戰(zhàn)的壯闊場景以及作者對于人生、宇宙的思考。本題所考查的句子“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”，正是通過側(cè)面描寫，表現(xiàn)了洞簫之聲的凄切婉轉(zhuǎn)，使得幽深的山谷中的蛟龍為之起舞，孤舟上的寡婦為之哭泣，生動形象地展現(xiàn)了簫聲的感人至深。在默寫此類名句時，學(xué)生需要注意理解句子的含義，以及句中的關(guān)鍵字詞，如“幽壑”、“潛蛟”、“孤舟”、“嫠婦”等，以確保默寫的準(zhǔn)確性。同時，學(xué)生還需要加強(qiáng)對課本中名篇名句的復(fù)習(xí)和記憶，以提高自己的語文素養(yǎng)和默寫能力。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成17～19題?！堕L安三萬里》是今年暑期檔的一部熱門電影，其故事背景設(shè)定在安史之亂后的數(shù)年。吐蕃大軍入侵西南，劍南西川節(jié)度使高適在與敵交戰(zhàn)中不利，退守瀘水關(guān)，長安一時之間岌岌可危。朝廷對按兵不動的高適起了戒心，派來監(jiān)軍太監(jiān)詢問。高適向?qū)Ψ街v述了自己與詩人李白數(shù)十年的交往，一幅描述大唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史畫卷就此展開。有熱心的觀眾總結(jié)，《長安三萬里》中一共出現(xiàn)了48首詩，《將進(jìn)酒》《俠客行》《燕歌行》等名篇都在其中。這些流淌在中國人血脈中的詩句，只要一念出來，便如招魂般喚起我們內(nèi)心最深的激情。然而，若要進(jìn)一步了解唐詩，便不能僅僅停留在既有的文字和記憶層面的感受上。以“詩”這一體裁的發(fā)展為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視角才能讀出唐詩的獨(dú)特之處。李白的浪漫情懷如何在他的詩作中得到淋漓盡致的表達(dá)？杜甫的“沉郁頓挫”在詩里具體又是怎樣體現(xiàn)的？這些問題都值得我們深入探究。依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.危在旦夕流淌淋漓盡致視野B.危在旦夕流通淋漓盡致眼界C.岌岌可危流通酣暢淋漓眼界D.岌岌可危流淌酣暢淋漓視野答案：D解析：第一空：“危在旦夕”指危險就在眼前，強(qiáng)調(diào)時間的緊迫性；“岌岌可危”則形容非常危險，快要傾覆或滅亡，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)的嚴(yán)重性。文中描述的是長安的形勢嚴(yán)峻，但并未強(qiáng)調(diào)時間緊迫，故選用“岌岌可危”更合適。第二空：“流淌”指液體流動，常用來形容情感、文化等的傳承和延續(xù)；“流通”則指商品、貨幣等周轉(zhuǎn)或不斷更換持有人、場所。此處形容詩句在中國人血脈中的傳承，故用“流淌”更貼切。第三空：“淋漓盡致”形容文章、談話表達(dá)得十分透徹、充分，也形容暴露得徹底；“酣暢淋漓”則形容非常暢快、舒適。文中描述的是李白詩作表達(dá)浪漫情懷的透徹性，故用“淋漓盡致”更準(zhǔn)確。第四空：“視野”指眼睛看到的空間范圍，也比喻思想或知識的領(lǐng)域；“眼界”則指目力所及的范圍，借指見識的廣度。此處強(qiáng)調(diào)從詩學(xué)內(nèi)部視角看唐詩的獨(dú)特性，是知識領(lǐng)域的擴(kuò)展，故用“視野”更恰當(dāng)。下列各句中沒有語病的一句是（）A.以“詩”這一體裁的發(fā)展為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視角才能讀出唐詩的獨(dú)特之處。B.以“詩”這一發(fā)展的體裁為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視角才能讀出唐詩的獨(dú)特之處。C.以“詩”這一體裁的發(fā)展為主要脈絡(luò)，才能從詩學(xué)內(nèi)部的視角讀出唐詩的獨(dú)特之處。D.以“詩”這一發(fā)展的體裁為主要脈絡(luò)，才能從詩學(xué)內(nèi)部的視角讀出唐詩的獨(dú)特之處。答案：C解析：A項(xiàng)和B項(xiàng)的錯誤在于語序不當(dāng)，“從詩學(xué)內(nèi)部的視角”應(yīng)放在“才能”之前，以符合邏輯順序。D項(xiàng)的錯誤在于定語語序不當(dāng)，“發(fā)展的”作為定語應(yīng)修飾“體裁”，而不是整個短語“詩這一體裁”。C項(xiàng)表述正確，語序清晰，邏輯合理。文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李白的浪漫情懷如何在他的詩作中得到淋漓盡致的表達(dá)？B.李白的詩作如何淋漓盡致地表達(dá)了他的浪漫情懷？C.杜甫的“沉郁頓挫”在詩里具體又是怎樣體現(xiàn)的？D.杜甫的詩作具體是如何體現(xiàn)他的“沉郁頓挫”的？（注意：此題實(shí)際上是在考察對文中畫波浪線句子的修改，但原文中并未直接給出具體的畫波浪線句子，因此這里假設(shè)是對“李白的浪漫情懷如何在他的詩作中得到淋漓盡致的表達(dá)？”這一句的修改。）答案：B（假設(shè)修改對象為原文中的提問方式）解析：A項(xiàng)雖然表達(dá)了原意，但句式略顯生硬，不夠流暢。B項(xiàng)將原句改為被動句式，更加突出“詩作”作為表達(dá)手段的作用，同時語言也更加流暢自然。C項(xiàng)和D項(xiàng)七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）標(biāo)題：漳州古城的文化韻味漳州，這座歷史悠久的城市，坐落在福建省的東南部，以其獨(dú)特的地理位置和豐富的文化底蘊(yùn)而聞名。走進(jìn)漳州古城，仿佛穿越了時空，回到了那個古色古香、文韻悠長的年代。古城內(nèi)，石板路兩旁，古樸的民居錯落有致，每一塊石板、每一面墻壁都似乎在訴說著過往的故事。沿街而行，不時可以看到傳統(tǒng)的手工藝人，他們或雕刻木藝，或編織竹器，手藝精湛，令人嘆為觀止。這些手工藝品不僅是漳州文化的瑰寶，更是中華民族傳統(tǒng)技藝的縮影。在古城的中心，有一座古老的廟宇，香火鼎盛，信徒絡(luò)繹不絕。這座廟宇見證了漳州人民世代相傳的信仰與習(xí)俗，也是古城文化的重要組成部分。每當(dāng)節(jié)日或慶典，廟宇內(nèi)外張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，吸引了眾多游客前來參觀。除了廟宇和民居，漳州古城還保留著許多傳統(tǒng)的文化活動。比如，每年的端午節(jié)，古城內(nèi)都會舉行盛大的龍舟賽，河面上鼓聲震天，龍舟競渡，場面十分壯觀。此外，還有傳統(tǒng)的戲曲表演、民間舞蹈等，這些活動不僅豐富了古城的文化生活，也讓游客深刻感受到了漳州文化的獨(dú)特魅力。漳州古城的文化韻味不僅體現(xiàn)在這些外在的景觀和活動上，更深深植根于漳州人民的心中。他們世代傳承著這份寶貴的文化遺產(chǎn)，用自己的行動詮釋著對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀上述文章，完成以下題目：請從文章中找出兩個能夠體現(xiàn)漳州古城“文化韻味”的詞語，并解釋它們分別如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)。答案：詞語一：古樸解釋：古樸一詞用于形容古城內(nèi)民居和石板路的古老而質(zhì)樸的特點(diǎn)。這些建筑和道路歷經(jīng)歲月洗禮，卻依然保持著原有的風(fēng)貌，展現(xiàn)了漳州古城深厚的歷史底蘊(yùn)和文化積淀。詞語二：精湛解釋：精湛一詞用于描述手工藝人的技藝高超。漳州古城內(nèi)的手工藝人通過世代傳承的技藝，制作出精美的手工藝品，這些作品不僅體現(xiàn)了漳州文化的獨(dú)特魅力，也展示了中華民族傳統(tǒng)技藝的輝煌成就。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析漳州古城的文化韻味是如何通過傳統(tǒng)節(jié)日活動來體現(xiàn)的。答案：漳州古城的文化韻味通過傳統(tǒng)節(jié)日活動得到了生動的體現(xiàn)。文章提到，每年的端午節(jié)，古城內(nèi)都會舉行盛大的龍舟賽，這一活動不僅展示了漳州人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神風(fēng)貌，還通過龍舟競渡的壯觀場面，讓游客深刻感受到了漳州文化的獨(dú)特魅力。此外，古城內(nèi)還保留著傳統(tǒng)的戲曲表演、民間舞蹈等文化活動，這些活動不僅豐富了古城的文化生活，也通過表演形式展現(xiàn)了漳州文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特韻味。通過這些傳統(tǒng)節(jié)日活動，漳州古城的文化韻味得以傳承和發(fā)揚(yáng)，吸引了眾多游客前來體驗(yàn)和感受。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“英雄無覓孫仲謀處”、“長使英雄淚滿襟”這些千古名句，我們耳熟能詳。其實(shí)，“英雄”不僅出現(xiàn)在古典詩詞、歷史傳記中，也出現(xiàn)在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代和國泰民安的和平歲月里。所謂“英雄兒女各千秋”，其實(shí)每個人心里也都住著英雄。你對“英雄”有著怎樣的認(rèn)識與思考，心里又住著一個怎樣的英雄？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案示例：標(biāo)題：我心中的英雄——平凡中的不凡在歷史的長河中，無數(shù)英雄人物以他們的英勇事跡和崇高精神，激勵著后人不斷前行。然而，在我心中，英雄不僅僅是那些載入史冊的偉人，更是那些在生活中默默奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ?。他們或許沒有驚天動地的壯舉，但他們的平凡中