Lesson 7 This is my family.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson7Thisismyfamily.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson7Thisismyfamily.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Thisismyfamily.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型，提高基本的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)完成課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單的單詞和句型有所掌握，但仍然需要大量的練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的相關(guān)詞匯，如mother,father,sister,brother等，并掌握了基本的句型結(jié)構(gòu)，如Thisismy...。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們能夠?qū)⑦@些已知的詞匯和句型應(yīng)用于新的語(yǔ)境中，進(jìn)一步鞏固和拓展他們的知識(shí)體系。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但仍然需要在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行大量的練習(xí)，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，這也需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍存在恐懼心理，容易產(chǎn)生挫敗感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的專注認(rèn)真，積極互動(dòng)；有的容易分心，需要教師提醒關(guān)注。對(duì)于不同類型的學(xué)生，教師需要采取不同的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為幫助學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，能力發(fā)展水平，素質(zhì)培養(yǎng)，以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片，用以輔助學(xué)生理解和表達(dá)家庭成員的詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)使用。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.分組材料：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，并為每個(gè)小組準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以便他們能夠在小組討論和合作中相互學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Thisismyfamily》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們能描述一下你們的家庭成員嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)描述家庭成員。我們將會(huì)學(xué)習(xí)一些基本的詞匯，如mother,father,sister,brother等，以及句型結(jié)構(gòu)，如Thisismy...

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述一個(gè)家庭，以及它如何幫助我們進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯的準(zhǔn)確使用和句型的正確構(gòu)造。對(duì)于如何正確介紹家庭成員的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)描述你的家庭成員？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述家庭成員的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中運(yùn)用所學(xué)描述家庭成員的英語(yǔ)知識(shí)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)你的生活有幫助嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練掌握并運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型，如mother,father,sister,brother等，以及句型結(jié)構(gòu)，如Thisismy...。他們的基本英語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高，能夠更準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式。他們能夠更好地理解和欣賞不同文化的家庭成員的描述方式，培養(yǎng)了一定的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過(guò)完成課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。他們能夠更好地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，例如，在實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們需要思考如何用英語(yǔ)描述家庭成員，這鍛煉了他們的思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。他們能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在小組討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人交流和分享自己的想法。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。他們更加愿意參與到課堂活動(dòng)中，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在描述家庭成員的活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思今天的課講授了《Thisismyfamily》這一章節(jié)，主要是讓學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們能描述一下你們的家庭成員嗎？”這個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，他們都積極地參與了進(jìn)來(lái)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更好的理解。

在講授新課時(shí)，我首先介紹了描述家庭成員的詞匯和句型，然后通過(guò)一個(gè)具體的案例來(lái)展示這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生們對(duì)于這個(gè)案例的理解比較順利，他們能夠很好地將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分成小組，討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的思考，他們提出了許多有趣的問(wèn)題和觀點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)你的生活有幫助嗎？”學(xué)生們通過(guò)討論，能夠更深入地理解家庭成員的描述方式，并能夠更好地運(yùn)用這些知識(shí)。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了如何在生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。如果有學(xué)生有疑問(wèn)或不明白的地方，我鼓勵(lì)他們隨時(shí)向我提問(wèn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭成員的英文文章，如“FamilyValues:HowtoMaintainaStrongBondwithYourLovedOnes”（家庭價(jià)值觀：如何與親人保持緊密聯(lián)系）等，以提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些與家庭成員相關(guān)的英文視頻，如“MeettheParents”（見(jiàn)家長(zhǎng)）等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員的英文短文，畫(huà)一幅家庭成員的英文畫(huà)等，以鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和技能。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對(duì)家庭成員的描述方式的理解和運(yùn)用。

-提問(wèn)解答：學(xué)生如果有疑問(wèn)或不明白的地方，可以隨時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問(wèn)。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，通過(guò)討論和互相學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行課后拓展活動(dòng)，如一起閱讀英語(yǔ)文章、一起觀看英語(yǔ)視頻等，以提高他們的家庭英語(yǔ)互動(dòng)能力和跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：Thisismyfamily

內(nèi)容：

1.家庭成員詞匯

-mother

-father

-sister

-brother

-grandparents

-cousins

-pets

2.描述家庭成員的句型

-Thisismy...

-She/Heis...

3.家庭活動(dòng)詞匯

-playinggames

-watchingTV

-eatingdinner

-havingapicnic

4.家庭照片描述

-hap