4 上學路上 （教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊

4上學路上（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4上學路上（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治一年級上冊，主題為“4上學路上”。本課內容主要圍繞學生日常生活中上學放學的經歷，通過描述上學路上的點點滴滴，引導學生認識和關注日常生活中的安全、文明、禮貌等問題，培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則、關愛他人、自我保護等良好品德和行為習慣。同時，通過上學路上的所見所聞，使學生感受到生活中的美好，培養(yǎng)他們熱愛生活、積極向上的態(tài)度。

本課內容與學生實際生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。在教學過程中，教師應以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂討論，分享自己的上學經歷，從而增強學生對道德與法治知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)一年級學生的道德與法治素養(yǎng)，通過學習“4上學路上”，使學生具備以下能力：

1.安全素養(yǎng)：學生能夠自覺遵守交通規(guī)則，掌握上學路上的安全知識，提高自我保護意識。

2.社會素養(yǎng)：學生能夠學會關愛他人，尊重師長和同學，培養(yǎng)良好的文明禮貌行為。

3.法治素養(yǎng)：學生能夠理解并踐行法律意識，知道法律對生活的規(guī)范作用，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。

4.生活素養(yǎng)：學生能夠關注生活中的點滴，學會發(fā)現生活中的美好，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握上學路上的安全知識，提高自我保護意識。

2.學生能夠學會關愛他人，尊重師長和同學，培養(yǎng)良好的文明禮貌行為。

3.學生能夠理解并踐行法律意識，知道法律對生活的規(guī)范作用，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。

4.學生能夠關注生活中的點滴，學會發(fā)現生活中的美好，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的態(tài)度。

難點：

1.如何引導學生深刻理解并自覺遵守交通規(guī)則，提高安全素養(yǎng)。

2.如何使學生真正明白關愛他人、尊重他人的重要性，養(yǎng)成良好的社會素養(yǎng)。

3.如何讓學生理解法律對生活的規(guī)范作用，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。

4.如何引導學生關注生活中的點滴，發(fā)現生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

解決辦法：

1.通過觀看交通安全教育視頻、案例分析等方式，讓學生更直觀地了解交通規(guī)則，提高安全意識。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生親身體驗關愛他人、尊重他人的重要性，培養(yǎng)良好的社會素養(yǎng)。

3.結合生活實例，讓學生了解法律的作用，通過講解法律知識，引導學生遵紀守法。

4.通過開展課外實踐活動，如參觀社區(qū)、公園等，讓學生親近大自然，感受生活中的美好，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的態(tài)度。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、安全知識圖冊等。

2.課程平臺：部編版道德與法治一年級上冊教材、教學課件、教學視頻等。

3.信息化資源：網絡教育資源（如安全教育動畫片、交通規(guī)則案例等）、在線法律知識庫等。

4.教學手段：講解法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作法、實踐活動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“4上學路上”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道上學路上會發(fā)生哪些事情嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于上學路上的圖片或視頻片段，讓學生初步感受上學路上的點點滴滴。

簡短介紹上學路上的安全、文明、禮貌等知識，為接下來的學習打下基礎。

2.上學路上的安全知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解上學路上的安全知識。

過程：

講解上學路上的安全知識，包括過馬路、上下樓梯等。

詳細介紹每個安全知識的具體操作方法，使用圖示或示意圖幫助學生理解。

3.上學路上的文明禮貌講解（10分鐘）

目標：讓學生了解上學路上的文明禮貌要求。

過程：

講解上學路上的文明禮貌要求，包括問候、排隊等。

詳細介紹每個文明禮貌要求的具體做法，使用圖示或示意圖幫助學生理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與上學路上的安全或文明禮貌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對上學路上的安全知識和文明禮貌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調上學路上的安全知識和文明禮貌的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括上學路上的安全知識和文明禮貌要求。

強調上學路上的安全知識和文明禮貌在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用上學路上的安全知識和文明禮貌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于上學路上的安全知識和文明禮貌的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞部編版道德與法治一年級上冊的“4上學路上”展開，知識點梳理如下：

1.交通安全知識

-交通信號燈的含義：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

-過馬路的注意事項：走斑馬線，看交通標志，聽從交警指揮。

-上下樓梯的安全：靠右行，不推不擠，注意腳下的臺階。

2.文明禮貌要求

-問候他人：見到老師、同學要問好，使用禮貌用語。

-排隊等候：有序排隊，不插隊，耐心等待。

-關愛他人：幫助有困難的同學，尊重師長和同學。

3.法律意識

-法律的作用：規(guī)范行為，保護公民的合法權益。

-遵紀守法：遵守學校規(guī)章制度，不違法亂紀。

-法律意識培養(yǎng)：自覺遵紀守法，自覺維護社會秩序。

4.熱愛生活

-發(fā)現生活中的美好：關注身邊的景色、人物，感受生活中的美好。

-積極向上的態(tài)度：以樂觀的心態(tài)面對生活，努力學習，積極進步。重點題型整理1.判斷題

題型示例1：過馬路時，應該走斑馬線。()

題型示例2：在馬路上，我們可以隨意奔跑。()

題型示例3：見到老師時，我們應該主動問好。()

2.連線題

題型示例1：將以下物品與對應的上學路上的行為連線

-紅燈（停止）

-綠燈（通行）

-斑馬線（過馬路）

題型示例2：將以下禮貌用語與對應的場合連線

-你好（見到同學）

-謝謝（得到幫助）

-不客氣（被感謝）

3.填空題

題型示例1：過馬路時，我們應該________、________、________。

題型示例2：見到老師時，我們應該________、________、________。

4.簡答題

題型示例1：請簡述過馬路時的安全注意事項。

題型示例2：請列舉兩個你在上學路上遇到的好習慣。

5.案例分析題

題型示例1：某同學過馬路時沒有走斑馬線，差點發(fā)生車禍。請分析這個案例給我們的啟示。

題型示例2：你在上學路上遇到了一個哭泣的同學，你會如何安慰他？內容邏輯關系①交通安全知識

-重點知識點：交通信號燈的含義、過馬路的注意事項、上下樓梯的安全。

-重點詞：紅燈、綠燈、黃燈、斑馬線、交警、臺階。

-重點句：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；走斑馬線，看交通標志，聽從交警指揮。

②文明禮貌要求

-重點知識點：問候他人、排隊等候、關愛他人。

-重點詞：問候、禮貌、排隊、耐心、幫助、尊重。

-重點句：見到老師、同學要問好；有序排隊，不插隊，耐心等待；幫助有困難的同學，尊重師長和同學。

③法律意識

-重點知識點：法律的作用、遵紀守法、法律意識培養(yǎng)。

-重點詞：法律、規(guī)范、遵紀守法、維護秩序、保護權益。

-重點句：法律規(guī)范行為，保護公民的合法權益；遵守學校規(guī)章制度，不違法亂紀；自覺遵紀守法，自覺維護社會秩序。

④熱愛生活

-重點知識點：發(fā)現生活中的美好、積極向上的態(tài)度。

-重點詞：美好、樂觀、積極、熱愛、進步。

-重點句：關注身邊的景色、人物，感受生活中的美好；以樂觀的心態(tài)面對生活，努力學習，積極進步。

板書設計：

1.交通安全知識

-紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等

-走斑馬線，看交通標志，聽從交警指揮

-上下樓梯靠右行，不推不擠，注意腳下的臺階

2.文明禮貌要求

-見到老師、同學要問好

-有序排隊，不插隊，耐心等待

-幫助有困難的同學，尊重師長和同學

3.法律意識

-法律規(guī)范行為，保護公民的合法權益

-遵守學校規(guī)章制度，不違法亂紀

-自覺遵紀守法，自覺維護社會秩序

4.熱愛生活

-關注身邊的景色、人物，感受生活中的美好

-以樂觀的心態(tài)面對生活，努力學習，積極進步課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.交通安全知識：過馬路時要注意紅綠燈，走斑馬線，聽從交警指揮；上下樓梯時要靠右行，不推不擠，注意腳下的臺階。

2.文明禮貌要求：見到老師、同學要問好，使用禮貌用語；有序排隊，不插隊，耐心等待；幫助有困難的同學，尊重師長和同學。

3.法律意識：法律規(guī)范行為，保護公民的合法權益；遵守學校規(guī)章制度，不違法亂紀；自覺遵紀守法，自覺維護社會秩序。

4.熱愛生活：關注身邊的景色、人物，感受生活中的美好；以樂觀的心態(tài)面對生活，努力學習，積極進步。

當堂檢測：

1.判斷題

-過馬路時，應該走斑馬線。（正確）

-在馬路上，我們可以隨意奔跑。（錯誤）

-見到老師時，我們應該主動問好。（正確）

2.填空題

-過馬路時，我們應該看交通標志、走斑馬線、聽從交警指揮。

-見到老師時，我們應該主動問好、使用禮貌用語、耐心等待。

3.簡答題

-請簡述過馬路時的安全注意事項。

-請列舉兩個你在上學路上遇到的好習慣。

4.案例分析題

-某同學過馬路時沒有走斑馬線，差點發(fā)生車禍。請分析這個案例給我們的啟示。

-你在上學路上遇到了一個哭泣的同學，你會如何安慰他？教學反思與改進在完成“4上學路上”的教學后，我進行了一些設計反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和計劃：

1.課堂氛圍：在課堂上，我發(fā)現學生的參與度較高，但仍有部分學生顯得有些被動。我計劃在下一次教學中，通過更多的互動和小組活動來激發(fā)學生的參與熱情，讓他們更加積極地參與到課堂討論中來。

2.教學內容：我注意到，在講解交通安全知識時，一些學生對交通信號燈的含義和過馬路的注意事項掌握得不夠牢固。我計劃在未來的教學中，通過更多的實際案例和互動練習來加深學生對這部分知識的理解和記憶。

3.教學方法：在講解文明禮貌要求時，我發(fā)現一些學生對問候他