《為了忘卻的記念》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修中冊

《為了忘卻的記念》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文必修中冊第五單元，課文《為了忘卻的記念》是該單元的一篇重點文章。本單元的主題是“現(xiàn)代文學(xué)與文化”，旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)的基本面貌，理解文學(xué)作品與社會生活的關(guān)系，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力?！稙榱送鼌s的記念》是魯迅于1936年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，文章以魯迅的親身經(jīng)歷為素材，通過講述他在日本留學(xué)期間和回國后所經(jīng)歷的種種事情，表達了他對舊社會的痛恨和對新社會的向往。文章語言犀利，感情真摯，具有很強的現(xiàn)實意義和時代感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，即：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過對課文《為了忘卻的記念》的深入解讀，讓學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升自己的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，增強對魯迅思想和文化的認同和傳承。同時，通過課文中所涉及的歷史背景和社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、理解歷史，提升自己的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，從而達到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)的目標。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了現(xiàn)代文學(xué)的基本知識，對魯迅這位現(xiàn)代文學(xué)巨匠也有了一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的散文作品，對散文的語言特點、表達技巧等方面有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中階段的學(xué)生來說，他們對文學(xué)作品的鑒賞能力正在逐步提高，對于有深度、有內(nèi)涵的文學(xué)作品更感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析、解讀文本的能力，能夠從多個角度審視和評價文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生喜歡互動、探究式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過討論、分享來加深對文本的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《為了忘卻的記念》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，魯迅的語言風(fēng)格獨特，文中涉及一些生僻詞匯和古詩詞，學(xué)生可能難以理解。其次，文章中所反映的歷史背景和現(xiàn)實問題距離現(xiàn)在較遠，學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴。此外，文中蘊含的深刻思想和哲理也可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生克服這些困難，引導(dǎo)他們深入理解和感悟課文。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《為了忘卻的記念》。教材中應(yīng)包括課文文本、注釋、課后練習(xí)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠充分預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，可以準備一些與魯迅生平相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地了解魯迅的生活背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和互動交流。此外，還可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如魯迅的畫像、相關(guān)的歷史背景圖片等，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如魯迅的其他作品、相關(guān)的歷史背景資料等，以便學(xué)生能夠進行深入的學(xué)習(xí)和拓展。

7.教案：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，提前編寫好詳細的教案，確保教學(xué)過程的順利進行。

8.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《為了忘卻的記念》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對魯迅的作品有哪些了解？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索魯迅作品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種不受詩歌、小說、戲劇等限制的文學(xué)體裁，它以平實的語言表達作者的思想和感情。魯迅的散文作品具有深刻的思想內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇魯迅的散文作品《為了忘卻的記念》。通過分析這篇作品，我們將了解魯迅如何運用散文表達自己的思想感情，以及他如何通過作品反映社會現(xiàn)實。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)魯迅散文的語言特點和表達技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與魯迅散文相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示魯迅散文的基本特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“魯迅散文的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對魯迅散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握散文的基本概念、特點和作用，能夠識別魯迅散文的獨特風(fēng)格和藝術(shù)特色。

2.深入解讀《為了忘卻的記念》這篇課文，理解魯迅的思想感情，領(lǐng)會作品所反映的社會現(xiàn)實和時代背景。

3.提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會從不同角度分析和評價文學(xué)作品，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。

4.增強對魯迅思想和文化的認同和傳承，了解魯迅作品在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。

5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作技巧，提高語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

6.通過小組討論和實踐活動，提高團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

7.增強對歷史和現(xiàn)實的關(guān)注，培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計①重點詳細闡述：

1.散文基本概念：散文是一種文學(xué)體裁，以平實的語言表達作者的思想和感情。

2.魯迅散文特點：尖銳的諷刺手法、深刻的思想內(nèi)涵、獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.《為了忘卻的記念》主題：反映魯迅對舊社會的痛恨和對新社會的向往。

②本文重點知識點：

1.魯迅的生平經(jīng)歷和作品背景。

2.散文的語言特點和表達技巧。

3.課文中的關(guān)鍵詞語和句式。

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

1.使用圖片、圖表等視覺元素，形象地展示魯迅的生平經(jīng)歷和作品背景。

2.通過例句分析，讓學(xué)生感受魯迅散文的語言魅力。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計要條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。八、課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，從而了解學(xué)生對課文的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能積極參與課堂活動，是否能與同學(xué)進行良好的互動。

-測試：教師可以設(shè)置一些課堂測試題，檢驗學(xué)生對課文知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-及時性：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生及時的反饋。

-針對性：教師的評語應(yīng)針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。

-鼓勵性：教師在評價中應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于學(xué)生的進步要給予肯定。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進行互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力?？梢越M織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生相互提出意見和建議，從而促進學(xué)生的共同進步。

4.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。通過教學(xué)反思，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.家長溝通：

教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家長溝通，教師可以了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀況，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點題型整理1.簡答題：請簡述魯迅散文的特點。

答案：魯迅散文的特點包括：尖銳的諷刺手法、深刻的思想內(nèi)涵、獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.分析題：請結(jié)合《為了忘卻的記念》這篇課文，分析魯迅的語言特點。

答案：魯迅的語言特點是簡潔、直白，同時蘊含深刻的內(nèi)涵。在《為了忘卻的記念》中，魯迅運用簡潔的語言描繪了他在日本留學(xué)期間和回國后所經(jīng)歷的種種事情，表達了他的思想感情。同時，魯迅的語言中蘊含著深刻的諷刺和批判，如對舊社會的痛恨和對新社會的向往。

3.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述《為了忘卻的記念》的主題思想。

答案：《為了忘卻的記念》的主題思想是魯迅對舊社會的痛恨和對新社會的向往。在課文中，魯迅通過講述他在日本留學(xué)期間和回國后所經(jīng)歷的種種事情，表達了他對舊社會的痛恨。同時，魯迅通過對新社會的向往，表達了他對未來的期望和信念。

4.案例題：請結(jié)合《為了忘卻的記念》這篇課文，分析魯迅如何運用散文表達自己的思想感情。

答案：魯迅在《為了忘卻的記念》中運用散文表達自己的思想感情的方式主要有以下幾點：

-通過回憶自己的親身經(jīng)歷，表達自己的思想感情。

-使用諷刺和批判的手法，表達自己對舊社會的痛恨。

-通過描繪新