Unit6NurturingNatureUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingNatureUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊，Unit6NurturingNature:Understandingideas。本節(jié)課主要圍繞保護(hù)環(huán)境的重要性進(jìn)行討論，通過閱讀和分析不同的觀點，學(xué)生能夠提高自己的思辨能力，并學(xué)會用英語表達(dá)自己的看法。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如sustainabledevelopment,protection,habitat等。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于環(huán)保的文章，理解不同作者對環(huán)保問題的看法，并能夠總結(jié)文章的主旨大意。

3.口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論，表達(dá)自己對環(huán)保問題的看法，并提出解決方案。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所給的題目，寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，鍛煉自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)詞匯和句型表達(dá)關(guān)于環(huán)保的觀點，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同作者的環(huán)保觀點，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的環(huán)保觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和寫作等活動，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考環(huán)保問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些環(huán)保相關(guān)的知識，對環(huán)保問題有一定的了解。然而，他們對環(huán)保領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和表達(dá)可能還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行針對性的教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力較強，能夠快速把握文章的主旨大意。但在批判性思維和邏輯推理方面，部分學(xué)生可能還存在一定的不足。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性，對新鮮事物充滿好奇。他們樂于參與小組討論和互動，能夠主動提出問題和觀點。然而，部分學(xué)生可能存在害怕犯錯的心理，不敢大膽表達(dá)自己的看法。針對這一情況，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能容易受到外界因素干擾。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和課堂互動時，可能存在拖延和依賴他人的現(xiàn)象。針對這些問題，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索環(huán)保問題及其解決方案。

（2）互動式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的口頭表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：布置相關(guān)的環(huán)保任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。

（4）案例教學(xué)：分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過展示一些環(huán)保問題的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章的主旨大意，提高他們的閱讀理解能力。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就環(huán)保問題展開討論，鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所給的環(huán)保話題，寫一篇短文，鍛煉他們的寫作能力。

（5）分享與評價：邀請學(xué)生分享自己的觀點和解決方案，讓其他學(xué)生對其進(jìn)行評價，以此提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示相關(guān)的環(huán)保知識、案例和活動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些與環(huán)保相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線翻譯等，方便學(xué)生查找資料、拓展知識。

（4）環(huán)保材料：收集一些環(huán)保方面的報紙、雜志等材料，供學(xué)生閱讀和參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6NurturingNature:Understandingideas》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)在我們的生活中有什么重要性？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是維護(hù)自然環(huán)境中各種生物和非生物要素的平衡，以保障人類及其他生物的生存和發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的環(huán)保案例。這個案例展示了環(huán)境保護(hù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)這兩個重點。對于生態(tài)保護(hù)的重要性，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)保相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的環(huán)保實驗操作。這個操作將演示環(huán)保的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)保在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)保的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《地球雜志》：該雜志介紹了地球的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境問題，有助于學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-《可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論》：這本書闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實踐，對學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的策略和方法有很大幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章和報道，了解當(dāng)前我國的環(huán)境保護(hù)政策和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以觀看與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《家園》等，從視覺和聽覺上感受環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

-學(xué)生可以參加各類環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識和行動力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或日記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高自己的寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展：閱讀《地球雜志》一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.觀看視頻：觀看《地球脈動》或《家園》中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的片段，感受環(huán)境保護(hù)的緊迫性，并撰寫觀后感（不少于300字）。

3.實踐活動：參與一次環(huán)保活動（如植樹造林、垃圾分類等），將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識和行動力。

4.寫作練習(xí)：以“我國環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀與對策”為主題，撰寫一篇短文（不少于400字），記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

5.小組討論：與同學(xué)一起討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的觀點和體會，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思今天上的Unit6NurturingNature:Understandingideas這一章節(jié)，讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和成就感。我通過啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探討環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。

在理論介紹環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的意義，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己對環(huán)保的理解，這讓我看到了他們的思考深度。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分析出案例中環(huán)保問題的核心，并提出相應(yīng)的解決方案，顯示出他們的分析能力和創(chuàng)新思維。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實驗操作，他們能夠主動地運用所學(xué)知識解決實際問題，這讓我感受到了他們的實踐能力在不斷提高。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，顯示出他們的團(tuán)隊合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因為他們對環(huán)保知識的興趣不高。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，通過引入更多的實際案例和實踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，通過提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作水平。板書設(shè)計①環(huán)保詞匯：sustainabledevelopment,protection,habitat,ecosystem,conservation,pollution,recycling,renewableenergy,biodiversity

②環(huán)保句型：Whatarethecausesandeffectsofpollution?Howcanweprotecttheenvironment?Whatmeasurescanbetakentoconservebiodiversity?

③環(huán)保案例：AnimalprotectionlawsinChina,TheGreatWallForestProject,TheThreeGorgesDam,TheSouth-to-NorthWaterTransferProject,Plasticpollutionintheocean

同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我在板書設(shè)計中加入了一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，我將環(huán)保詞匯設(shè)計成生動有趣的圖形，讓學(xué)生更容易記憶和理解。我還通過使用不同顏色的粉筆來突出重點，使板書更加醒目和有趣。此外，我還將一些環(huán)保案例以圖文并茂的形式展示，讓學(xué)生能夠更直觀地了解環(huán)保的實際應(yīng)用。這些設(shè)計都是為了讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對環(huán)境保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極提出自己的觀點，能夠運用所學(xué)知識分析實際環(huán)保問題，并提出相應(yīng)的解決方案。他們的討論成果展示清晰、有條理，顯示出他們的分析能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)環(huán)境保護(hù)的問題。他們能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際環(huán)保問題，顯示出他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真