七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 18黔之驢教案1 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元18黔之驢教案1蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元18黔之驢教案1蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第18課《黔之驢教案》。本課主要講述了黔驢技窮的故事，通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生了解并掌握寓言故事的寫作特點(diǎn)及其寓意。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言故事，對(duì)本課的故事情節(jié)和寓意有一定的了解。同時(shí)，本課的生字詞和句式結(jié)構(gòu)也符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《黔之驢教案》，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握寓言故事的寫作特點(diǎn)和寓意，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓言故事，增強(qiáng)文化理解力。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的藝術(shù)美和語(yǔ)言美，提升學(xué)生的審美情趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《黔之驢教案》的故事情節(jié)和寓意。2.掌握寓言故事的寫作特點(diǎn)。3.提升閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.深刻理解故事中的寓意和道理。2.掌握并運(yùn)用寓言故事的寫作特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：1.通過(guò)分組討論、小組分享的方式，讓學(xué)生充分思考和理解故事中的寓意。2.利用案例分析、仿寫練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握寓言故事的寫作特點(diǎn)。3.通過(guò)閱讀拓展、課堂討論等途徑，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。4.提供適量的練習(xí)題和創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黔之驢教案》的學(xué)習(xí)資料，包括文本教材和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集和整理與《黔之驢教案》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和交流的空間；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的場(chǎng)所。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、案例分析、練習(xí)題等整合到PPT中，以便進(jìn)行課堂教學(xué)。

8.學(xué)習(xí)資源庫(kù)：建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括文本、圖片、視頻等，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻、論壇等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引用和分享。

10.教學(xué)輔導(dǎo)資料：收集和整理與《黔之驢教案》相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以便在課堂教學(xué)中進(jìn)行拓展講解和解答學(xué)生的疑問(wèn)。

11.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行互相交流和評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《黔之驢教案》的學(xué)習(xí)資料，包括文本教材和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集和整理與《黔之驢教案》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和交流的空間；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的場(chǎng)所。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、案例分析、練習(xí)題等整合到PPT中，以便進(jìn)行課堂教學(xué)。

8.學(xué)習(xí)資源庫(kù)：建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括文本、圖片、視頻等，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻、論壇等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引用和分享。

10.教學(xué)輔導(dǎo)資料：收集和整理與《黔之驢教案》相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以便在課堂教學(xué)中進(jìn)行拓展講解和解答學(xué)生的疑問(wèn)。

11.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行互相交流和評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《黔之驢教案》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黔之驢教案》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黔之驢教案》的基本概念、組成部分和寓意。

過(guò)程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《黔之驢教案》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《黔之驢教案》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《黔之驢教案》的故事情節(jié)和寓意。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《黔之驢教案》相關(guān)故事：除了《黔之驢教案》之外，還有其他一些經(jīng)典的寓言故事，如《狐假虎威》、《亡羊補(bǔ)牢》等。這些故事同樣具有深刻的寓意和豐富的文化內(nèi)涵，可以作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。

寓言故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些寓言故事書籍，如《莊子》、《韓非子》等。這些書籍中收錄了大量的寓言故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解寓言故事的特點(diǎn)和魅力。

在線資源：互聯(lián)網(wǎng)上有一些關(guān)于寓言故事的在線資源，如寓言故事網(wǎng)站、寓言故事博客等。這些資源可以提供豐富的寓言故事及其相關(guān)知識(shí)，可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參考。

2.拓展建議：

讓學(xué)生閱讀其他寓言故事，加深對(duì)寓言故事的理解和認(rèn)識(shí)?？梢砸髮W(xué)生選擇幾個(gè)故事進(jìn)行閱讀，并簡(jiǎn)要寫下自己的感受和理解。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，比如選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行詳細(xì)分析，探討其寓意和寫作特點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)查找相關(guān)資料、撰寫研究報(bào)告等方式，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作屬于自己的寓言故事?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)小組合作或個(gè)人創(chuàng)作的方式，完成寓言故事的編寫，并進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。

結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)、科學(xué)等?？梢宰寣W(xué)生嘗試用寓言故事的方式，解釋或表達(dá)一些數(shù)學(xué)概念或科學(xué)原理，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參加與寓言故事相關(guān)的活動(dòng)或比賽，如寓言故事演講比賽、寓言故事繪畫比賽等。這可以提高學(xué)生的參與度和自信心，同時(shí)也可以展示學(xué)生的才華和能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黔之驢教案》這個(gè)經(jīng)典的寓言故事。通過(guò)分析故事情節(jié)和寓意，我們了解到了寓言故事的特點(diǎn)和作用。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到寓言故事中的象征意義，理解寓意，并能夠運(yùn)用寓言故事來(lái)表達(dá)生活中的道理。在課堂討論中，學(xué)生積極分享自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組合作和討論，提高了合作能力和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《黔之驢教案》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)解釋《黔之驢教案》中的寓意。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用寓言故事來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.請(qǐng)寫一篇關(guān)于寓言故事的短文，表達(dá)你對(duì)寓言故事的理解和認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)閱讀《黔之驢教案》全文，并簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。

2.請(qǐng)用自己的話解釋《黔之驢教案》中的寓意。

3.請(qǐng)列舉出兩個(gè)與《黔之驢教案》主題相關(guān)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，并說(shuō)明其含義。

4.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾芜\(yùn)用《黔之驢教案》中的寓意來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.請(qǐng)寫一篇短文，以《黔之驢教案》中的驢子為主角，展開想象，編寫一個(gè)故事。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：黔之驢教案

2.故事情節(jié)：

-驢子被帶到貴州

-驢子被用來(lái)耕地

-驢子被驢子踢

-驢子被驢子咬

-驢子被驢子吃掉

3.寓意：

-自高自大，驕傲自滿

-外表強(qiáng)大，內(nèi)心脆弱

-沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，只會(huì)炫耀

-不要小看弱小的事物

4.成語(yǔ)：

-黔驢技窮

-驢唇不對(duì)馬嘴

5.思考題：

-如何運(yùn)用《黔之驢教案》中的寓意來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題？

-請(qǐng)寫一篇短文，以《黔之驢教案》中的驢子為主角，展開想象，編寫一個(gè)故事。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)寓言故事《黔之驢教案》的講解，讓學(xué)生了解了寓言故事的寫作特點(diǎn)和寓意，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。在課堂討論中，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)和理解，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握寓言故事的特點(diǎn)和寓意。在教學(xué)管理上，我通過(guò)設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解《黔之驢教案》的故事情節(jié)和寓意時(shí)，可能有些學(xué)生未能完全理解，需要進(jìn)一步強(qiáng)化講解和引導(dǎo)。此外，在課堂討論中，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，可能需要采取更多的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的參與積極性。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《黔之驢教案》這個(gè)寓言故事，對(duì)寓言故事的寫作特點(diǎn)和寓意有了更深入的了解。學(xué)生在課堂討論中積極參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)小組討論，學(xué)生提高了合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)和完善。例如，在講解《黔之驢教案》的故事情節(jié)和寓意時(shí)，可能有些學(xué)生未能