2024二年級語文下冊 第5單元 13 畫楊桃說課稿 新人教版

2024二年級語文下冊第5單元13畫楊桃說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024二年級語文下冊第5單元13畫楊桃說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容《2024二年級語文下冊第5單元13畫楊桃說課稿新人教版》這一章節(jié)主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《畫楊桃》，掌握生字詞，理解課文大意，體會作者通過畫楊桃所表達(dá)的團結(jié)合作、實事求是的精神。同時，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解作者畫楊桃的過程，體會作者與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互幫助的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識。此外，通過分析課文中的語言特點，提高學(xué)生對語文知識的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)作者畫楊桃的過程，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的繪畫藝術(shù)，傳承中華文化，增強文化理解與認(rèn)同。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、喜愛閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提升社會適應(yīng)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解簡單的句子和段落。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景物和動植物的課文，對描繪事物有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣的故事和形象可愛的事物比較感興趣。他們具有較強的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字描繪出事物的特點。同時，他們喜歡通過互動和合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了《畫楊桃》這篇課文后，學(xué)生可能會對一些生僻字的認(rèn)讀和書寫感到困難，需要老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，他們可能對課文中的繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法理解不夠深入，需要通過具體的操作和實踐來掌握。同時，學(xué)生可能對團隊合作中溝通和協(xié)調(diào)的能力有所欠缺，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、畫紙、畫筆、剪刀、膠水、籃子、楊桃實物等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：課文《畫楊桃》的電子版、生字詞卡片、繪畫教程視頻、楊桃圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、小組合作、朗讀、角色扮演、繪畫等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《畫楊桃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《畫楊桃》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《畫楊桃》的教學(xué)目標(biāo)和《畫楊桃》的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！懂嫍钐摇方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《畫楊桃》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《畫楊桃》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《畫楊桃》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《畫楊桃》這篇課文的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作者畫楊桃的過程。

突出課文重點，強調(diào)繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的繪畫技巧和團隊合作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗繪畫的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《畫楊桃》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)課文的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《畫楊桃》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《畫楊桃》相關(guān)的繪畫知識和技巧，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《畫楊桃》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《畫楊桃》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《畫楊桃》的內(nèi)容，強調(diào)課文的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《畫楊桃》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《2024二年級語文下冊第5單元13畫楊桃說課稿新人教版》這一章節(jié)的主要知識點包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握生字詞的正確認(rèn)讀和書寫。生字詞包括“楊桃、畫、看、只、一、個、片、塊、點”等。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文《畫楊桃》的內(nèi)容，包括作者畫楊桃的過程、作者與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互幫助的情景以及作者通過畫楊桃所表達(dá)的團結(jié)合作、實事求是的精神。

3.繪畫技巧的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要了解和掌握一些基本的繪畫技巧，如觀察、描繪、上色等。通過實踐活動，學(xué)生可以在實際操作中體驗和掌握這些技巧。

4.團隊合作的重要性：學(xué)生需要理解和認(rèn)識到團隊合作的重要性，學(xué)會在團隊中相互合作、相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.語言表達(dá)能力的提升：通過課文的學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠用語言表達(dá)自己的思想和感受。

6.審美能力的培養(yǎng)：通過觀察和欣賞楊桃的圖片和畫作，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美能力，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過展示楊桃的圖片和實物，讓學(xué)生身臨其境地感受楊桃的形態(tài)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

3.藝術(shù)融合：我將繪畫與語文教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫中體會文字所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時講解時間過長，導(dǎo)致學(xué)生實踐時間不足。

2.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，部分學(xué)生對繪畫技巧的掌握程度較低，需要更多個別指導(dǎo)。

3.評價方式有待完善：目前的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的繪畫成果，而對于學(xué)生在團隊合作和溝通方面的表現(xiàn)評價不足。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：我將調(diào)整課堂時間，確保學(xué)生有足夠的實踐時間，提高課堂效率。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對繪畫技巧掌握程度不同的學(xué)生，我將提供個性化指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生提高。

3.完善評價方式：我將引入更多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的繪畫技能，也重視團隊合作和溝通能力的評價。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價他們學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生的參與情況、提問回答、互動交流等，可以了解他們對《畫楊桃》這篇課文的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和他們的合作能力是評價他們團隊合作精神的重要指標(biāo)。通過觀察他們在討論中的參與情況、觀點表達(dá)、溝通交流等，可以了解他們在團隊合作中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.隨堂測試：通過隨堂測試可以檢測學(xué)生對《畫楊桃》這篇課文的知識點和繪畫技巧的掌握情況。設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題和繪畫任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上完成，通過他們的回答和作品可以了解他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的情況可以反映他們對《畫楊桃》的學(xué)習(xí)掌握程度和自我管理能力。通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、按時完成情況等，可以了解他們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。通過教師的評價和指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.生字詞學(xué)習(xí)

題目：請找出課文中的生字詞，并正確書寫。

答案：楊桃、畫、看、只、個、片、塊、點。

2.課文內(nèi)容理解

題目：請簡述課文《畫楊桃》的主要內(nèi)容。

答案：課文《畫楊桃》講述了作者畫楊桃的過程，以及作者與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互幫助的情景，表達(dá)了團結(jié)合作、實事求是的精神。

3.繪畫技巧學(xué)習(xí)

題目：請簡述繪畫的基本技巧。

答案：觀察、描繪、上色。

4.團隊合作的重要性

題目：請談?wù)勀銓F隊合作重要性的理解。

答案：團隊合作可以幫助我們更好地完成任務(wù)，提高工作效率。在團隊合作中，我們要相互合作、相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.語言表達(dá)能力提升

題目：請談?wù)勅绾翁岣咦约旱恼Z言表達(dá)能力。

答案：多讀書、多寫作、多與他人交流、參加演講比賽等。

6.審美能力的培養(yǎng)

題目：請談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的審美能力。

答案：多欣賞藝術(shù)作品、多參加藝術(shù)活動、多了解藝術(shù)知識等。

7.課堂表現(xiàn)評價

題目：請談?wù)勀阍谡n堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

答案：我在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)互動，但有時注意力不夠集中，需要提高自己的專注力。

8.小組討論成果展示

題目：請展示你在小組討論中的成果。

答案：我們在小組討論中，共同完成了對課文《畫楊桃》的理解和分析，并提出了一些問題，如如何更好地表現(xiàn)楊桃的形態(tài)等。

9.隨堂測試

題目：請回答以下問題。

答案：請根據(jù)課文內(nèi)容回答。

10.作業(yè)完成情況評價