2024-2025學年小學校園安全管理規(guī)定班會教學設計

2024-2025學年小學校園安全管理規(guī)定班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自小學道德與法治教材《我們的校園》第四章“校園安全”中的“校園安全管理規(guī)定”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.學生遵守校園安全管理規(guī)定的重要性；2.校園常見的安全隱患及預防措施；3.學生如何正確應對突發(fā)事件和緊急情況；4.學生如何保護自己的個人信息和隱私。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法治意識、自我保護意識和公民責任感。通過學習校園安全管理規(guī)定，學生將能夠理解并遵守校園安全規(guī)則，提高自我防范和保護能力，正確應對突發(fā)事件和緊急情況。同時，學生將學會尊重和保護個人隱私，樹立良好的公民意識，為營造安全、和諧的校園環(huán)境做出貢獻。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）學生了解校園安全管理規(guī)定的內(nèi)容及其重要性。

（2）學生掌握預防和應對校園常見安全隱患的方法。

（3）學生學會保護個人隱私和信息，樹立良好的公民意識。

（4）學生能夠正確處理突發(fā)事件和緊急情況，提高自我保護能力。

2.教學難點

（1）學生對于校園安全管理規(guī)定的理解和運用。

（2）學生識別和預防校園常見安全隱患。

（3）學生掌握處理突發(fā)事件和緊急情況的正確方法。

（4）學生保護個人隱私和信息的能力培養(yǎng)。

（5）學生公民責任感的養(yǎng)成。

針對以上教學重點與難點，教師在教學過程中應注重對學生的引導和啟發(fā)，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，幫助學生深入理解校園安全管理規(guī)定的重要性和具體內(nèi)容，提高學生的自我保護意識和能力。同時，教師應關注學生在學習過程中的個體差異，針對不同學生的難點問題進行有針對性的指導，確保學生能夠透徹理解并掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境模擬：通過模擬校園中的安全隱患場景，讓學生身臨其境，提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的實際應對能力。

2.小組合作：將學生分成小組，讓他們共同探討校園安全管理規(guī)定的內(nèi)容和意義，激發(fā)學生的團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。

3.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如學生、老師、保安等，模擬真實情境，讓學生更好地理解校園安全管理規(guī)定的重要性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等資料，形象生動地展示校園安全隱患案例，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡平臺：運用教學軟件或網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生課前預習、課后復習，提高學習效果。

3.互動式教學：利用電子白板、投影等設備，引導學生積極參與課堂討論，實時展示學生答案，促進師生互動，提高課堂氛圍。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《校園安全管理規(guī)定》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園安全的問題？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園安全管理的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園安全管理的基本概念。校園安全管理是指對校園內(nèi)的安全工作進行規(guī)劃、組織、實施和監(jiān)督的活動。它的重要性在于保障學生的生命安全和校園的和諧穩(wěn)定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園安全管理在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園安全規(guī)定和自我保護這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園安全相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示校園安全防護的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“校園安全管理在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園安全管理的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園安全管理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《校園安全手冊》：這本書詳細介紹了校園安全知識，包括交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全等方面的內(nèi)容。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解校園安全的重要性和具體做法。

《未成年人保護法》：這是一部專門保護未成年人權益的法律，其中包含了關于校園安全的相關規(guī)定。了解這部法律的內(nèi)容，有助于學生樹立正確的法治觀念，提高自我保護意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調(diào)查校園安全隱患：學生可以分組調(diào)查校園中的安全隱患，了解校園安全現(xiàn)狀，并提出相應的整改建議。

設計校園安全標語：學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設計一些關于校園安全的標語，提高同學們的安全意識。

觀看校園安全視頻：學生可以觀看一些與校園安全相關的視頻，如交通安全、防溺水、防詐騙等，增強安全意識。

家庭安全演練：學生可以與家人一起進行家庭安全演練，掌握一些基本的家庭安全知識和技能。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《校園安全故事集》：《校園安全故事集》收錄了一系列關于校園安全的真實故事，旨在通過故事的形式讓學生了解校園安全的重要性，學會自我保護的方法。

《校園安全常識問答》：這本書以問答的形式介紹了大量的校園安全知識，涵蓋了交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全等多個方面，有助于學生鞏固課堂所學內(nèi)容。

視頻資源：《校園安全警示錄》：這部視頻資源通過真實案例的展示，讓學生了解校園安全的重要性，學會如何預防和處理校園安全事故。

《校園安全小衛(wèi)士》：這是一部適合小學生觀看的動畫片，通過生動有趣的故事，向學生傳授校園安全知識和自我保護技巧。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究校園安全知識，提高自我保護能力。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

引導學生將所學知識運用到日常生活中，關注身邊的安全問題，積極參與校園安全管理。

鼓勵學生參與校園安全宣傳活動，如設計安全標語、參與安全知識競賽等，提高安全意識。

建議家長參與學生的課后拓展活動，共同關注孩子的安全問題，營造和諧的家庭教育環(huán)境。八、教學反思與改進在今天的課堂教學中，我講《校園安全管理規(guī)定》這一章節(jié)，主要是希望通過理論講解、案例分析、小組討論和實踐活動，讓學生了解校園安全管理的重要性，提高他們的自我保護意識和能力。課后，我讓學生進行了一些拓展閱讀和實踐，希望他們能夠將所學知識應用到日常生活中，增強安全意識。

在反思今天的教學過程中，我覺得整體效果還是不錯的。學生們對校園安全問題比較重視，參與度也較高。但在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的表達能力稍顯不足，對于如何清晰、準確地表達自己的觀點還有待提高。此外，在進行實踐活動時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何正確處理校園安全問題的實際操作還不夠熟練，需要進一步加強實踐演練。

針對上述問題，我認為在未來的教學中，我需要做以下幾點改進：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以提前給出一些討論話題和問題，引導學生有針對性地進行思考和表達。同時，我也會給予學生更多的表達機會，鼓勵他們大膽地發(fā)表自己的觀點。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，我可以增加一些模擬演練，讓學生在實際操作中掌握處理校園安全問題的方法和技巧。此外，我還可以邀請一些專業(yè)人士來進行講解和演示，提高學生的實踐操作能力。

3.我還需要加強對學生的個別輔導，針對不同學生的特點和需求，提供個性化的指導，幫助他們更好地理解和掌握校園安全知識。

4.最后，我也會加強與家長的溝通，讓家長了解學校的安全教育內(nèi)容和方法，共同關注孩子的安全問題，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①校園安全管理規(guī)定的重要性

-保障學生生命安全

-維護校園和諧穩(wěn)定

②校園常見安全隱患及預防措施

-交通安全

-防火安全

-食品衛(wèi)生安全

-網(wǎng)絡安全

③學生自我保護方法和技巧

-遵守校園規(guī)則

-提高安全意識

-正確處理突發(fā)事件課堂1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生的學習情況。我會選擇一些關鍵知識點，提問學生，了解他們對知識點的理解和掌握情況。通過提問，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學生的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。我會關注學生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們對校園安全管理的理解和應用能力。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試評價：在課程結束前，我會安排一次小測試，測試學生對校園安全管理規(guī)定的理解和掌握情況。通過測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。