欲揚先抑-高中-作文-指導(dǎo)-(公開課可用)-2

高中記敘文寫作問題及糾正指導(dǎo)

掌聲掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動力，讓我們有條件抵達成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進的希望，讓我們有機會到達幸福的天堂。掌聲對一個人的成長很重要。我有一個很大的缺點，就是膽小。有一次學(xué)校舉辦聯(lián)歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演。比賽那天，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。下臺后我哭了。我真心地謝謝臺下的觀眾，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。別人的掌聲催人奮進，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財富。

學(xué)校剛進行完的拔河比賽中就有動人心弦的一幕。有一個班第一局贏了，人們歡呼。第二局因為場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人們重整旗鼓，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命。可是努力不一定成功。他們輸了。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“為自己鼓一下掌?！币粫r，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵。本文按要求需寫成記敘文。但是文章用“我參加聯(lián)歡會”的故事來證明“掌聲對一個人的成長很重要”；用“拔河比賽”的故事來證明“自己的掌聲同樣是一筆財富”的觀點；結(jié)論是“不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵”。行文思路更符合議論文的特點。就兩個故事本身來看，其過程記敘得很詳細，又似記敘文。使文體特征模糊，形成“文體雜糅”，而不符合文體要求。（一）小時候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂的洗禮。在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會了彈吉它?？晌矣幸粋€很大的缺點，就是膽小。有一次學(xué)校舉辦聯(lián)歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演。回家后我告訴媽媽，記得她當(dāng)時十分興奮，說：“那天我一定去?！蔽业拖铝祟^，對媽媽說：“媽，我不想?yún)⒓樱液ε隆闭f著，金豆子就從我眼里流出來了。“怕什么？你就當(dāng)作是給媽媽一個人演的，我會坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠是你的支持者?！眿寢尩难劾锍錆M肯定。比賽那天，果然不出所料，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我想起媽媽的那句話：“就當(dāng)是給媽媽一個人演?！蔽以谛睦锊粩嗟刂貜?fù)著這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。彈完以后，臺下一片掌聲。下臺后我哭了。我真心地謝謝臺下的觀眾，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。（二）學(xué)校剛進行完的拔河比賽中就有動人心弦的一幕。有一個班一路過關(guān)斬將，殺入決賽，比賽實行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人為給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣命的喊。第二局因為場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴?！庇谑侨藗冎卣旃?，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命?？墒桥Σ灰欢ǔ晒ΑＫ麄冚斄?。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“為自己鼓一下掌?！币粫r，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。后記：不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許；給自己鼓掌，是一種激勵。掌聲，使得我們的人生更精彩！欲進先退巧構(gòu)思欲揚先抑好文章——記敘文抑揚之法這個婆娘不是人，

九天仙女下凡塵。

生個兒子去做賊，偷得仙桃獻壽星。

“欲揚先抑”，也叫先抑后揚,這里的“揚”，就是揚起，對人、事、物進行褒揚?！耙帧?，就是抑制，對人、事、物進行貶抑；要歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景,不從正面平鋪直敘,而是先從反面著手,用曲解、嘲諷,甚至挖苦的方式去貶低、抑制,甚至否定它,最后才露出自己真實意圖的一種構(gòu)思方法。這種構(gòu)思文章的方法從貶抑處落筆,而在頌揚中結(jié)束全文。這種寫作手法的好處：

能夠使文章情節(jié)曲折多變,造成波瀾,形成鮮明的對比,富有感染力,讓讀者在閱讀過程中,產(chǎn)生頓悟,從而留下深刻的印象。

抑揚法可分為兩種：

2．欲抑先揚法（先揚后抑）即“抬高跌重”，先抬后壓。1．欲揚先抑法（先抑后揚）即先壓后抬。傷生五年十二三矣又七年指物作詩立就不能稱前時之聞泯然眾人矣才能年齡（揚）（抑）

通過細致的描寫，寫出人的缺點。如外貌的丑陋等等，或者寫出“物”的不讓人喜愛之處，或直接抒發(fā)對人或物的不滿，從感情上貶低所要寫的主要事物，這樣才能在后文的情感變化中更好地抒發(fā)喜愛，尊重等情感，更好地突出主題?？傊獜馁H低的角度描寫，這樣才能和后文的“揚”形成對比。

1、對比烘襯技法點津

我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥?zhǔn)諘r節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧?！幌駶h白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜?，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，

2．比興映襯：即欲言此意，先言他物。

如：小草吸取雨露的甘甜，向遼遠的平野吐露一片蒼翠：花蕾接收陽光的溫暖，為廣闊的川原綻開一片絢爛：飛鳥沐浴東風(fēng)的和悅，在高曠的天空唱響一片歡歌。此刻，樓外是如此的生氣蓬勃，但他萬念俱灰，他很想像一直飛鳥從樓頂俯沖而下，但理智又告訴他，絕對不能如此死去課堂練習(xí)1、請為下文的老啞巴寫一段30字以上的“抑”：那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨地坐在野花叢中呆呆地望著天?！袄蠁“?開船了!”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應(yīng)著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風(fēng)中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因為那是媽媽早晨買的，丟了肯定會挨罵的。正在運時，老啞巴縱身跳進了河里，一會兒拖鞋便被丟到了我手上，我當(dāng)時激動得快哭了，竟然順口說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。參考答案蓬亂的頭發(fā)，細小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上——他的確很丑。這就是“老啞巴”。2、請為下文的土豪寫一段30字以上的“揚”：眾人大眼一睜，只見土豪右腿向后一拉，緊接著猛地向前一踢，整一個凌空抽射的姿勢。那可憐的乞丐，向后滾了幾圈，而他手中的小盆，在一鋪子的二樓哐哐地回響著.....

一、貶抑需有度