幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案模板（2篇）

第2頁共2頁幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案模板活動(dòng)目標(biāo)1、能辨別____個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。3、樂于參與集體活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：____支不同長(zhǎng)短的筆;2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;____支不同長(zhǎng)短的筆;活動(dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問好走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說;2、集體活動(dòng)：1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出____支不同長(zhǎng)短的筆，師范將____支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);2)幼兒操作探索：教師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)?！庇變耗贸鲩L(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。4、游戲活動(dòng)：游戲“說相反”，教師說“物品長(zhǎng)”，幼兒接說“物品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長(zhǎng)—汽車短…….5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案模板（二）活動(dòng)目標(biāo)1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人____片大小不同的樹葉?；顒?dòng)過程一、出示____片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?二、學(xué)習(xí)將____片樹葉按從小到大順序排序。1、按從小到大排序。師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)該先排誰呢?(請(qǐng)____位幼兒上來排)2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，的。三、練習(xí)從大到小排序。1、按從大到小排序。師：如果把的樹葉排