有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案樣本

響水縣中小學(xué)老師推進(jìn)有效教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練和考評(píng)方案（試行）一、指導(dǎo)思想經(jīng)過訓(xùn)練和考評(píng)，促進(jìn)全縣中小學(xué)老師掌握扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)技能，不停適應(yīng)課程改革要求，不停提升推進(jìn)有效教學(xué)實(shí)踐能力，全方面提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型老師團(tuán)體，促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全方面提升。二、訓(xùn)練和考評(píng)對(duì)象1．全縣一般中小學(xué)1960年1月1以后出生，評(píng)聘老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)老師均應(yīng)參與訓(xùn)練和考評(píng)。2．下列人員免于考評(píng)，但需參與必需訓(xùn)練：特級(jí)老師，市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，縣級(jí)名老師。三、訓(xùn)練和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1．在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持重視實(shí)際，講求實(shí)效，努力爭(zhēng)取從課堂教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，著眼于提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力水平。2．在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，校級(jí)訓(xùn)練為主標(biāo)準(zhǔn)，采取集中教導(dǎo)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定時(shí)開展多種比賽活動(dòng)，以賽促練。計(jì)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。3．在考評(píng)驗(yàn)收上，堅(jiān)持自練自查、校級(jí)訓(xùn)練和考評(píng)、縣級(jí)考評(píng)三位一體標(biāo)準(zhǔn)。自評(píng)是基礎(chǔ)，校評(píng)是關(guān)鍵和關(guān)鍵，縣評(píng)是督促和提升。四、訓(xùn)練和考評(píng)內(nèi)容1．一般話。2．兩字：粉筆字、鋼筆字。3．三課：備課、上課、評(píng)課。4．四項(xiàng)能力：信息技術(shù)能力、命題解題能力、教學(xué)反思能力、學(xué)科專題能力。五、訓(xùn)練和考評(píng)要求（一）一般話掌握和一般話語音相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)概念，一般話應(yīng)達(dá)成國家主管部門制訂《一般話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)，能用比較標(biāo)準(zhǔn)一般話進(jìn)行朗誦、講課和交談，口語表示達(dá)成清楚、正確、得體；掌握教育、教學(xué)、交談口語特點(diǎn)，努力爭(zhēng)取做到科學(xué)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。（二）兩字掌握現(xiàn)代漢語常見字筆畫、筆順、基礎(chǔ)部件和間架結(jié)構(gòu)；掌握《簡(jiǎn)化字部表》中簡(jiǎn)化字，不寫繁體字、異體字和錯(cuò)別字；掌握鋼筆、粉筆“兩筆字”寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。（二）三課1．備課教學(xué)計(jì)劃制訂合理、符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)對(duì)象分析正確，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)異生提升方法扎實(shí)；能把握好學(xué)期教學(xué)要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度安排適當(dāng)。教案編寫項(xiàng)目齊全，教學(xué)目標(biāo)必需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，正確、具體、合適，表現(xiàn)三維目標(biāo)，突出關(guān)鍵和難點(diǎn)；依據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡(jiǎn)約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充足表現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成統(tǒng)一；依據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。2．上課明確教學(xué)目標(biāo)。老師要經(jīng)過合適形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)性和主動(dòng)性。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。落實(shí)學(xué)生主體標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清楚有序，教學(xué)方法合適合理，課堂氣氛主動(dòng)活躍，教學(xué)反饋立即有效，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清楚、正確，語速平穩(wěn)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計(jì)板書，書寫規(guī)范。3．評(píng)課能利用新課程基礎(chǔ)理念對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行合適評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)中師生行為表現(xiàn)和課堂表現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等方面既能總結(jié)出閃光點(diǎn)和有效方面，又能對(duì)教學(xué)提出合理含有建設(shè)性意見和提議。（三）四項(xiàng)能力1．信息技術(shù)能力掌握計(jì)算機(jī)關(guān)鍵操作程序和文件編輯方法，能熟練地調(diào)用常見電腦軟件，熟練掌握文件編輯技術(shù)和常見網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；能依據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，學(xué)會(huì)使用多媒體、投影、錄音和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其愈加好地為課堂教學(xué)服務(wù)。2．命題解題能力掌握命題編制通常標(biāo)準(zhǔn)，能夠依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規(guī)范試卷。能夠正確分析、確定教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求，依據(jù)考試目標(biāo)和內(nèi)容確定題目標(biāo)難度和題型，試題設(shè)計(jì)注意考評(píng)學(xué)科主干知識(shí)，也考查學(xué)生能力素質(zhì)及學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀。命題注意試題代表性，既考慮知識(shí)覆蓋面，又突出關(guān)鍵。試卷題量和難度適宜。能熟練解答本學(xué)科本學(xué)段問題。3．教學(xué)反思能力學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思，立即總結(jié)教學(xué)成敗優(yōu)劣和提出改善方法。統(tǒng)計(jì)好教學(xué)札記、教后感。做好教學(xué)札記，方便查缺補(bǔ)漏，有利于老師立即調(diào)整自己教學(xué)策略和教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效率。寫好教后感，老師能夠在總結(jié)中，發(fā)覺自己教學(xué)閃光點(diǎn)和教學(xué)缺點(diǎn)，在自我反思過程中逐步提升自己教學(xué)能力，形成自己教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)科專題能力語文學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗誦課文，合適地加進(jìn)表情；能寫出切合學(xué)生實(shí)際范文（下水文）。數(shù)學(xué)學(xué)科：能依據(jù)教學(xué)需要，制作簡(jiǎn)易教具、模型；能對(duì)教材中出現(xiàn)圖表進(jìn)行正確、規(guī)范地繪制。英語學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗誦課文，語音規(guī)范；能聽懂必需英語文稿，進(jìn)行合理英語口語表示和對(duì)話。物理學(xué)科：能對(duì)教材中出現(xiàn)試驗(yàn)儀器進(jìn)行正確操作和維護(hù)，能依據(jù)試驗(yàn)要求自制簡(jiǎn)易試驗(yàn)器材，能熟練地進(jìn)行教材中演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)并得出正確試驗(yàn)結(jié)論?；瘜W(xué)學(xué)科：能規(guī)范繪制教材中出現(xiàn)試驗(yàn)裝置圖，能熟練地對(duì)教材中試驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范演示，能依據(jù)日常生活用具自制試驗(yàn)中替換儀器。政治學(xué)科：了解掌握黨和政府在現(xiàn)階段基礎(chǔ)路線和重大方針政策，含有調(diào)動(dòng)和利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)分析、處理實(shí)際問題能力。歷史學(xué)科：含有知識(shí)體系建構(gòu)和整合能力，能利用學(xué)科知識(shí)和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基礎(chǔ)原理分析現(xiàn)實(shí)問題。地理學(xué)科：含有一定了解、分析和處理地理實(shí)際問題能力。生物學(xué)科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)試驗(yàn)儀器，熟練演示教材中出現(xiàn)相關(guān)試驗(yàn)，規(guī)范畫出教材中出現(xiàn)相關(guān)示意圖。音樂學(xué)科：熟悉教材中包含樂理知識(shí)；能用鋼琴或手風(fēng)琴演奏一首獨(dú)奏曲；能自彈自唱所教年級(jí)教材中歌曲；能依據(jù)指定合唱曲指揮合唱；除鍵盤樂之外，還能用其它樂器演奏一首獨(dú)奏曲或演出一個(gè)完整舞蹈。體育學(xué)科：能掌握體育教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能熟練掌握，口令好，能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)業(yè)余訓(xùn)練工作，會(huì)編制田徑、籃球等項(xiàng)目標(biāo)秩序冊(cè)，能組織校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，有很好體育理論知識(shí)。美術(shù)學(xué)科：熟悉教材中包含到美術(shù)鑒賞常識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，能畫明暗素描或結(jié)構(gòu)素描，能畫水粉或水彩畫，能依據(jù)要求現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。信息技術(shù)：能比較熟練安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，能組建局域網(wǎng)并熟練利用相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)，能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中包含軟件。六、訓(xùn)練和考評(píng)措施（一）訓(xùn)練和考評(píng)方法1．一般話在學(xué)校范圍內(nèi)全部應(yīng)該用一般話進(jìn)行交流，課堂教學(xué)必需使用一般話，實(shí)施過程考評(píng)。終止考評(píng)時(shí)用5分鐘時(shí)間朗誦一定文字，進(jìn)行3分鐘口頭作文。2．兩字按“兩字”訓(xùn)練和考評(píng)基礎(chǔ)要求，每七天用鋼筆進(jìn)行楷書體練習(xí)（約300字）交學(xué)校，每個(gè)月底對(duì)每位老師訓(xùn)練量和質(zhì)進(jìn)行過程考評(píng)；每七天完成粉筆字楷書60字，作為過程考評(píng)。終止考評(píng)時(shí)經(jīng)過鋼筆或粉筆楷書體書寫詩詞或短文（約60字）等進(jìn)行考評(píng)，時(shí)間5分鐘，無錯(cuò)別字。3．三課平時(shí)備課按考評(píng)和訓(xùn)練要求進(jìn)行備課，每個(gè)月在年級(jí)開設(shè)公開課1節(jié)以上，每學(xué)期開設(shè)校級(jí)及以上公開課1－2節(jié)，聽過課根據(jù)要求立即評(píng)課，評(píng)課內(nèi)容反應(yīng)在聽課筆記和學(xué)校評(píng)課統(tǒng)計(jì)上。過程考評(píng)查閱備課筆記；檢驗(yàn)個(gè)人備課和集體備課過程；聽取常態(tài)課和公開課；查看教研組評(píng)課交流統(tǒng)計(jì)、個(gè)人聽課筆記等。終止考評(píng)時(shí)組織定時(shí)間、定內(nèi)容獨(dú)立備課并寫出教案，上一節(jié)匯報(bào)課，評(píng)點(diǎn)一節(jié)錄像課或校內(nèi)公開課，進(jìn)行量化積分。4．四項(xiàng)能力信息技術(shù)能力：依據(jù)學(xué)校實(shí)際，每七天必需合理使用課件輔助教學(xué)或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤等現(xiàn)代教學(xué)媒體。命題解題能力：平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)，能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，自己設(shè)計(jì)和命制課堂和單元練習(xí)。單元練習(xí)和每個(gè)月過程性檢測(cè)題每人必需上交學(xué)校一份，由學(xué)校綜合形成本學(xué)校共同使用習(xí)題。教學(xué)反思能力：平時(shí)統(tǒng)計(jì)好教學(xué)札記、教后感。每個(gè)月交一篇內(nèi)容完整，質(zhì)量高教學(xué)反思稿，學(xué)校統(tǒng)一存檔。學(xué)科專題能力：平時(shí)教學(xué)中合理進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練、制作、操作和實(shí)踐。過程性考評(píng)和終止性考評(píng)相結(jié)合。過程性考評(píng)關(guān)鍵查看課堂教學(xué)使用現(xiàn)代教學(xué)媒體情況，聽取學(xué)生反應(yīng)；查看學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)和檢測(cè)試卷；查看備課筆記上教學(xué)反思和上交教學(xué)反思稿。終止性考評(píng)在要求時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)筆試題或操作題。（二）考評(píng)步驟1．學(xué)校考評(píng)中學(xué)以校為單位，小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，過程性考評(píng)和終止性考評(píng)相結(jié)合，每項(xiàng)考評(píng)實(shí)施量化積分，其中過程性考評(píng)占50%，終止性考評(píng)占50%。每項(xiàng)考評(píng)分值分別為：一般話10分，兩字20分，三課30分，四項(xiàng)能力40分。和每學(xué)期組織一次考評(píng)，學(xué)期結(jié)束10天內(nèi)將考評(píng)結(jié)果報(bào)教研室。2.縣局考評(píng)縣局組織“四項(xiàng)能力”全員性過關(guān)，分三批進(jìn)行，分別安排在秋學(xué)期、春學(xué)期、秋學(xué)期，安排人員分別為老師總數(shù)30%、40%和30%，具體對(duì)象依據(jù)各單位上學(xué)期考評(píng)成績(jī)從高到低依次安排，每期考評(píng)不合格繼續(xù)參與下一批考評(píng)，秋學(xué)期考評(píng)不合格再安排一次補(bǔ)考評(píng)，直至考評(píng)合格為止。具體考評(píng)安排待后通知。七、相關(guān)要求1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各單位要成立老師基礎(chǔ)功訓(xùn)練和考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管責(zé)任人具體抓，依據(jù)本意見結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂本校老師基礎(chǔ)功訓(xùn)練和考評(píng)具體實(shí)施方案，使本意見得到切實(shí)實(shí)施。要營(yíng)造濃烈學(xué)習(xí)訓(xùn)練氣氛，每個(gè)月要專門對(duì)本月老師基礎(chǔ)功訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。2．切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)。以校為單位組織培訓(xùn)，依據(jù)基礎(chǔ)功培訓(xùn)和考評(píng)計(jì)劃，正常開展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年老師在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，切實(shí)提升培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不定時(shí)舉行寫字比賽、朗誦比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。3．加強(qiáng)過程性考評(píng)。各單位要將培訓(xùn)和考評(píng)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)老