2024年7月電大專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》期末考試題及答案

#2020年7月電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試題及答案說明：試卷號：2507課程代碼：01744適用專業(yè)及學(xué)歷層次：學(xué)前教育；專科考試：形考（紙考、比例30%）；終考（紙考、比例70%）一、填空題1．音樂的句法因素是旋律、 、節(jié)奏。和聲2．加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、 、感受系統(tǒng)。知覺系統(tǒng)3. 是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的性質(zhì)。音樂作品的再現(xiàn)性4．幼兒拍感的兩個方面是 、二拍、三拍的強弱韻律感。合拍5．學(xué)前兒童音樂技能類型有 、嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。身體動作音樂技能6．幼兒的三種身體動作類型非移動動作、 、與物體一起移動動作。移動動作7．學(xué)前兒童音樂課程評價的對象是 、幼兒園音樂課程方案的實施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。幼兒園音樂課程方案8．幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是 。自發(fā)詠唱9．音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗有 、歌唱、演奏。動作制作10.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是 。雙手抱拳與伸展二、簡答題11．簡述器樂曲動作意象的三種方式。參考答案：(1)依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象；(2)離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象；(3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。12．簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。參考答案：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價值范疇，是我們追求的；(3分)而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。13.簡述用身體動作與嗓音表達輕重的區(qū)別。參考答案：幼兒用身體動作表達輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。14.簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機制。參考答案：(1)用打擊樂器模擬日常生活音色；(2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實踐嘗試；(3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。15．簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。參考答案：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；第三，音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。三、論述題16．闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕酥械谝?、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?。參考答案?1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2)旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。(3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度：快與慢；漸快與漸慢。(5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6)力度：輕與重；漸強與漸弱。(7)結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進行曲?！龌顒臃桨冈O(shè)計題17.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的年齡段1參考答案:評分標準：是一個系列活動方案（至少兩個活動），第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽繕?分，活動準備2分，活動過程15分（第二個活動的過程10分）具體要求：（1）每個活動方案應(yīng)包含：活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。（2）活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼