2023年中考物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案-第15章《電功和電熱》（第1課時(shí)）

2023年中考物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案——第15章《電功和電熱》（第1課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教材選用為人教版八年級下冊第15章《電功和電熱》的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)主要介紹電功的概念、計(jì)算方法以及電熱的概念和計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.電功的定義：電流所做的功叫做電功；2.電功的計(jì)算公式：W=UIt，其中W表示電功，U表示電壓，I表示電流，t表示時(shí)間；3.電功的單位：焦耳（J）；4.電熱的概念：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量叫做電熱；5.電熱的計(jì)算公式：Q=I^2Rt，其中Q表示電熱，I表示電流，R表示電阻，t表示時(shí)間；6.電熱與電功的關(guān)系：電功是電熱的量化表現(xiàn)，電熱是電功的能量轉(zhuǎn)化形式。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解電功的概念，掌握電功的計(jì)算方法；2.理解電熱的概念，掌握電熱的計(jì)算方法；3.掌握電功與電熱的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：電功的概念及其計(jì)算方法，電熱的概念及其計(jì)算方法。難點(diǎn)：電功與電熱的關(guān)系，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示電動(dòng)車充電時(shí)消耗電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考電流所做的功。2.概念講解：介紹電功的定義，解釋電功的概念，讓學(xué)生理解電流所做的功。3.公式講解：講解電功的計(jì)算公式W=UIt，讓學(xué)生掌握電功的計(jì)算方法。4.例題講解：給出一個(gè)計(jì)算電功的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。5.隨堂練習(xí)：布置一個(gè)計(jì)算電功的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.電熱概念講解：介紹電熱的概念，讓學(xué)生理解電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量。7.電熱公式講解：講解電熱的計(jì)算公式Q=I^2Rt，讓學(xué)生掌握電熱的計(jì)算方法。8.電功與電熱關(guān)系講解：講解電功與電熱的關(guān)系，讓學(xué)生明白電功是電熱的量化表現(xiàn)，電熱是電功的能量轉(zhuǎn)化形式。9.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：第15章電功和電熱第一節(jié)電功1.電功定義：電流所做的功2.電功計(jì)算公式：W=UIt3.電功單位：焦耳（J）第二節(jié)電熱1.電熱概念：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量2.電熱計(jì)算公式：Q=I^2Rt3.電熱與電功關(guān)系：電功是電熱的量化表現(xiàn)，電熱是電功的能量轉(zhuǎn)化形式七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.一臺(tái)洗衣機(jī)工作電壓為220V，電流為1.5A，工作時(shí)間為1小時(shí)，求洗衣機(jī)做的電功；b.一盞日光燈工作電壓為220V，電流為0.2A，工作時(shí)間為0.5小時(shí)，求日光燈做的電功。答案：a.洗衣機(jī)做的電功為330J；b.日光燈做的電功為22J。a.一根電阻值為10Ω的電阻絲，通過電流為2A，通電時(shí)間為1分鐘，求電阻絲產(chǎn)生的電熱；b.一臺(tái)電烙鐵的電阻值為40Ω，通過電流為1A，通電時(shí)間為10分鐘，求電烙鐵產(chǎn)生的電熱。答案：a.電阻絲產(chǎn)生的電熱為1200J；重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、電功與電熱的關(guān)系1.電功是電熱的量化表現(xiàn)。電流在做功的過程中，一部分電能會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即電熱。電功的大小反映了電熱的多寡，電功越大，說明電流所做的功越多，轉(zhuǎn)化為的內(nèi)能也越多。2.電熱是電功的能量轉(zhuǎn)化形式。電功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如機(jī)械能、化學(xué)能等；而電熱的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即熱能。在電路中，電流所做的功最終都會(huì)以電熱的形式散失掉。3.電功與電熱的關(guān)系可以通過能量守恒定律來解釋。在電路中，電能的總量是恒定的，電流所做的功等于電能的減少量，而電熱是電能減少的一個(gè)重要原因。因此，電功與電熱之間存在著一定的比例關(guān)系，即電功越大，電熱也越大。二、如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題1.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的物理問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電功和電熱的知識(shí)去解答。例如，為什么電動(dòng)車充電時(shí)會(huì)發(fā)熱？空調(diào)器工作時(shí)，電流所做的功主要轉(zhuǎn)化為哪些形式的能量？2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在解決問題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意分析問題的條件、已知量和未知量，以及它們之間的關(guān)系。例如，在計(jì)算電動(dòng)車充電時(shí)產(chǎn)生的電熱問題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生分析充電電流、充電時(shí)間和電池電阻等已知條件，以及它們與電熱之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在解決問題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如電功和電熱的計(jì)算公式，進(jìn)行計(jì)算和推理。例如，在計(jì)算空調(diào)器工作時(shí)電流所做的功轉(zhuǎn)化為哪些形式的能量時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電功的計(jì)算方法，分析空調(diào)器工作過程中的能量轉(zhuǎn)化情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解電功與電熱的關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，以便學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以將電功比喻為“電流做的工”，將電熱比喻為“電流產(chǎn)生的熱”。2.在講解計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)注意語言的邏輯性和條理性，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算步驟。例如，在講解電功的計(jì)算公式W=UIt時(shí)，可以分為“電流、電壓、時(shí)間”三個(gè)部分進(jìn)行講解。3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)，可以提高語調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注；在難點(diǎn)環(huán)節(jié)，可以放慢語速，以便學(xué)生更好地理解。二、時(shí)間分配1.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以將課堂時(shí)間分為“概念講解公式講解例題講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)分配約1015分鐘。2.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)延長講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。例如，在講解電功與電熱的關(guān)系時(shí)，可以適當(dāng)延長講解時(shí)間，讓學(xué)生充分理解這兩個(gè)概念的聯(lián)系。三、課堂提問1.教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解重點(diǎn)環(huán)節(jié)，可以提出引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生思考和回答；在講解難點(diǎn)環(huán)節(jié)，可以提出探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答他們的疑問。在課堂上，可以設(shè)置專門的提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和