2024年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)中考二模語文試題 【含答案解析】

2024年香坊區(qū)初中畢業(yè)學年調研測試（二）語文試卷考生須知:1.本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。2.答題前，考生先將自己的“姓名”、“準考證號碼”在答題卡上填寫清楚，將條形碼準確粘在條形碼區(qū)域內。3.考生作答時，請按照題號順序在答題卡各題目的區(qū)域內作答,超出答題卡區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試題紙上答題無效。4.選擇題必須用2B鉛筆在答題卡上填涂，非選擇題用黑色字跡書寫筆在答題卡上作答,否則無效。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用（25分）閱讀下面文字，回答各題。青春之美，美在奮斗。青春是人生的黃金季節(jié)，奮斗是青春最亮麗的底色。神（cǎi）奕奕的青年們，以（péng）勃的朝氣與活力，踏上了追尋夢想的征程。他們不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)，以鍥而不舍的精神，披荊斬林，砥礪前行，烙下奮斗的印記：國難當頭他們奔走吶喊，抗日戰(zhàn)爭他們殲擊頑敵，建設工地他們激情（yǒng）躍……他們任勞任怨，揮灑著汗水與青春，哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊的旗幟。青春因奮斗而精彩，青春之花唯有經歷風雨磨礪，綻放在黨和人民最需要的地方，才會更加絢麗多彩。青年人的奮斗與拼搏，與黨和人民的事業(yè)相得益（zhāng），共同鑄就了時代的輝煌。1.語段中加點字的注音正確的一項是（）A.鍥而不舍（qì） B.砥礪前行（bǐ） C.烙下（luò） D.旗幟（zhì）2.語段中括號處依次填入漢字書寫正確的一項是（）A.彩 B.篷 C.涌 D.彰【答案】1.D2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。A.鍥而不舍（qì）——qiè；B.砥礪前行（bǐ）——dǐ；C.烙下（luò）——lào；故選D?！?題詳解】本題考查字形。A.神采奕奕（shéncǎiyìyì）：形容精力旺盛，容光煥發(fā)。神采：面部的神情和光彩；B.蓬勃（péngbó）：繁榮而旺盛的樣子；C.踴躍（yǒngyuè）：跳躍；形容情緒熱烈，爭先恐后；D.相得益彰（xiāngdéyìzhāng）：兩者互相配合或映襯，雙方長處和作用更能顯示出來；故選D。3.對下列病句修改不正確的一項是（）A.我國的森林面積已經成為全球森林資源增長最多的國家，這得益于國家重點生態(tài)工程的穩(wěn)步實施。（修改：刪去“的森林面積”）B.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。（修改：將“浮現(xiàn)”改為“出現(xiàn)”）C.中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，讓書香浸潤心靈。（修改：在“愛讀書”后面加“的習慣”）D.閱讀經典，是一種與歷史對話的過程，不但可以啟迪人生，而且可以獲取知識。（修改：“啟迪人生”和“獲取知識”調換位置）【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查語病辨識與修改。B.修改不正確?！巴陼r代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前”一句語病是前后矛盾，“快樂的歌聲”不會“浮現(xiàn)在我的眼前”，可刪掉，而非“將‘浮現(xiàn)’改為‘出現(xiàn)’”。故選B。4.下列關于名著的表述，不正確的一項是（）A.《水滸傳》中“智取生辰綱”描寫了晁蓋、吳用、李逵等七人假扮販棗的商人，與挑酒的白勝配合，在黃泥岡劫走楊志負責押運的生辰綱的故事。B.《簡·愛》講述了貧苦女孩簡·愛為了尋求人格獨立、愛情和尊嚴而奮斗掙扎的故事。C.《駱駝祥子》中祥子經歷了“三起三落”，由一個自尊好強、吃苦耐勞的車夫，變成了好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。D.《西游記》中豬八戒原為天蓬元帥，獲罪下凡，經菩薩點化保唐僧取經，修成正果。【答案】A【解析】【詳解】本題考查名著內容。A.“智取生辰綱”敘述晁蓋、吳用、白勝等草莽英雄與大名府軍官楊志斗智斗勇的故事，沒有李逵參與；故選A。5.在下面文字畫線處填入語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ睦畎琢粝聛淼淖髌房?，他?chuàng)作的題材是寬廣的。他既______，也面對當世，評說同時代的一些人物；既______，也描繪祖國壯麗的山川：既______，也涉及市井小民；既______，也寫出國家的動亂，人民的悲苦……在他筆下，呈現(xiàn)的是廣闊的社會和大自然的圖景。①筆觸伸向社會現(xiàn)實②寫個人的志向、抱負、游歷和懷才不遇的憤懣③探索歷史的過去，褒貶古人④寫上層人物A.①②④③ B.③①②④ C.③①④② D.④③①②【答案】C【解析】【詳解】本句考查句子銜接排序。一空，由“也面對當世，評說同時代的一些人物”可知，與之相反是③“探索歷史的過去，褒貶古人”；二空，由“也描繪祖國壯麗的山川”可知，應為①“把筆觸伸向社會現(xiàn)實”與之對應；三空，與“市井小民”對應為④“上層人物”；四空，與“ 國家的動亂，人民的悲苦”相對應的是②“個人的志向、抱負、游歷和懷才不遇的憤懣”。因此排序為：③①④②；故選C。6.下面情境下，說話人語言表達最準確、最得體的一項是（）【情境】學校舉行籃球比賽，班級主力隊員小語同學卻在賽前腳踝受傷，出于集體的榮譽感，小語同學執(zhí)意上場參加比賽。為此，你想勸說小語不要參賽，好好養(yǎng)傷。你會這樣說:A.“小語，你咋這么倒霉呢？關鍵時刻腳還受傷了，你可別上場了，要不會給班級拖后腿！”B.“小語，為你責任心和班級榮譽感點贊，但是身體健康更重要，養(yǎng)好傷才能拼搏，這一次我們其他人也會全力拼的，你放心！”C.“小語，你的品質真是令我敬佩！帶傷還能上場拼一下，你真是完美的詮釋了體育精神！加油！”D.“小語，你的傷怎樣了？去醫(yī)院檢查了嗎？你可以冰敷緩解疼痛，然后再貼上膏藥，減少運動。一定要注意休息！”【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達。A.“你咋這么倒霉呢”“要不會給班級拖后腿”帶有埋怨和責怪的語氣，表達并不得體；C.“你真是完美的詮釋了體育精神！加油！”沒有考慮當事人的身體狀況，盲目鼓勵；D.“你可以冰敷緩解疼痛，然后再貼上膏藥”沒有相關經驗，盲目提供醫(yī)療意見；故選B。7.根據(jù)教材填空。沉浸在空靈的古詩文里，去傾聽那最古樸最真切的聲音。這里有自然風光：“樹木叢生，__________?！保ú懿佟队^滄海》）“野芳發(fā)而幽香，__________?！保W陽修《醉翁亭記》）有感人至深的人間情愫，如豪情男兒的依依送別：“__________，雪上空留馬行處”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）；有對親人的思念與祝愿：“__________，__________?！保ㄌK軾《水調歌頭》）；也有對人生際遇的自傷：“巴山楚水凄涼地，__________?！保▌⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》，更不乏詩人雖離官場，不忘報國之志的壯懷：“__________，化作春泥更護花?！薄洱徸哉洹都汉ルs詩》）誦讀古詩文，就是和美好的景邂逅，和美好的情相遇，和美好的人交談?！敬鸢浮竣?百草豐茂②.佳木秀而繁陰③.山回路轉不見君④.但愿人長久⑤.千里共嬋娟⑥.二十三年棄置身⑦.落紅不是無情物【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“茂、佳、陰、愿、嬋娟、置”等字的正確書寫。二、閱讀（45分）（一）（10分）閱讀文言文選段，完成下面小題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士。出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。8.下列句中加點詞語意思和用法相同的一項是（）A.苦其心志何苦而不平（《愚公移山》）B.勞其筋骨無案牘之勞形（《陋室銘》）C.曾益其所不能然后能改D.行拂亂其所為入則無法家拂士9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）故天將降大任于是人也（2）征于色，發(fā)于聲。而后喻10.作者認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪兩個條件？11.本文以六位歷史人物的經歷告訴人們：人要成大器，必須經受磨煉。下面列出的名言中，與之意思相近的兩句是（）A.不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香。 B.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。C.先天下之忱而憂，后天下之樂而樂。 D.自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！敬鸢浮?.B9.（1）所以，上天將要下達重大的使命給這樣的人（2）(個人的想法，只有)表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，然后才能為人們所了解。10.一個國家內部有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部有能匹敵的鄰國和外患的侵擾(或“入則有法家拂士，出則有敵國外患”)11.AD【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞的使動用法，使……苦惱/動詞，發(fā)愁；B.都是形容詞的使動用法，使……勞累；C.名詞，能力/副詞，能夠；D.動詞，違背/動詞，同“弼”，輔佐；故選B。【9題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）降，下達。大任，重大的使命。是，這樣的。（2）征，征驗，表現(xiàn)。發(fā)，顯露，流露。喻，了解，明白?！?0題詳解】本題考查內容理解。根據(jù)第二段“入則無法家拂士。出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也”可知，一個國家如果在朝廷上沒有堅守法度、輔佐皇帝的大臣，在外沒有實力相當、構成威脅的國家，這樣的國家常常會滅亡在安逸之中，所以要想避免“亡”的命運，就要杜絕上述兩種情況的出現(xiàn)，做到“入則有法家拂士，出則有敵國外患”?！?1題詳解】本題考查詩句理解。A.句意：如果不經歷冬天那刺骨的嚴寒，梅花怎會有撲鼻的芳香。本句用梅花頂風冒雪開放、發(fā)出芳香，比喻經過艱苦摸索、禪機頓悟的境地；B.句意：如何能得到千萬間寬敞的大屋，普遍地庇覆天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開，房屋遇到風雨也不為所動安穩(wěn)得像山一樣。此句以鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，表現(xiàn)出詩人迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望，展現(xiàn)出詩人推己及人、舍己為人的高尚品格，和詩人的博大胸襟和崇高理想；C.句意：把國家利益擺在首位，為祖國的前途、命運分擔憂愁，為天底下人們的幸福出力，表現(xiàn)出遠大的政治抱負和偉大的胸襟膽魄；D.句意：自古以來凡是做成大事的英雄豪杰都是經歷過很多磨難的，而那些富貴人家的子弟很少有人能成就大事的；故選AD?！军c睛】參考譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以，上天將要下達重大的使命給這樣的人，必定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性格堅韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；（一個人的想法，只有）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，然后才能為人們所了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。（二）（9分）閱讀《從“爾濱”存冰有道看科技保溫妙招》，回答各題。從“爾濱”存冰有道看科技保溫妙招①寒冬臘月，松花江上冰雪覆蓋，白茫茫一片。在冰雪之上，人群、機械正往來穿梭。當哈爾濱冰雪大世界還在喜迎八方來客時，一年一度的存冰工作已悄然開啟。②存冰是哈爾濱冰雪大世界每年都要完成的任務。由于存冰數(shù)量巨大，冷庫等室內場所空間有限且成本較高，因此存冰往往被直接堆放在室外空地上。采集的冰塊在戶外保存一整年，其間還要度過炎熱的夏季。這聽起來有些不可思議，但背后的原理并不復雜。③可使存冰融化的熱量主要來自于地表和太陽輻射。因此，為阻隔地表熱量，堆放冰塊前，哈爾濱的工作人員首先會在地面鋪一層隔熱布。還有一種方法就是會給冰塊蓋上厚厚的“被子”，這一方面可避免太陽直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部熱量不會傳遞給存冰。這條厚“被子”由隔熱塑膠布、黑色防曬網(wǎng)、巖棉板、草席等保溫材料組成，最多可達9層。有了這條“被子”，即使經過炎熱的夏天，到冬天取用時仍有70%以上的存冰符合使用標準。④日常生活中許多建筑物也采用類似的保溫措施。為降低建筑物能耗，減少制冷、制熱所需能源，人們開始給建筑物“穿棉襖”，使其內部溫度相對恒定。哈爾濱冰雪大世界存冰過程中使用的巖棉板是常見的隔熱保溫材料之一，被大規(guī)模應用于建筑中。巖棉能夠保溫的主要原因，在于其內部能夠留存大量空氣。在眾多隔熱介質中，空氣的隔熱效果首屈一指，可以有效減少內外部的熱量交換。⑤隨著科學進步和技術創(chuàng)新，能自由“穿脫”的新材料為建筑物保溫提供了新選擇。⑥美國芝加哥大學分子工程學院的科學家此前曾發(fā)布一項研究成果。研究人員設計出一種能夠根據(jù)外部溫度改變自身顏色的建筑材料。不同顏色吸收熱輻射的能力各異，如黑色吸收熱輻射能力較強，白色偏弱。當天氣炎熱時，這種材料能通過變換顏色，幫助建筑物降溫，可在不消耗大量能源的情況下，使建筑物內部溫度相對恒定。⑦建筑物保溫益處很多，隨著科技的發(fā)展，我們還將研究出更多的保溫妙招。（選文有刪改）12.從第③段看，“存冰”兩種工作方法的原理分別是什么？第一種方法：__________________第二種方法：__________________13.請將下面句子所使用的說明方法填寫在括號中。（每空填一種說明方法）（1）與傳統(tǒng)隔熱材料相比，氣凝膠的熱導率極低。（）（2）在雙層玻璃中涂上這種凝膠，可以使建筑物隔熱能力提高50%。（）14.第④、⑤段加點詞語“穿棉襖”和“穿脫”的意思分別是什么？穿棉襖：__________________穿脫：_________________【答案】12.①.第一種方法：阻隔地表熱量；②.第二種方法：一方面可避免太陽直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部熱量不會傳遞給存冰。13.①.作比較②.列數(shù)字14.①.穿棉襖：應用隔熱溫材料；②.穿脫：根據(jù)外部溫度改變自身顏色【解析】【12題詳解】本題考查文章內容概括。第③段寫了“存冰”的兩種工作方法的原因。結合“為阻隔地表熱量，堆放冰塊前，哈爾濱的工作人員首先會在地面鋪一層隔熱布”，可知第一種方法：阻隔地表熱量；結合“還有一種方法就是會給冰塊蓋上厚厚的‘被子’，這一方面可避免太陽直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部熱量不會傳遞給存冰”，可知第二種方法：一方面可避免太陽直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部熱量不會傳遞給存冰?！?3題詳解】本題考查說明方法。（1）“與傳統(tǒng)隔熱材料相比，氣凝膠的熱導率極低”，把氣凝膠的熱導率與傳統(tǒng)隔熱材料進行比較，因此是作比較的說明方法。（2）“在雙層玻璃中涂上這種凝膠，可以使建筑物隔熱能力提高50%”，“50%”是具體的數(shù)字，因此是列數(shù)字的說明方法?！?4題詳解】本題考查詞語理解。第④段中“為降低建筑物能耗，減少制冷、制熱所需能源，人們開始給建筑物‘穿棉襖’，使其內部溫度相對恒定”“哈爾濱冰雪大世界存冰過程中使用的巖棉板是常見的隔熱保溫材料之一，被大規(guī)模應用于建筑中”，可知“穿棉襖”指的是：應用隔熱溫材料。結合第⑤段“隨著科學進步和技術創(chuàng)新，能自由‘穿脫’的新材料為建筑物保溫提供了新選擇”、第⑥段“研究人員設計出一種能夠根據(jù)外部溫度改變自身顏色的建筑材料”，可知新材料“穿脫”指的是：根據(jù)外部溫度改變自身顏色。（三）（16分）閱讀《遲到的軍禮》，完成下面小題。遲到的軍禮①記得小時候的夏天，外婆總會在晚飯后帶我在院子里乘涼、數(shù)星星。她會坐在搖椅上，輕輕地摟著我，哼唱那些耳熟能詳?shù)能姼?，給我講紅軍長征路過遵義時，幫老百姓挖土豆、干農活，打土豪、分田地的故事。她說，有一次，太姥爺牽著她去給紅軍戰(zhàn)士送土豆，可他們說什么都不要，只是回了個軍禮。外婆說，她那時還不懂軍禮的意義，但那個場景深深地烙印在她的心里。外婆也會教我敬禮。也許是年紀小，我的軍禮很不標準，像招手一樣，把手立在耳邊，掌心朝前。外婆總會耐心地糾正，讓我把手掌翻下來。看我認真的樣子，她臉上滿是笑意。②七時的我還經常和外婆一起吃火鍋。我總是在食物下鍋沒幾秒時就夾起來吃?！拔业男∽孀冢桓页园?！”外婆搖著手，急得直跺腳，可我已經以極快的速度吃完了。我調皮地沖她扮鬼臉。外婆無奈地笑了笑：“罷了罷了，吃得生，好當兵，你長大要當兵去嘍！”③“那我就去當兵！”我的話逗得外婆哈哈大笑。④很多年后，我才知道，外婆說的那句話，是老家當年流行的一句俗語。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，戰(zhàn)士們能吃上幾口半生不熟的食物，就是一種莫大的幸福。這句俗語正是前輩們任何時候都充滿革命樂觀主義精神的寫照。在外婆的熏陶下，軍人信仰堅定、無私正直的形象，逐漸印在了我的腦海中，也在我心里扎下了根。⑤2021年，我收到了大學錄取通知書。在家人朋友都為我感到高興的時候，我拿出了一份國防征兵宣傳單?！拔乙敱?！”我認真地告訴家人。⑥在外婆的支持下，我報名參軍。離別的時候，外婆不顧家人的勸阻，邁著蹣跚的步伐趕來送我。那時，她的腿因風濕病經常腫脹，走幾步路就非常疼。她額頭滲出了汗珠，嘴唇微微顫抖，似乎有話要說，最后只是流著淚和我深深擁抱，好久都舍不得松開。那一刻，我忽然發(fā)覺，懷里的外婆是那么瘦小，我在時光里慢慢長大，她卻在歲月中悄悄老去……⑦后來，我把大紅花戴在外婆的胸前。她開心地挺了挺微駝的背，好像生怕周圍的人不知道她有個當兵的外孫女。她的眼里噙滿了淚水，嘴角卻微笑著。⑧送我們去車站的大巴緩緩啟動，車窗外的外婆胸前戴著我送她的大紅花，艱難地邁著碎步追著。她一邊跑，一邊做了一個動作一一把右手放在耳邊，似乎還在努力地翻著手掌。我以為她在和我道別，也不停地向她揮手，眼眶逐漸模糊。⑨不久，外婆特地跟家人學會了使用微信，給我發(fā)了幾條消息：“當兵是件特別光榮的事，你要好好練本事，做黨的好戰(zhàn)士……”⑩軍營生活十分忙碌，我周末給外婆打去視頻電話，往往沒聊幾分鐘，就要去忙別的事了。外婆總是說：“快去快去，當兵要聽命令?！蔽覜_外婆擺擺手，沖出宿舍門，心想下次一定和她好好說說話。?一個周末，我收到了媽媽的微信。她告訴我，外婆生病住院了。我急忙給外婆打視頻電話。屏幕里，滿頭白發(fā)的她躺在病床上，人瘦了一圈，非常憔悴。一看見我，外婆立刻打起精神，笑吟吟地和我打招呼。她看著穿著軍服的我，問我胸前的紅色標志是什么。我告訴她，這是國防服役章，每名戰(zhàn)士都有一枚。這時，班里的戰(zhàn)友也都過來給外婆送上祝福。她欣慰地笑著，輕輕地說：“真好，女娃娃當兵真好……”?視頻到最后，外婆躺在床上，使勁地抬起右手，把手放到耳旁，還調整了手掌的角度，努力把手掌翻下來。?外婆嘴角努力地咧開，微笑著想說什么?？伤坪踹B說話的力氣都沒有了，只是重復著動作。“婆婆，你是不是累了，跟我說拜拜呢?”她搖了搖頭，無比慈愛地看著我，然后就慢慢地閉上了眼睛。沒想到外婆再也沒有醒來……?那天，我看著手機相冊里外婆慈祥的笑容，我的眼淚無聲地淌了下來。我知道，因為外婆，我才能成為一名真正的軍人。她說的話在我耳邊不停地回響：“你要勇敢堅強，在部隊好好干，你是外婆的驕傲……”?后來，我藏起了悲傷，和往常一樣去站夜哨。單位駐地在西北邊陲，夜晚的星星又多又亮，讓我不由得想起小時候和外婆在院子里數(shù)星星的場景?！鞍咽址旁诙叄终品^來……”我耳邊突然響起外婆教我敬禮的聲音。?敬禮！?我恍然大悟，外婆送我去當兵那天，把手放在耳邊的動作，不是在向我揮手；生命的最后一刻，她也不是在向我告別。她年紀大了，胳膊抬不了那么高，但她還是想讓我知道，她在給我敬禮。她更想看到自己最疼愛的外孫女穿著軍裝，給她敬一個真正的軍禮！?那一刻的我，淚流滿面。璀璨星空中，有一顆星星格外耀眼。我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定會像小時候那樣摟著我，替我擦去淚水。?我抹了抹眼睛，整理好軍容，仰起頭，沖著星空，莊重地抬起右手，敬禮！15.文章情節(jié)以“軍禮”貫穿，根據(jù)文章內容填寫下表。時間事件“我”小時候（1）“我”參軍時外婆艱難地邁著碎步追著大巴向“我”行軍禮，“我”卻以為她向我揮手道別外婆生命最后一刻（2）“我”站夜哨時（3）“我”沖著星空莊重地行軍禮16.思考并回答下面兩個問題。（1）第⑦段中為什么“她的眼里噙滿了淚水，嘴角卻微笑著”？（2）第?段“那一刻的我，淚流滿面”的原因是什么？17.第⑥段中外婆“似乎有話要說”，但卻沒有說，原因可能是什么？18.結合上下文，說說第?段中，“我”為什么說“因為外婆，我才能成為一名真正的軍人”？19.結合全文，說說你對文章最后一段的理解?！敬鸢浮?5.①外婆教“我”敬軍禮②外婆重復動作向“我”行軍禮，“我”卻以為她在向我說“拜拜”③“我”實然明白，姥姥兩次動作不是向“我”告別，而是在向“我”行軍禮(意思對即可)16.（1）“我”參軍離家，外婆放心不下，不舍，同時也為自己的外孫女參軍而驕傲自豪。（2）為自己未理解外婆送別和臨終時的艱難動作是在給我敬軍禮而內疚，尤其是生命的最后時刻，沒有給她回敬軍禮，讓外婆帶著遺憾離世，而深深自責(意思對即可)17.示例一:因即將與“我”分別不含，難過得說不出話；示例二:因身體不適，疼痛說不出話；示例三:因家人勸阻不要來送“我”,焦急得說不出話；示例四:既支持“我”當兵成為軍人又合不得“我”離開，矛盾得說不出話。(合理即可)18.在外婆的熏陶下(唱軍歌、講軍人故事、教我敬軍禮)，軍人信仰堅定、無私正直的形象，在我心里扎根，使“我”向往成為軍人；在外婆的支持下,“我”能夠參軍，成為一名軍人；在外婆不斷的鼓勵和囑咐下，“我”苦練本領、服從命令，變得勇敢堅強，成為一名真正的軍人。(意思對即可)19.“我”整理軍容，向星空敬軍禮，彌補在外婆生前沒有向她敬軍禮的遺憾和愧疚之情；表達對逝去外婆的懷念之情，更表達了自己在外婆的影響下，能夠成為真正軍人，對外婆的感激之情；同時，也蘊含著“我”對外婆的承諾，作為軍人堅定信仰。(意思對即可)【解析】【15題詳解】本題考查對文章內容的理解和概括。（1）根據(jù)第①段“外婆也會教我敬禮。也許是年紀小，我的軍禮很不標準，像招手一樣，把手立在耳邊，掌心朝前。外婆總會耐心地糾正，讓我把手掌翻下來”可知，在“我”小的時候，外婆會教“我”敬軍禮，當“我”動作不標準時，她還會糾正“我”。（2）根據(jù)第?段“視頻到最后，外婆躺在床上，使勁地抬起右手，把手放到耳旁，還調整了手掌的角度，努力把手掌翻下來”，第?段“生命的最后一刻，她也不是在向我告別。她年紀大了，胳膊抬不了那么高，但她還是想讓我知道，她在給我敬禮”可知，外婆在生命的最后一刻，對“我”做出敬軍禮的動作，當時的“我”因為她動作的不標準并沒有意識到這是敬禮動作，而誤以為她在向我告別。（3）根據(jù)第?段“我恍然大悟，外婆送我去當兵那天，把手放在耳邊動作，不是在向我揮手；生命的最后一刻，她也不是在向我告別。她年紀大了，胳膊抬不了那么高，但她還是想讓我知道，她在給我敬禮”可知，在“我”站哨時，突然明白了，自己誤解了她的兩次動作，每一次其實都是在向“我”敬軍禮?！?6題詳解】本題考查對關鍵詞句的理解。（1）根據(jù)第⑥段“離別的時候，外婆不顧家人的勸阻，邁著蹣跚的步伐趕來送我”“最后只是流著淚和我深深擁抱，好久都舍不得松開”可知，她因為與外孫女的離別而感到難過和不舍，所以眼里噙滿了淚水。根據(jù)第⑦段“她開心地挺了挺微駝的背，好像生怕周圍的人不知道她有個當兵的外孫女”可知，外婆因為外孫女考上大學并參軍入伍而感到無比驕傲和自豪。這種復雜的情感交織在一起，體現(xiàn)了外婆對外孫女的深深愛意和期望。（2）根據(jù)第?段“我恍然大悟，外婆送我去當兵那天，把手放在耳邊的動作，不是在向我揮手；生命的最后一刻，她也不是在向我告別。她年紀大了，胳膊抬不了那么高，但她還是想讓我知道，她在給我敬禮”可知，“我”明白了外婆送我去當兵那天，把手放在耳邊的動作，是在給我敬禮，“我”為自己遲來的理解而內疚。根據(jù)第?段“她更想看到自己最疼愛的外孫女穿著軍裝，給她敬一個真正的軍禮”可知，她想看到“我”穿著軍裝，給她敬一個真正的軍禮。而此刻，“我”卻再也沒有機會給外婆敬禮了，這種遺憾的心情在內心充斥，所以作者“淚流滿面”。【17題詳解】本題考查對關鍵詞句的理解。根據(jù)第⑥段“最后只是流著淚和我深深擁抱，好久都舍不得松開”可知，外婆內心充滿了對外孫女的擔憂和不舍，但又不希望影響外孫女的情緒，因此選擇沉默；根據(jù)第⑥段“她的腿因風濕病經常腫脹，走幾步路就非常疼。她額頭滲出了汗珠，嘴唇微微顫抖”可知，也可能是外婆因為風濕病而行動不便，身體疼痛讓她難以說話；根據(jù)第⑥段“離別的時候，外婆不顧家人的勸阻，邁著蹣跚的步伐趕來送我”可知，外婆不顧家人的勸阻，忍著疼痛來送我，內心的焦急讓她說不出話；也可能是外婆想說的話太多，一時不知從何說起。根據(jù)本段內容進行分析，言之有理即可?！?8題詳解】本題考查對文章內容的理解與分析。根據(jù)第①段“她會坐在搖椅上，輕輕地摟著我，哼唱那些耳熟能詳?shù)能姼?，給我講紅軍長征路過遵義時，幫老百姓挖土豆、干農活，打土豪、分田地的故事。她說，有一次，太姥爺牽著她去給紅軍戰(zhàn)士送土豆，可他們說什么都不要，只是回了個軍禮”可知，外婆給“我”講紅軍長征的故事、唱軍歌，讓“我”對軍人產生了敬仰之情，在“我”心中埋下了當兵的種子；根據(jù)第⑥段“在外婆的支持下，我報名參軍”可知，當“我”面臨上大學還是參軍的選擇時，外婆支持“我”參軍的決定；根據(jù)第⑨段“當兵是件特別光榮的事，你要好好練本事，做黨的好戰(zhàn)士”，第⑩段“快去快去，當兵要聽命令”等句子可知，外婆的鼓勵，使“我”堅定了成為一名軍人的信念，并在軍營中不斷努力，成長為一名合格的軍人。外婆的期望和鼓勵是“我”成長道路上的重要動力?！?9題詳解】本題考查對文章內容的理解與分析。根據(jù)第?段“她更想看到自己最疼愛的外孫女穿著軍裝，給她敬一個真正的軍禮”可知，作者通過向星空敬禮來表達對外婆的懷念和敬意，彌補自己心中的遺憾。根據(jù)第?段“璀璨星空中，有一顆星星格外耀眼。我仿佛看到了外婆的笑容”可知，星空使“我”想起外婆，作者通過向星空敬禮來表達對外婆的懷念和感激，同時又是對自己軍人身份的認同和承諾。“我”會像外婆期望的那樣，勇敢堅強，在部隊好好干，成為一名優(yōu)秀的軍人。根據(jù)第①段“記得小時候的夏天，外婆總會在晚飯后帶我在院子里乘涼、數(shù)星星”“外婆總會耐心地糾正，讓我把手掌翻下來”可知，這段描寫也呼應了文章開頭，小時候外婆教“我”敬禮的情景，表現(xiàn)了“我”對外婆的感激和敬意，深化了文章的主題。（四）（10分）閱讀《節(jié)制是一種君子之德》，完成下面小題。節(jié)制是一種君子之德①著名演員陳道明說：“我覺得做人的最高境界是節(jié)制，而不是釋放，所以我享受這種節(jié)制，我覺得這是人生最大的享受。釋放是很容易，物質的釋放、精神的釋放都很容易，但是難的是節(jié)制?！笨吹竭@話，不禁讓人擊節(jié)贊嘆。②什么是節(jié)制呢?宋代沈括在《〈孟子〉解》中說：“人之情無節(jié)則流，故長幼貴賤莫不為之節(jié)制?！逼鋵?，社會生活中，節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲同屬節(jié)制，節(jié)制是一種君子之德。③君子當節(jié)欲。欲望是人所共有的，但如果不加以節(jié)制，必后患無窮。明代的海瑞兩袖清風，為民請命，流芳百世；清朝的和珅聚斂無數(shù)，富可敵國，但終至殃禍，留下寫名。④君子當節(jié)食。周恩來總理謙謙如玉，有口皆碑。他一生都崇尚節(jié)儉，飲食上更是從不講究。電影《周恩來》中有一個鏡頭：總理忙于公務誤了吃飯時間，到廚房時，師傅著急了，說：“飯菜都沒了，如何是好？”總理毫不在乎：“有一個饅頭就行啊?！睅煾迪脍s緊做個湯，這時秘書來催，總理順手拿出干凈的手帕，將吃剩的饅頭包好，裝入小包之中，疾步而去。周總理急匆匆離去的身影，留給觀眾的是對美德的敬仰。⑤君子當節(jié)聲。節(jié)聲包括兩個方面，一是內容以把事情說清楚為度，為顯示水平動輒長篇大論，無異于向聽眾申請厭惡；二是聲音以對方能聽清楚為度，無論是大庭廣眾之中，還是在自己辦公室內，嘩啦嘩啦聲震屋瓦，不僅處事不密，而且顯得缺少涵養(yǎng)。⑥不僅中國傳統(tǒng)文化崇尚節(jié)制，西方經典作家同樣崇尚節(jié)制。著名法國作家蒙田在《論節(jié)制》中說：“用力過猛的射手同射不到靶子的射手一樣，都命不中靶子。”這幾乎就是中國成語“過猶不及”的法國版。蒙田還說：“要是我們懷著過分熱切強烈的欲望將美德?lián)磉M懷里，這美德就會在我們的摟抱下變成惡行。”節(jié)制的哲學討人喜歡，適當?shù)皿w，這方面東西方幾近相同。⑦有節(jié)制，說話才有分寸。有時一句話境界全出，有時一句話教養(yǎng)盡顯。保持節(jié)制，可以藏拙，每個人都不可能事事精通嫻熟；保持節(jié)制，可以藏鋒，以免刺傷他人乃至累及自身。有節(jié)制，做事才會有余地。大凡做事皆難完滿，更難周全，有意留白，才顯智慧。⑧有節(jié)制，才會在喜悅時保持平靜，避免得意忘形無所顧忌。思之所得并非必得，有同事的幫村，家人的付出，朋友的相助，以感恩之心敬謝自然，回報社會。有節(jié)制，才會在憤怒時保持克制，在克制中反躬自省。思之若是換位，自己說不定反應會更激烈，說不定正是自己的無理，才導致對方的過激反應。⑨有節(jié)制，才會在遇到順境時保持平和。思之世事不如意者十八九，如意者十一二，自己本是常人，上蒼不會特別垂青；于是面對成功，做到“麋鹿興于左而目不瞬”。有節(jié)制，才會在遭遇逆境時保持信心。思之物極必反，否極泰來，心誠則靈，暴雨之后必有霓虹;于是面對失敗，做到“泰山崩于前而色不變”。⑩節(jié)制有為，愿我們言行得體，心靜如水，臧否有度，成君子之德。20.本文的中心論點是什么？21.第③段畫線句運用了哪兩種論證方法？（一個括號里只能填寫一種論證方法）明代的海瑞兩袖清風，為民請命，流芳百世；清朝的和珅聚斂無數(shù)，富可敵國，但終至殃禍，留下罵名。（）（）22.閱讀⑦-⑨段，說說做到有節(jié)制，有哪些益處？23.讀完本文后，有同學說:“我飲食上從不講究，從不挑食，我做到了節(jié)制?！币灿型瑢W說:“我以‘沉默是金’為準則，面對任何事情，從不多說話。我也做到有節(jié)制?！睂σ陨贤瑢W的說法，你是怎么看的？請針對其中一位同學的說法，談談你的看法和理由?！敬鸢浮?0.節(jié)制是一種君子之德。21.①.對比論證②.舉例論證22.有節(jié)制，說話才有分寸；有節(jié)制，才會在喜悅時保持平靜，避免得意忘形無所顧忌，才會在憤怒時保持克制，在克制中反射自??；有節(jié)制，才會在遇到順境時保持平和，才會在遭遇逆境時保持信心。23.言之成理即可。示例一:“飲食上從不講究，從不挑食”并非做到了“節(jié)制”，“節(jié)制”中的“節(jié)食”指的是要崇尚節(jié)儉，這是一種君子之德，而“伙食上不講究，不挑食”是指生活中飲食習慣，雖然是一種良好的節(jié)慣，但不能因此推論出做到了“節(jié)食”，從而證明自己做了到“節(jié)制”這種美德。示例二:“節(jié)制”中的“節(jié)聲”一是指把事情說清楚為度，二是指聲音要讓對方聽消楚為度，并非指‘沉默是金’,不多說話，所以不能以此來判斷自己做了“節(jié)制”。而且，“面對任何事情，從不多說話”這種做法是一種不應該提倡的明哲保身的處世方法和態(tài)度，更不能以此來證明做到“節(jié)制”。示例三:做到了節(jié)制，說話就有分寸，盡顯教養(yǎng)，不傷他人，但絕不是“以‘沉默是金’為準則，面對任何事情，從不多說話”的這種不值得提倡的明哲保身的處世方法和態(tài)度。我們可以以“說話有分寸”的標準來判斷自己是否做到了節(jié)制，而并非以“不多說話”為標準進行判斷。【解析】【分析】【20題詳解】本題考查中心論點的提煉。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。結合第①段“著名演員陳道明說：‘我覺得做人的最高境界是節(jié)制，……但是難的是節(jié)制?！保芍阂醚輪T陳道明的話，引出“節(jié)制”的話題，結合第②段“宋代沈括在《〈孟子〉解》中說：‘人之情無節(jié)則流，故長幼貴賤莫不為之節(jié)制。’其實，社會生活中，節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲同屬節(jié)制，節(jié)制是一種君子之德”，可知：引用宋代沈括在《＜孟子＞解》的話，引出本文的論點：社會生活中，節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲同屬節(jié)制，節(jié)制是一種君子之德。結合文章的標題“節(jié)制是一種君子之德”，第⑩段“節(jié)制有為，愿我們言行得體，心靜如水，臧否有度，成君子之德”可知：結尾照應題目。點明觀點，由此可知，本文的中心論點是“節(jié)制是一種君子之德”?！?1題詳解】本題考查論證方法及其作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。“明代的海瑞兩袖清風，為民請命，流芳百世；清朝的和珅聚斂無數(shù)，富可敵國，但終至殃禍，留下寫名”，結合第③段“君子當節(jié)欲”，“欲望是人所共有的，但如果不加以節(jié)制，必后患無窮”可知：此處運用了舉例論證和對比論證。其中“明代的海瑞兩袖清風，為民請命，流芳百世”是從正面舉例；“清朝的和珅聚斂無數(shù)，富可敵國，但終至殃禍，留下罵名”是從反而舉例。綜合起來看，語段運用了對比論證和舉例論證的方法，具體有力突出地論證了“君子當節(jié)欲”的觀點，進而論證了中心論點。【22題詳解】本題考查提煉信息。結合第⑦段“有節(jié)制，說話才有分寸”“有節(jié)制，做事才會有余地”，可知：有節(jié)制，說話才有分寸，做事才會有余地。結合第⑧段“有節(jié)制，才會在喜悅時保持平靜，避免得意忘形無所顧忌”“有節(jié)制，才會在憤怒時保持克制，在克制中反躬自省”，可知：有節(jié)制，才會在喜悅時保持平靜，避免得意忘形無所顧忌；才會在憤怒時保持克制，在克制中反躬自省。結合第⑨段“有節(jié)制，才會在遇到順境時保持平和”“有節(jié)制，才會在遭遇逆境時保持信心”，可知：有節(jié)制，才會在遇到順境時保持平和，在遭遇逆境時保持信心?！?3題詳解】本題考查內容拓展。示例一：“飲食上從不講究，從不挑食，我做到了節(jié)制”，結合第②段“社會生活中，節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲同屬節(jié)制”，第④段“君子當節(jié)食”“周恩來總理謙謙如玉，有口皆碑。他一生都崇尚節(jié)儉，飲食上更是從不講究”“總理忙于公務誤了吃飯時間，到廚房時，師傅著急了，說：‘飯菜都沒了，如何是好？’總理毫不在乎：‘有一個饅頭就行啊?！薄翱偫眄樖帜贸龈蓛舻氖峙?，將吃剩的饅頭包好，裝入小包之中，疾步而去”，可知：節(jié)食屬于節(jié)制的一部分，作者列舉周恩來總理飲食上更是從不講究，節(jié)約糧食的事例，論述了君子當節(jié)食的觀點。由此可見，節(jié)食包括在飲食上從不講究，節(jié)約糧食，不浪費，而“飲食上從不講究，從不挑食”只是養(yǎng)成一種良好的生活習慣，但是否會浪費，此處沒有交代，這不等同于證明自己做到了節(jié)制的美德。示例二：“我以‘沉默是金’為準則，面對任何事情，從不多說話。我也做到有節(jié)制?！保Y合第⑤段“君子當節(jié)聲”“內容以把事情說清楚為度”“聲音以對方能聽清楚為度”，可知：節(jié)聲屬于節(jié)制的一部分，在作者看來，節(jié)聲的表現(xiàn)是：第一，內容以把事情說清楚為度；第二，聲音以對方能聽清楚為度。而面對任何事情，以“沉默是金”為準則，從不多說話，這只是明哲保身的處世方式，不屬于節(jié)制的行為，要做到節(jié)制的話，要將事情的內容表述出來，說話有分寸，內容不包含傷害別人的內容，聲音平和，要做到不卑不亢。結合以上分析組織答案即可。三、作文（50分）請在下面兩個題目中任選一個作文。24.命題作文夏荷亭亭凈植，秋菊泰然自立，臘梅傲霜斗雪，花開不只在春天。不同季節(jié)的花都有不同的美麗，正是四季的花朵盛開，才有世間的芳香永駐。每個人都是絢爛的盛開之花，只是開放在不同季節(jié)，不同天地。請以“花開不只在春天”為題目，寫一篇文章。要求:①題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、班級、人名。【答案】范文花開不只在春天萬物復蘇，百花爭艷，似乎所有的生命都在這個季節(jié)里煥發(fā)出勃勃生機。然而，如果我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，花開并不只限于春天，每個季節(jié)都有它獨特的花朵在綻放，每個生命都有它獨特的時刻在閃耀。夏天，烈日炎炎，萬物繁茂。雖然看似與春天相比少了些許嬌嫩，但夏天的花朵卻以其獨特的姿態(tài)和色彩，給人們帶來了別樣的驚喜。向日葵在陽光下昂首挺胸，金色的花瓣如同太陽一般耀眼；荷花在池塘中亭亭玉立，潔白的花瓣與碧綠的荷葉相映成趣，仿佛是大自然的一幅美麗畫卷。秋天，是收獲的季節(jié)，也是落葉紛飛的季節(jié)。然而，就在這個看似蕭瑟的季節(jié)里，菊花卻以其堅韌不屈的精神，悄然綻放。它們在寒風中挺立，金黃色的花瓣在陽光下閃耀，為秋天的蕭瑟增添了一抹亮色。冬天，大地銀裝素裹，萬物凋零。然而，就在這個看似沉寂季節(jié)里，梅花卻以其傲骨錚錚的姿態(tài)，傲然綻放。它們在雪中獨放異彩，紅色的花瓣與白雪相映成趣，仿佛是大自然的一道亮麗風景線。除了自然界的四季更迭，我們的人生也是如此。每個人都有自己的春天，但并不意味著只有在春天才能綻放。就像那些不在春天開放的花朵一樣，我們也可以在任何時候找到自己的舞臺，展現(xiàn)自己的價值。有些人可能在年輕時就已經取得了輝煌的成就，就像春天的花朵一樣引人注目。但更多的人可能需要在經歷了無數(shù)的挫折和磨礪之后，才能找到屬于自己的舞臺。就像那些不在春天開放的花朵一樣，他們可能需要經歷更多的風雨和等待，但一旦綻放，就會更加絢爛奪目。因此，我們不應該因為自己沒有在春天綻放而感到沮喪或失落。相反，我們應該堅信，只要我們不斷努力、不斷追求，就一定能夠找到屬于自己的舞臺，綻放出屬于自己的光芒?；ㄩ_不只在春天，每個季節(jié)都有它獨特的花朵在綻放。同樣，人生的舞臺也無處不在，只要我們勇敢地去追尋、去探索，就一定能夠找到屬于自己的春天，綻放出屬于自己的精彩！【解析】【詳解】本題考查命題作文。審題立意?！盎ㄩ_不只在春天”這個題目，看似在談論自然界的花卉生長規(guī)律，實際上它隱喻了生活中許多更為豐富的內涵。它告訴我們，成功、成就、美好并非只在特定的時機或環(huán)境下才能出現(xiàn)，而是可以在任何時候、任何地點、任何條件下產生，是金子總會發(fā)光的……這個題目鼓勵我們打破常規(guī)思維，以更寬廣的視角去看待生活，去尋找那些非傳統(tǒng)意義上的“春天”，在我們的生活中，成功與成就并非只在人生的春天——即年輕時期才能取得，而是可以貫穿整個人生的各個階段。本文旨在探討這一主題的深層含義，通過選取不同的素材，展現(xiàn)人生百態(tài)中的成功與成就。選材構思。1.可選取不同季節(jié)中的花卉作為例證，如春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花等，展示四季皆有花開的美景。分析每種花卉的獨特品質和象征意義，如桃花的嬌艷、荷花的清雅、菊花的堅韌、梅花的傲骨。引申到人生，說明人生的成功和成就也可以像四季的花開一樣，不分時段，只要努力綻放，就能收獲美麗。2.人物事例：大器晚成：選取歷史上或現(xiàn)實中大器晚成的人物故事，如姜子牙、齊白石等，講述他們如何在人生的后半段實現(xiàn)輝煌成就，分析這些人物在追求夢想過程中的堅韌不拔和持之以恒的精神品質，強調無論年齡大小，只要有夢想并為之付出努力，就有可能實現(xiàn)人生的價值。3.現(xiàn)代社會的多元成功。列舉現(xiàn)代社會中不同年齡段、不同職業(yè)背景的人們取得成功的例子，如中年創(chuàng)業(yè)者、老年藝術家等，分析這些人在面對挑戰(zhàn)和困難時所展現(xiàn)出的積極態(tài)度和創(chuàng)新精神，指出成功并非只有一種模式，每個人都可以根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，在不同的階段和領域取得成就。4.個人成長與體驗。結合自己的成長經歷和體驗，談談對“花開不只在春天”這句話的理解和感悟，分享自己在不同年齡段所取得的進步和成就，以及背后的付出和努力，強調個人成長是一個持續(xù)不斷的過程，每個階段都有其獨特的價值和意義。總結“花開不只在春天”這句話告訴我們，成功和成就并非局限于人生的某個特定階段。無論是在自然界還是在人生的旅途中，只要我們保持積極的心態(tài)和不懈的努力，就能在不同的階段和領域綻放出自己的光彩。因此，我們應該珍惜每一個階段的人生經歷，勇敢地追求自己的夢想和目標，讓生命之花在人生的每一個春天都綻放出最美麗的光彩。25.材料作文一個小孩在河邊看一個老人釣魚，沒多久老人就釣了滿滿一筐魚。老人問：“你喜歡吃魚嗎？”小孩點點頭。老人要把整筐魚送給他，小孩思考了一下，搖搖頭。“為什么不要?”“我想要你的釣竿。”這時，旁邊一個垂釣者豎起大拇指，說：“其實你還可以要更好的東西——釣技。”我們從材料中，至少可以獲得以下啟示：技能的學習比物質獲取更為重要；不能只看到眼前的利益，要有長遠的眼光；要學會獨立思考；聽取正確的建議，有助于個人成長。請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。②文意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、班級、人名?！敬鸢浮坷模浩髋c法在我們的生活中，我們會擁有很多的目標或目的。而我們要達到目的，就要有一定的器物作為我們的工具，但更為重要的是掌握一定的方法來使用工具。要達到目的，器是最基礎的。沒有器物的輔助我們便很難達到目的。正如王安石在《游褒禪山記》中所說，要達到目的，不僅僅要靠自身的決心，還要靠“外物以相之”。這里所說的“外物”在一定程度上便是器，便是工具。正如哲學中所說，物質資料是基礎的。所以，器的基礎性是我們不可忽略的。要達到目的，方法的掌握是更為重要的。方法是我們利用工具的指導。當我們掌握了方法時，利器才能夠更好的發(fā)揮作用，實現(xiàn)目的。否則，這利器的存在便也沒有多大的意義了。正如庖丁解牛一般，庖丁掌握了“道”的方法，解牛時用“道”的方法作為使用刀的指導，這才使庖丁手中的刀發(fā)揮了價值而得以使用數(shù)十載之久而不換。倘若庖丁沒有掌握“道”的方法，他手中的刀也便如族庖手中的一樣，一月?lián)Q一次了?？梢姡莆辗椒▽ζ鞯氖褂糜绊懞艽?。這也便是掌握方法的重要性之所在。沒有掌握法，而只有器的話，便如有良木、精瓦，卻缺少建筑技術一般造不出雄偉的阿房宮，有完美的航船，卻沒有航海技術一般沒有麥哲倫的環(huán)球旅行，有良田萬畝，卻沒有雜交技術一般沒有袁隆平的雜交睡到，所以發(fā)的掌握是不能夠缺少的。要達到目的，器與法的結合是不可少的。只有器與法相結合，才能夠使器的作用與法的作用相互融合，并且相得益彰，相輔相成。這也正如魚竿與釣魚的技巧一樣，有魚竿，卻不知與釣魚之法相結合，有釣魚的技巧卻不知道運用到魚竿上，兩個基本要素雖然都有了，不知如何結合使用，便是空有而已，所以器與法的結合不可少。器便如魚竿是基礎，法如釣魚之法指導魚竿的使用，而尤為終于熬。器與法的結合也不可少，所以達到目的，必須有器與法兩者的存在與結合?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文。1.審題立意。材料講述了一個小孩在面對老人贈送的魚和釣竿時的選