部編版語文九年級下冊《斷 章 》課件

斷章卞之琳

卞之琳（1910—2000），江蘇海門人，詩人、翻譯家?！靶略略娕伞贝碓娙酥?，與何其芳、李廣田合稱為“漢園三詩人”。他是推動中國新詩由提倡格律的新月派向現(xiàn)代主義詩歌過渡的重要人物之一。他的詩作既講究章節(jié)的整飭、文字的洗練，更注重感覺的新鮮、想象的獨特，富于象征意味。主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀歷》，合集《漢園集》等。作者名片本詩選自《魚目集》（浙江文藝出版社1997年版）。這首詩創(chuàng)作于1935年10月。據作者自己說，這四行詩原在一首長詩中，但全詩僅有這四行使他滿意，于是就抽出來獨立成章，標題即由此而來。詩歌雖僅短短四行，卻用簡明的意象闡釋了深刻的哲理。背景鏈接讀讀寫寫裝飾詞語集注裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。shì字詞清單裝飾：側重指在身體或物體表面加些修飾性的東西，可用于環(huán)境、建筑物等，也可用于人。裝潢：側重指在物體表面加些修飾性的東西，多用于物品、建筑物等。斷

章你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。1935年10月shì////////課文精講你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。第一句中，“你”是看的主體，周圍的風景都是客體?！翱础迸c“被看”主客流轉，富有意趣。第一節(jié)：第一個畫面，由“看”和“風景”構成聯(lián)系，表達相對、平衡的概念。第二句中，主客體轉換，“你”成了“看風景人”眼中的風景。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。1935年10月客體第二節(jié)：第二個畫面，由“裝飾”建立關聯(lián)，借助“明月”“窗子”“夢”，再一次表達相對、平衡的概念。但此刻“你”的整個形象或許又進入了“別人”的夢中，成為別人夢中的“裝飾”，那個夢見“你”的“別人”成了主體，而變?yōu)閴糁腥说摹澳恪庇肿兂闪丝腕w。主體這首詩由哪些意象構成了朦朧的意境？畫面一橋上的你橋看風景人樓畫面二明月窗子別人夢朦朧意境詩人描繪了哪兩個畫面？詩中蘊含著什么哲理？第一個畫面：“你站在橋上看風景”“看風景人在樓上看你”，人可以看風景，也可以成為別人的風景。第二個畫面：“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，明月可以裝飾你的窗子，你也可以去裝飾別人的夢。蘊含的哲理：宇宙間的事物存在著普遍聯(lián)系，互相依存；這個事物與那個事物的關系，是有條件的、受制約的。《斷章》一詩借助如此平常的現(xiàn)象，容納了如此豐富的內容。學完詩歌，你獲得了怎樣的啟迪？詩歌描寫一個人在橋上看風景，題材十分簡單，但詩人卻從這平淡的生活場景中思考出深邃的哲理，營造出無窮的詩意，這給我們今后的寫作以無限的啟迪。深入探究本詩運用類似頂真的修辭手法，將前一句的結尾作為后一句的開頭，使詩行間的邏輯關系十分明確，并把兩組意象融合為一幅和諧完整的畫面，使詩意深奧而不晦澀。這種方法，我們在創(chuàng)作小詩時可以借鑒。這首詩通過具體意象，告訴我們萬物之間普遍聯(lián)系，互相依存。每個人都不是獨立存在的，我們在被別人影響，也不經意間影響著別人。這一哲理，可以幫助我們解答生活中許多看似不合邏輯的問題。斷章看裝飾橋上：你樓上：看風景人明月你風景你你的窗子別人的夢互相依存普遍聯(lián)系結構梳理

這首詩通過描繪“看”與“被看”、“裝飾”與“