2024-2025年高中化學(xué) 第3章 第3節(jié) 課時1 自然界中的硫 二氧化硫教案 魯科版必修1

2024-2025年高中化學(xué)第3章第3節(jié)課時1自然界中的硫二氧化硫教案魯科版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中化學(xué)第3章第3節(jié)課時1自然界中的硫二氧化硫教案魯科版必修1教材分析“2024-2025年高中化學(xué)第3章第3節(jié)課時1自然界中的硫二氧化硫教案魯科版必修1”是對硫及其化合物知識的深入學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要圍繞硫在自然界中的存在、二氧化硫的性質(zhì)和生成等進(jìn)行講解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握硫在自然界中的循環(huán)，了解二氧化硫的來源、性質(zhì)和對環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化；

2.二氧化硫的生成、性質(zhì)和應(yīng)用；

3.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響及防治措施。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握硫在自然界中的循環(huán)；

2.理解二氧化硫的生成、性質(zhì)和應(yīng)用；

3.了解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響及防治措施；

4.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)重點：

1.硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化；

2.二氧化硫的生成、性質(zhì)和應(yīng)用；

3.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響及防治措施。

教學(xué)難點：

1.二氧化硫的生成機(jī)理；

2.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)；

3.二氧化硫污染的防治措施。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生探究硫在自然界中的循環(huán)；

2.利用實驗教學(xué)法，讓學(xué)生直觀地了解二氧化硫的性質(zhì)；

3.采用案例分析法，探討二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響及防治措施。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；

2.新課講解：講解硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化，二氧化硫的生成、性質(zhì)和應(yīng)用，二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響及防治措施；

3.課堂討論：分組討論二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，分享討論成果；

4.實驗操作：安排學(xué)生進(jìn)行二氧化硫性質(zhì)的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識；

5.總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識；

6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)完成情況；

2.實驗報告質(zhì)量；

3.課堂討論參與度；

4.學(xué)生對重點知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、假設(shè)問題、制定實驗方案、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、評估結(jié)果和交流討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理能力：通過分析硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化、二氧化硫的生成、性質(zhì)和應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生從事實和證據(jù)出發(fā)，進(jìn)行邏輯推理和判斷的能力。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力，使學(xué)生能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息，解決化學(xué)問題。

4.科學(xué)態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響及防治措施，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

5.實驗操作能力：通過安排學(xué)生進(jìn)行二氧化硫性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高學(xué)生的實驗技能和實驗安全意識。重點難點及解決辦法重點：

1.硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化；

2.二氧化硫的生成、性質(zhì)和應(yīng)用；

3.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響及防治措施。

難點：

1.二氧化硫的生成機(jī)理；

2.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)；

3.二氧化硫污染的防治措施。

解決辦法：

1.對于硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化，可以通過多媒體展示自然界中硫的循環(huán)過程，使學(xué)生直觀理解；

2.對于二氧化硫的生成、性質(zhì)和應(yīng)用，可以通過實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解和掌握；

3.對于二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響及防治措施，可以通過案例分析，讓學(xué)生了解二氧化硫污染的嚴(yán)重性以及防治的重要性；

4.對于二氧化硫的生成機(jī)理和化學(xué)性質(zhì)，可以通過分組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和突破難點；

5.對于二氧化硫污染的防治措施，可以通過小組合作研究，讓學(xué)生自主探索和解決問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板等；

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等；

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、實驗動畫、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等；

4.教學(xué)手段：實驗教學(xué)、討論教學(xué)、問題驅(qū)動教學(xué)、案例分析教學(xué)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化硫的性質(zhì)和環(huán)境影響》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過空氣污染的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化硫?qū)Νh(huán)境的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化硫的基本概念。二氧化硫是燃燒含硫化石燃料時產(chǎn)生的一種氣體污染物，它對環(huán)境和人體健康都有害。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化硫在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)二氧化硫的生成機(jī)理和化學(xué)性質(zhì)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化硫相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化硫的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化硫污染的防治措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化硫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對二氧化硫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《環(huán)境科學(xué)學(xué)報》、《大氣污染控制雜志》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的相關(guān)論文；關(guān)于二氧化硫排放控制技術(shù)和政策的研究報告；自然界中硫循環(huán)的科普文章等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)研究其他硫化物的作用和環(huán)境影響，如硫化氫、硫酸鹽等；

(2)探索二氧化硫在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如硫酸制造、金屬冶煉等；

(3)分析我國大氣污染防治政策的演變和效果，如《大氣污染防治行動計劃》等；

(4)研究全球氣候變化與二氧化硫排放的關(guān)系；

(5)調(diào)查本地區(qū)大氣污染狀況，分析二氧化硫排放源及其對環(huán)境的影響；

(6)設(shè)計實驗方案，研究不同條件下二氧化硫的生成和控制方法；

(7)撰寫一篇關(guān)于二氧化硫的科普文章，向他人宣傳二氧化硫污染及其防治知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和成果的質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生對二氧化硫相關(guān)問題的深入理解和解決方案的提出。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂講授的知識點掌握情況，包括二氧化硫的基本概念、性質(zhì)、環(huán)境影響和控制措施等。

4.實驗操作：評價學(xué)生在實驗過程中的操作技能、實驗態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，以及實驗報告的撰寫質(zhì)量。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，以及對拓展閱讀材料的理解和分析。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評估自己在學(xué)習(xí)過程中的理解程度、努力程度和進(jìn)步情況。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、實驗操作、課后作業(yè)和學(xué)生自我評價等方面，教師給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。板書設(shè)計1.二氧化硫的性質(zhì)和環(huán)境影響

-定義：燃燒含硫化石燃料產(chǎn)生的氣體污染物

-化學(xué)式：SO2

-物理性質(zhì)：無色氣體，有刺激性氣味

-化學(xué)性質(zhì)：酸性氧化物，可與水反應(yīng)生成亞硫酸

-環(huán)境影響：形成酸雨，影響水質(zhì)、土壤和植被

-控制措施：減少化石燃料使用，采用脫硫技術(shù)

2.二氧化硫的生成機(jī)理

-燃燒含硫燃料：如煤、石油和天然氣

-工業(yè)過程：硫酸制造、金屬冶煉等

-生物作用：微生物分解含硫有機(jī)物

3.二氧化硫的控制和利用

-脫硫技術(shù)：濕法脫硫、干法脫硫等

-排放標(biāo)準(zhǔn)：國家和地方法規(guī)限制

-利用途徑：工業(yè)應(yīng)用、化工原料、氣體凈化

板書設(shè)計示例：

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二氧化硫的性質(zhì)和環(huán)境影響

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定義：燃燒含硫化石燃料產(chǎn)生的氣體污染物

化學(xué)式：SO2

物理性質(zhì)：無色氣體，有刺激性氣味

化學(xué)性質(zhì)：酸性氧化物，可與水反應(yīng)生成亞硫酸

環(huán)境影響：形成酸雨，影響水質(zhì)、土壤和植被

控制措施：減少化石燃料使用，采用脫硫技術(shù)

二氧化硫的生成機(jī)理

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燃燒含硫燃料：如煤、石油和天然氣

工業(yè)過程：硫酸制造、金屬冶煉等

生物作用：微生物分解含硫有機(jī)物

二氧化硫的控制和利用

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脫硫技術(shù)：濕法脫硫、干法脫硫等

排放標(biāo)準(zhǔn)：國家和地方法規(guī)限制

利用途徑：工業(yè)應(yīng)用、化工原料、氣體凈化

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的理解程度進(jìn)行調(diào)整，以保證教學(xué)內(nèi)容的清晰傳達(dá)和學(xué)生的積極參與。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)，通過具體案例展示二氧化硫的性質(zhì)和環(huán)境影響，使學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

2.采用分組討論和實驗操作，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在實驗教學(xué)中，學(xué)生的安全意識和操作規(guī)范需要加強(qiáng)，以確保實驗的順利進(jìn)行。

2.在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。

3.在評價體系中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力尚未得到充分體現(xiàn)，需要進(jìn)一步完善評價機(jī)制。

（三）改進(jìn)措施

1.在實驗教學(xué)中，加強(qiáng)安全教育和操作規(guī)范的培訓(xùn)，提高學(xué)生的安全意識和操作技能。

2.在小組討論中，采取激勵措施，如設(shè)置小組獎勵、優(yōu)秀個人表彰等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。

3.在評價體系中，增加自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力的評價指標(biāo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考和實踐。典型例題講解例題一：

題目：請寫出二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)原理。

答案：二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸的化學(xué)方程式為：SO2+H2O?H2SO3。反應(yīng)原理是二氧化硫作為弱酸的酸根離子與水分子結(jié)合生成亞硫酸分子。

例題二：

題目：請解釋二氧化硫?qū)Νh(huán)境的主要影響。

答案：二氧化硫?qū)Νh(huán)境的主要影響包括形成酸雨、影響水質(zhì)、土壤和植被等。酸雨會腐蝕建筑物、破壞生態(tài)系統(tǒng)、影響人類健康等。

例題三：

題目：請簡述二氧化硫的工業(yè)來源。

答案：二氧化硫的主要工業(yè)來源包括燃燒含硫化石燃料（如煤、石油和天然氣）、硫酸制造、金屬冶煉等。

例題四：

題目：請解釋如何減少二氧化硫的排放。

答案：減少二氧化硫排放的方法包括使用低硫燃料、采用脫硫技術(shù)（如濕法脫硫、干法脫硫等）、提高燃燒效率、實施排放標(biāo)準(zhǔn)等。

例題五：

題目：請寫出二氧化硫與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)原理。

答案：二氧化硫與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫的化學(xué)方程式為：2SO2+O2?2SO3。反應(yīng)原理是二氧化硫作為還原劑與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫。

例題六：

題目：請解釋二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

答案：二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)包括：作為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成亞硫酸；作為還原劑，可以與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫。

例題七：

題目：請解釋如何控制二氧化硫的排放。

答案：控制二氧化硫排放的方法包括使用低硫燃料、采用脫硫技術(shù)（如濕法脫硫、干法脫硫等）、提高燃燒效率、實施排放