2024秋七年級英語上冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 The Corner Store教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容《2024秋七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore》主要包括以下內(nèi)容：

1.本節(jié)課為新版冀教版七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurants的第三課時(shí)，圍繞“便利店”主題展開。

2.學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握與食品、餐館相關(guān)的詞匯和短語，如：hamburger,sandwich,snack,salad,menu,order等。

3.學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述便利店的物品和餐館的點(diǎn)餐場景。

4.通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的對話交流。

5.課后練習(xí)包括填空、選擇、連線等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以新版冀教版七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore為教學(xué)載體，圍繞以下核心素養(yǎng)目標(biāo)展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與食品、餐館相關(guān)的詞匯和短語，提高學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。同時(shí)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述便利店物品和點(diǎn)餐場景，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過了解便利店的食品和點(diǎn)餐場景，培養(yǎng)學(xué)生對英美餐飲文化的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評價(jià)等高階思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新教程的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1-Unit3的內(nèi)容，對英語基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，包括簡單的詞匯、語法和句型。此外，在前兩個(gè)單元中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些與食品相關(guān)的詞匯，例如：fruit,drink,breakfast等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）詞匯和短語掌握不牢固，尤其是與餐館和點(diǎn)餐場景相關(guān)的詞匯；（2）在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；（3）在閱讀課文和進(jìn)行實(shí)際對話時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槔斫獠坏轿欢霈F(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確的情況；（4）學(xué)習(xí)風(fēng)格差異可能導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上難以積極參與。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

-詞匯卡片和圖片

2.軟件資源：

-冀教版七年級英語上冊教材

-教學(xué)PPT

-課文錄音和視頻材料

-閱讀和寫作練習(xí)資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)和教學(xué)資源）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如課堂問答、投票、小組討論等）

4.信息化資源：

-數(shù)字化詞匯和短語資源

-在線語音識(shí)別工具（輔助發(fā)音練習(xí)）

-電子教案和教學(xué)設(shè)計(jì)模板

5.教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法

-分組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)（如角色扮演、討論、游戲等）

-個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)（針對不同學(xué)生的需要提供輔導(dǎo)）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“便利店”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)食品和餐館相關(guān)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與食品相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本課新詞匯和短語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞便利店的物品和點(diǎn)餐場景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與便利店相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國家的便利店文化。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食品和餐館相關(guān)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語街》雜志中關(guān)于世界各地餐館文化的文章。

-描述不同國家便利店食品和服務(wù)的英語文章。

-英文繪本《TheBerenstainBearsVisittheRestaurant》，介紹熊熊家族在餐館的趣事。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-了解并比較中西方餐桌禮儀的差異，嘗試用英文總結(jié)并介紹。

-選擇一個(gè)自己感興趣的餐館，用英文描述其特色菜品、環(huán)境和服務(wù)。

-自編一個(gè)英文小故事，以餐館為背景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法。

1.拓展閱讀材料：

（1）《英語街》雜志中關(guān)于世界各地餐館文化的文章，讓學(xué)生了解不同國家的餐飲文化，拓寬視野。文章涵蓋以下知識(shí)點(diǎn)：

-各國特色餐館介紹（如：日本壽司店、意大利比薩店、美國快餐店）

-餐桌禮儀（如：刀叉使用、餐巾擺放、敬酒禮儀）

-特色菜品及制作方法（如：法式鵝肝、泰式冬陰功湯）

（2）描述不同國家便利店食品和服務(wù)的英語文章，讓學(xué)生了解世界各地的便利店文化。文章涵蓋以下知識(shí)點(diǎn)：

-各國便利店特色食品（如：日本便當(dāng)、英國三明治、美國熱狗）

-便利店服務(wù)項(xiàng)目（如：ATM取款、票務(wù)預(yù)訂、手機(jī)充值）

-便利店的環(huán)保措施（如：垃圾分類、減塑行動(dòng)、節(jié)能照明）

（3）英文繪本《TheBerenstainBearsVisittheRestaurant》，通過有趣的熊熊家族故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。故事涵蓋以下知識(shí)點(diǎn)：

-餐館常用詞匯（如：menu,order,waitress,tip等）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述餐館場景

-餐館禮儀（如：禮貌用語、排隊(duì)等候、不浪費(fèi)食物）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）了解并比較中西方餐桌禮儀的差異，嘗試用英文總結(jié)并介紹。以下為參考知識(shí)點(diǎn)：

-餐桌座位安排：東方人注重長輩優(yōu)先，西方人則重視男女搭配。

-餐具使用：東方人用筷子，西方人用刀叉。

-禮貌用語：東方人常說“請慢用”，西方人常說“Enjoyyourmeal”。

-餐后結(jié)賬：東方人習(xí)慣AA制，西方人則根據(jù)場合分?jǐn)偦蛘埧汀?/p>

（2）選擇一個(gè)自己感興趣的餐館，用英文描述其特色菜品、環(huán)境和服務(wù)。以下為參考知識(shí)點(diǎn)：

-菜品介紹：描述菜品的原材料、制作方法和口味。

-環(huán)境描述：介紹餐館的裝修風(fēng)格、氛圍和地理位置。

-服務(wù)評價(jià)：評價(jià)餐館的服務(wù)質(zhì)量，如：服務(wù)員態(tài)度、上菜速度等。

（3）自編一個(gè)英文小故事，以餐館為背景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法。以下為參考知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，如：餐館里的誤會(huì)、奇遇等。

-詞匯運(yùn)用：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的食品、餐館相關(guān)詞匯。

-語法運(yùn)用：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述故事場景和人物動(dòng)作。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Thecornerstoresellsfreshfruit,vegetables,and____________.

答案：snacks

-WhenIgototherestaurant,Iusuallyordera____________andacupofcoffee.

答案：hamburger

2.句型轉(zhuǎn)換：

-Original:Themenuhasmanydifferentdishes.

-Transformed:Thereare____________differentdishesonthemenu.

答案：many

3.對話填空：

-A:Whatdoyouwanttoeat?

-B:I'minthemoodfora____________.

-A:Doyouwantthatwithfriesorasalad?

-B:Fries,please.Anda____________todrink.

答案：sandwich,soda

4.簡答題：

-Q:Whatisthebestthingaboutthecornerstore?

-A:Thecornerstoreis____________becauseit'sclosetomyhouseandhaseverythingIneed.

答案：convenient

5.寫作練習(xí)：

-Writeaparagraphaboutyourfavoriterestaurant.

-Exampleanswer:

MyfavoriterestaurantisasmallItalianplacenearmyschool.Itservesthemostamazingpizzaswithfreshingredients.Theserviceisalwaysfriendlyandfast.Ilovegoingtherewithmyfriendsbecausetheatmosphereiswarmandwelcoming.It'stheperfectplacetorelaxandenjoyagoodmeal.

1.完成句子：

-這個(gè)題型旨在考察學(xué)生對詞匯的掌握和句子結(jié)構(gòu)的理解。在課文中，學(xué)生可以找到關(guān)于便利店和餐館的描述，這些描述中包含了各種食品和飲料的詞匯。完成句子的練習(xí)有助于學(xué)生將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

2.句型轉(zhuǎn)換：

-這個(gè)題型要求學(xué)生理解不同的句型結(jié)構(gòu)，并能靈活轉(zhuǎn)換。通過這種練習(xí)，學(xué)生可以加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞短語的理解，同時(shí)提高語法運(yùn)用能力。

3.對話填空：

-對話填空題型模擬了真實(shí)的餐館點(diǎn)餐場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)詞匯和句型。這種練習(xí)有助于提高學(xué)生的聽說能力和社交英語運(yùn)用能力。

4.簡答題：

-簡答題考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，同時(shí)也要求他們能夠用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種題型有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：

-寫作練習(xí)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法和句型，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于餐館的段落。這種練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

6.敘述練習(xí)：

-Describetheprocessoforderingfoodinafast-foodrestaurant.

-Answerexample:

WhenIgotoafast-foodrestaurant,Ifirstlookatthemenuontheboardorintheapp.Then,ItellthecashierwhatIwanttoorder,likeahamburgerandfries.Ifthereareanyoptions,likechoosingadrinkoraddingtoppings,Imakemychoicesatthattime.Afterpaying,Iwaitformyordernumbertobecalledandcollectmyfood.

7.情景模擬：

-Createaconversationbetweentwofriendswhoaredecidingwheretoeat.

-Exampleconversation:

A:I'mstarving.Let'sgetsomethingtoeat.

B:Howaboutthatnewsandwichplacedownthestreet?

A:Sure,Iheardtheirsandwichesarereallyfreshanddelicious.

B:Dotheyhaveanyvegetarianoptions?

A:Yeah,theyhaveafew.Andtheyalsohaveagreatselectionofdrinks.

8.角色扮演：

-Role-playascenariowhereacustomerisaskingforrecommendationsatarestaurant.

-Exampledialogue:

Waitress:Welcometoourrestaurant.Haveyoulookedatthemenu?

Customer:Yes,butIcan'tdecidewhattoorder.Whatdoyourecommend?

Waitress:Well,ourspecialtodayisthegrilledchickensalad.It'sreallypopularandhealthy.Orifyou'reinthemoodforsomethinghearty,ourpastadishesaregreattoo.

Customer:I'lltrythegrilledchickensaladthen.Itsoundsgood.

9.信息匹配：

-Matchthefollowingfooditemswiththeircorrectcategories.

-Fooditems:pizza,apple,soda,salad,hamburger

-Categories:fruit,beverage,maincourse,sidedish

-Answerkey:

-Apple:fruit

-Soda:beverage

-Salad:sidedish

-Hamburger:maincourse

-Pizza:maincourse(canalsobeashareddish)

10.詞匯排序：

-Putthefollowingwordsinthecorrectordertoformasentenceaboutarestaurant.

-Words:this,is,my,favorite,restaurant,because,the,food,so,good.

-Correctsentence:Thisismyfavoriterestaurantbecausethefoodissogood.反思改進(jìn)措施1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式：通過展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對便利店的興趣，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種直觀的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生圍繞便利店的物品和點(diǎn)餐場景展開討論。這種合作式學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，還能促進(jìn)他們的思維發(fā)展和問題解決能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面：在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度不均衡的情況。一些學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的熱情。

2.教學(xué)方法方面：在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念和技能操作感到困惑，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)才能掌握。

改進(jìn)措施：

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-引入小組合作機(jī)制，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互支持和鼓勵(lì)，共同完成任務(wù)。

-設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和積極性。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)雜的概念和技能。

-引入合作式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間相互交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-便利店食品和飲料詞匯（hamburger,sandwich,snack,salad,soda）

-餐館點(diǎn)餐場景詞匯（menu,order,waitress,tip）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述餐館場景

②重點(diǎn)詞匯：

-hamburger

-sandwich

-snack

-salad

-soda

-menu

-order

-waitress

-tip

③重點(diǎn)句型：

-Iwantahamburgerandasoda,please.

-CanIseethemenu,please?

-Whatwouldyouliketoorder?

-Thefoodisdelicious.

-Howmuchisthetip?

④趣味設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-在黑板上繪制簡單的插圖，如漢堡、三明治、沙拉等，幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計(jì)有趣的餐館場景對話，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

⑤藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用不同的字體和大小，使板書更具視覺吸引力。

-利用圖表和流程圖，清晰展示餐館點(diǎn)餐流程和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-創(chuàng)造性地布局板書，使整體看起來美觀大方。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理性和重點(diǎn)突出，同時(shí)加入趣味性和藝術(shù)性元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過清晰展示重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與便利店和餐館相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了如何描述便利店的食品和飲料，以及如何在餐館點(diǎn)餐。我們還學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述餐館的場景。

課堂小結(jié)：

1.便利店食品和飲料詞匯：我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)與便利店食品和飲料相關(guān)的詞匯，包括hamburger（漢堡）、sandwich（三明治）、snack（小吃）、salad（沙拉）和soda（蘇打水）。

2.餐館點(diǎn)餐場景詞匯：我們還學(xué)習(xí)了一些與餐館點(diǎn)餐場景相關(guān)的詞匯，如menu（菜單）、order（點(diǎn)菜）、waitress（女服務(wù)員）和tip（小費(fèi)）。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述餐館的場景。例如，我們可以說"Iwantahamburgerandasoda,please."（我想要一個(gè)漢堡和一杯蘇打水。）

當(dāng)堂檢測：

1.完成句子：請根據(jù)所給提示完成下面的句子。

-Thecornerstoresellsfreshfruit,vegetables,and____