2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊 第一單元 史前時(shí)期：中國境內(nèi)人類的活動(dòng) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊第一單元史前時(shí)期：中國境內(nèi)人類的活動(dòng)第3課遠(yuǎn)古的傳說教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊第一單元史前時(shí)期：中國境內(nèi)人類的活動(dòng)，第3課遠(yuǎn)古的傳說。課程主要包括了黃帝、炎帝、堯、舜、禹等傳說時(shí)代杰出人物的事跡和貢獻(xiàn)，旨在讓學(xué)生了解中國古代傳說時(shí)代的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.黃帝的事跡和貢獻(xiàn)，如建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、發(fā)明舟車等。

2.炎帝的事跡和貢獻(xiàn)，如改進(jìn)農(nóng)具、教人們農(nóng)耕、發(fā)明醫(yī)藥等。

3.堯、舜、禹的事跡和貢獻(xiàn)，如堯以德治天下、舜寬厚待人、禹治水有方等。

4.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，了解這些傳說時(shí)代杰出人物對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史史料中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，同時(shí)通過分析黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的事跡和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)他們的智慧和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.史料實(shí)證：通過閱讀和分析教材中關(guān)于黃帝、炎帝、堯、舜、禹等傳說時(shí)代杰出人物的事跡和貢獻(xiàn)的史料，培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證的方式去了解歷史。

2.歷史理解：通過學(xué)習(xí)黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的事跡和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解傳說時(shí)代的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展和演變。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，對(duì)黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的事跡和貢獻(xiàn)進(jìn)行解釋和分析，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.歷史思維：通過分析傳說時(shí)代杰出人物的事跡和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去看待和思考?xì)v史問題。

5.歷史價(jià)值觀：通過了解黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的事跡和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的智慧和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）黃帝、炎帝、堯、舜、禹等傳說時(shí)代杰出人物的事跡和貢獻(xiàn)。

以黃帝為例，重點(diǎn)講解黃帝建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、發(fā)明舟車等方面的事跡和貢獻(xiàn)。通過講解，讓學(xué)生了解黃帝對(duì)后世的影響，如宮室、衣裳、井、舟車等在后世的發(fā)展和演變。

以炎帝為例，重點(diǎn)講解炎帝改進(jìn)農(nóng)具、教人們農(nóng)耕、發(fā)明醫(yī)藥等方面的事跡和貢獻(xiàn)。通過講解，讓學(xué)生了解炎帝對(duì)后世的影響，如農(nóng)耕、醫(yī)藥在后世的發(fā)展和演變。

以堯?yàn)槔?，重點(diǎn)講解堯以德治天下的事跡。通過講解，讓學(xué)生了解堯的德治思想對(duì)后世的影響，如德治在后世的政治制度和發(fā)展。

以舜為例，重點(diǎn)講解舜寬厚待人的事跡。通過講解，讓學(xué)生了解舜的寬厚待人對(duì)后世的影響，如寬厚待人在后世的社會(huì)風(fēng)氣和人際關(guān)系。

以禹為例，重點(diǎn)講解禹治水有方的事跡。通過講解，讓學(xué)生了解禹的治水思想對(duì)后世的影響，如治水在后世的發(fā)展和演變。

（2）傳說時(shí)代的歷史及其對(duì)后世的影響。

重點(diǎn)講解傳說時(shí)代的歷史背景，讓學(xué)生了解傳說時(shí)代的歷史地位，以及傳說時(shí)代的歷史對(duì)后世的影響。如黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的事跡和貢獻(xiàn)在后世的發(fā)展和演變。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）黃帝、炎帝、堯、舜、禹等傳說時(shí)代杰出人物的事跡和貢獻(xiàn)的理解和記憶。

難點(diǎn)分析：由于傳說時(shí)代的歷史距離今天較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史的了解相對(duì)較少，因此，理解和記憶這段歷史中的杰出人物的事跡和貢獻(xiàn)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)、圖片展示、歷史故事等形式，生動(dòng)形象地展示黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的事跡和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）傳說時(shí)代的歷史及其對(duì)后世的影響的理解。

難點(diǎn)分析：傳說時(shí)代的歷史是古代歷史的開端，學(xué)生對(duì)于這段歷史的了解相對(duì)較少，難以理解傳說時(shí)代的歷史對(duì)后世的影響。

教學(xué)方法：通過對(duì)比分析、歷史連線、實(shí)例講解等方式，讓學(xué)生了解傳說時(shí)代的歷史背景，以及傳說時(shí)代的歷史對(duì)后世的影響，從而幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、電腦、音響等。

-學(xué)生教材《2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊》。

-教師用書《遠(yuǎn)古的傳說教案新人教版》。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

-歷史圖片和地圖，用于輔助教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-歷史教學(xué)論壇或社交媒體群組，用于師生交流和分享資源。

3.信息化資源：

-歷史教學(xué)視頻和紀(jì)錄片，如關(guān)于黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的介紹視頻。

-歷史教學(xué)網(wǎng)站和在線博物館，提供相關(guān)歷史資料和互動(dòng)體驗(yàn)。

-電子版的史料和文獻(xiàn)，用于分析和討論。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作探究，讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和分享觀點(diǎn)。

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)歷史情境。

-問題引導(dǎo)和思考練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-口頭報(bào)告和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)和寫作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“黃帝如何影響了中國古代的發(fā)展？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，初步了解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述黃帝、炎帝的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)史前時(shí)期的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解黃帝、炎帝等人物的事跡，如黃帝的宮室建造、炎帝的農(nóng)耕貢獻(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生探討這些人物對(duì)后世的影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重點(diǎn)信息，對(duì)黃帝、炎帝的事跡進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同探討人物對(duì)后世的影響。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生深入理解人物事跡。

-小組討論法：通過小組合作促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解史前時(shí)期的人物事跡和貢獻(xiàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)人物事跡的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦與史前時(shí)期相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固對(duì)人物事跡的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的史前時(shí)期人物事跡知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足并改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話傳說：《山海經(jīng)》、《淮南子》等古代文獻(xiàn)中收錄了許多關(guān)于黃帝、炎帝等人物的神話傳說，可以讓學(xué)生更加全面地了解這些人物在古代文化中的地位和影響。

-歷史文獻(xiàn)：除了教材中的內(nèi)容，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記》、《春秋左傳》等歷史文獻(xiàn)，以獲得更詳細(xì)的歷史信息。

-古跡遺址：鼓勵(lì)學(xué)生參觀與黃帝、炎帝等人物相關(guān)的古跡遺址，如陜西的黃帝陵、河南的炎帝陵等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力。

-影視作品：推薦一些與史前時(shí)期相關(guān)的影視作品，如《封神榜》、《神話》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解歷史。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)黃帝、炎帝等人物展開研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方式，深入探究這些人物的事跡和貢獻(xiàn)。

-歷史故事會(huì)：組織學(xué)生舉辦歷史故事分享會(huì)，讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史人物或事件，進(jìn)行講述和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和歷史思維。

-創(chuàng)作畫作：邀請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作與黃帝、炎帝等人物相關(guān)的畫作，如人物肖像、事跡描繪等，通過藝術(shù)的形式加深學(xué)生對(duì)歷史人物的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)黃帝、炎帝等人物的時(shí)代背景和事跡，提高學(xué)生的歷史理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、小組討論法等，力求讓學(xué)生全面地了解史前時(shí)期的人物事跡。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，導(dǎo)致課堂討論時(shí)出現(xiàn)理解偏差。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)資料的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽講時(shí)注意力不夠集中，導(dǎo)致對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)掌握不足。為了提高學(xué)生的課堂注意力，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如故事講述、歷史短片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

最后，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不夠充分，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果有限。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)拓展資源的推薦和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述黃帝、炎帝、堯、舜、禹等傳說時(shí)代杰出人物的事跡和貢獻(xiàn)。

答案：黃帝的事跡和貢獻(xiàn)包括建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、發(fā)明舟車等；炎帝的事跡和貢獻(xiàn)包括改進(jìn)農(nóng)具、教人們農(nóng)耕、發(fā)明醫(yī)藥等；堯的事跡和貢獻(xiàn)包括以德治天下；舜的事跡和貢獻(xiàn)包括寬厚待人；禹的事跡和貢獻(xiàn)包括治水有方。

2.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)傳說時(shí)代歷史及其對(duì)后世影響的看法。

答案：傳說時(shí)代是中國古代歷史的開端，這一時(shí)期的歷史對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。黃帝、炎帝等人物的事跡和貢獻(xiàn)，如農(nóng)耕、醫(yī)藥、治水等，對(duì)后世的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。同時(shí)，傳說時(shí)代的歷史也為我們了解古代社會(huì)提供了寶貴的史料，對(duì)研究中國古代歷史具有重要意義。

3.請(qǐng)從黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物中選擇一個(gè)，談?wù)勀阏J(rèn)為他/她的智慧和品質(zhì)。

答案：我選擇黃帝。我認(rèn)為黃帝的智慧體現(xiàn)在他發(fā)明舟車、建造宮室等方面，為后人提供了便利的交通和居住條件。他的品質(zhì)體現(xiàn)在他教人們挖井，解決了人們的飲水問題，體現(xiàn)了他的仁愛之心。

4.請(qǐng)分析黃帝、炎帝、堯、舜、禹等人物的事跡和貢獻(xiàn)，談?wù)勀阏J(rèn)為他們最突出的成就。

答案：我認(rèn)為黃帝最突出的成就是發(fā)明舟車，為后世交通發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。炎帝最突出的成就是改進(jìn)農(nóng)具、教人們農(nóng)耕，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。堯最突出的成就是以德治天下，為后世政治制度的發(fā)展提供了借鑒。舜最突出的成就是寬厚待人，為后世社會(huì)風(fēng)氣和人際關(guān)系的發(fā)展提供了榜樣。禹最突出的成就是治水有方，為后世水利工程的發(fā)展提供了借鑒。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)傳說時(shí)代歷史的認(rèn)識(shí)，以及你對(duì)歷史學(xué)習(xí)的看法。

答案：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)傳說時(shí)代的歷史有了更深入的了解。我認(rèn)為傳說時(shí)代是中國古代歷史的開端，這一時(shí)期的歷史對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)歷史不僅可以幫助我們了解過去，還可以讓我們從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，更好地面對(duì)未來。歷史學(xué)習(xí)對(duì)我來說非常重要，它不僅可以拓寬我的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)我的思維能力和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：遠(yuǎn)古的傳說

2.目錄：

-黃帝的事跡和貢獻(xiàn)

-炎帝的事跡和貢獻(xiàn)

-堯的事跡和貢獻(xiàn)

-舜的事跡和貢獻(xiàn)

-禹的事跡和貢獻(xiàn)

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-黃帝：宮室、衣裳、挖井、舟車

-炎帝：農(nóng)具、農(nóng)耕、醫(yī)藥