Unit 2 Making a difference 第二部分 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2Makingadifference第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)，Unit2Makingadifference第二部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是討論如何成為一個(gè)有影響力的人以及如何通過(guò)行動(dòng)產(chǎn)生積極的變化。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人的影響力，如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就這一主題進(jìn)行討論和寫(xiě)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面進(jìn)行：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂和寫(xiě)出一篇關(guān)于如何成為一個(gè)有影響力的人的短文。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于影響力的看法和理解，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較和歸納等方式，對(duì)文本進(jìn)行深入理解，并能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)鍵的詞匯和短語(yǔ)，如"makeadifference"、"influence"、"significant"等，學(xué)生需要掌握其意義和用法。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：本節(jié)課主要討論如何成為一個(gè)有影響力的人，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

（3）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于影響力的對(duì)話(huà)和短文，提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)述。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就如何成為一個(gè)有影響力的人進(jìn)行討論和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

（5）寫(xiě)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠根據(jù)所給的題目，組織語(yǔ)言，寫(xiě)出一篇關(guān)于如何成為一個(gè)有影響力的人的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用：對(duì)于一些抽象的詞匯和短語(yǔ)，如"makeadifference"、"significant"等，學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要通過(guò)具體的例句和實(shí)際情境來(lái)進(jìn)行講解和練習(xí)。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：對(duì)于定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行鞏固。

（3）聽(tīng)力理解的提高：對(duì)于聽(tīng)力材料中的一些細(xì)節(jié)和隱含信息，學(xué)生可能難以捕捉和理解，需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀和答題來(lái)進(jìn)行提高。

（4）口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)言組織混亂等問(wèn)題，需要通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和模擬情境來(lái)進(jìn)行改善。

（5）寫(xiě)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能存在語(yǔ)言組織混亂、邏輯不清等問(wèn)題，需要通過(guò)大量的寫(xiě)作練習(xí)和修改來(lái)進(jìn)行提高。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)講解例句、組織練習(xí)、進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練、提供口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)、指導(dǎo)寫(xiě)作等，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，確保他們能夠在本節(jié)課中取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、同伴互助等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展在線(xiàn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物、模型等直觀(guān)教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)或短文，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

5.小組競(jìng)賽：組織小組間的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理主要圍繞高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit2Makingadifference進(jìn)行，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語(yǔ)：

-Makeadifference：意為“產(chǎn)生影響，改變”。

-Influence：意為“影響”。

-Significant：意為“重要的，顯著的”。

-Perspective：意為“觀(guān)點(diǎn)，看法”。

-Contribution：意為“貢獻(xiàn)”。

-Makeeffortsto：意為“努力做某事”。

-Beawareof：意為“意識(shí)到”。

-Playarolein：意為“在……中起作用”。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-定語(yǔ)從句：用來(lái)修飾名詞或代詞，提供附加信息。

-狀語(yǔ)從句：用來(lái)表示時(shí)間、原因、條件等。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：用來(lái)表示動(dòng)作的承受者。

-現(xiàn)在分詞：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.聽(tīng)力理解：

-捕捉關(guān)鍵信息：練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，要關(guān)注人物、地點(diǎn)、時(shí)間等關(guān)鍵信息。

-理解隱含意義：注意聽(tīng)力材料中的暗示和隱含信息。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-清晰發(fā)音：練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高口語(yǔ)的可理解度。

-組織語(yǔ)言：在口語(yǔ)表達(dá)前，先組織好語(yǔ)言，確保表達(dá)流暢。

5.寫(xiě)作能力：

-組織結(jié)構(gòu)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

-表達(dá)觀(guān)點(diǎn)：明確自己的觀(guān)點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)。

-邏輯連貫：確保文章內(nèi)容連貫，邏輯清晰。

6.文化意識(shí)：

-不同文化背景下對(duì)影響力的看法：了解不同文化背景下人們對(duì)于影響力的理解和看法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句進(jìn)行練習(xí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，完成相關(guān)練習(xí)題，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生就本節(jié)課的話(huà)題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。

5.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所給題目，寫(xiě)一篇關(guān)于如何成為一個(gè)有影響力的人的短文，提高寫(xiě)作能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：對(duì)學(xué)生的詞匯練習(xí)進(jìn)行批改，指出拼寫(xiě)、用法錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。

2.語(yǔ)法練習(xí)：對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)進(jìn)行批改，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供正確的句子結(jié)構(gòu)和解釋。

3.聽(tīng)力練習(xí)：對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行批改，指出答案錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。

4.口語(yǔ)練習(xí)：對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出發(fā)音、語(yǔ)言組織和表達(dá)方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

5.寫(xiě)作練習(xí)：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行批改，指出語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的正確表現(xiàn)，指出存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思本節(jié)課是高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit2Makingadifference的第二部分。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，充分利用了多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)等手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，我努力使學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到提升。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。首先，在詞匯和短語(yǔ)的講解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些抽象的詞匯和短語(yǔ)理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)例句和實(shí)際情境的運(yùn)用，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用方面，部分學(xué)生對(duì)于定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的運(yùn)用不夠熟練，需要在教學(xué)中增加更多的練習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境的應(yīng)用，以提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。再次，在聽(tīng)力理解方面，部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)和隱含信息捕捉不夠準(zhǔn)確，需要在教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。此外，在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)言組織混亂等問(wèn)題，需要在教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和模擬情境的運(yùn)用，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，在寫(xiě)作能力方面，部分學(xué)生存在語(yǔ)言組織混亂、邏輯不清等問(wèn)題，需要在教學(xué)中增加更多的寫(xiě)作練習(xí)和修改指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

題目：在空白處填入合適的詞匯，使句子完整。

示例：Sheistryingtomakeadifferenceinhercommunitybybeingavolunteer.

答案：significant

2.語(yǔ)法選擇題：

題目：選出正確的選項(xiàng)，使句子完整。

示例：Iamgoingtomakeeffortstosavewaterbecauseitisveryimportantforourenvironment.

答案：influence

3.聽(tīng)力理解題：

題目：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

示例：Whatisthemainideaoftheconversation?

答案：Theconversationisabouthowtomakeadifferenceintheworld.

4.口語(yǔ)表達(dá)題：

題目：根據(jù)所給話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

示例：Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?

答案：Wecanmakeadifferenceinourcommunitybyvolunteering,recycling,andplantingtrees.

5.寫(xiě)作題：

題目：根據(jù)所給題目，寫(xiě)一篇短文。

示例：Writeashortessayabouthowyoucanmakeadifferenceinyourcommunity.

答案：Icanmakeadifferenceinmycommunitybyvolunteeringatalocalshelterandhelpinghomeles