4 不做“小馬虎”（ 教學設(shè)計）部編版道德與法治 一年級下冊

4不做“小馬虎”（教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治一年級下冊的第四章“不做‘小馬虎’”。本章節(jié)旨在引導學生認識到馬虎的不良后果，培養(yǎng)學生認真、負責的態(tài)度和良好的學習習慣。主要內(nèi)容包括：

1.讓學生通過日常生活實例，感受到馬虎給自己和他人在學習、生活等方面帶來的困擾和不便。

2.引導學生認識到認真、負責的重要性，了解如何做到認真、負責。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、仔細思考等。

4.并通過課堂實踐，讓學生在實際操作中學會如何克服馬虎，做到細心、專注。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.自我認知：通過實例分析，使學生認識到自己日常生活中的馬虎行為，并理解馬虎可能帶來的后果，提高自我認知能力。

2.自我管理：培養(yǎng)學生的時間管理能力和自我監(jiān)督能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。

3.責任感：引導學生認識到自己的行為對他人的影響，培養(yǎng)他們的責任感，學會對自己的行為負責。

4.問題解決：通過課堂實踐，培養(yǎng)學生面對馬虎問題時，能夠積極思考、尋找解決方法的能力。

5.團隊合作：在小組討論和活動中，培養(yǎng)學生學會與他人合作、分享，提高團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在解決問題時，敢于嘗試新的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點：

（1）使學生認識到馬虎給自己和他人在學習、生活等方面帶來的困擾和不便。

（2）培養(yǎng)學生認真、負責的態(tài)度和良好的學習習慣。

引導學生了解如何做到認真、負責，如按時完成作業(yè)、認真聽講、仔細思考等，并通過課堂實踐讓學生在實際操作中學會如何克服馬虎，做到細心、專注。

（3）培養(yǎng)學生的時間管理能力和自我監(jiān)督能力。

引導學生制定合理的學習計劃，并監(jiān)督自己按時完成任務，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

（4）培養(yǎng)學生學會與他人合作、分享，提高團隊協(xié)作能力。

在小組討論和活動中，培養(yǎng)學生學會與他人合作、分享，提高團隊協(xié)作能力。

2.教學難點：

（1）如何引導學生深刻認識到馬虎的后果，并激發(fā)他們改正的動力。

學生可能對馬虎行為帶來的后果認識不足，難以理解為什么克服馬虎這么重要。教師需要通過實例分析、討論等方式，讓學生深刻認識到馬虎的影響，并激發(fā)他們改正的動力。

（2）如何培養(yǎng)學生的時間管理能力和自我監(jiān)督能力。

學生可能缺乏時間管理經(jīng)驗和自我監(jiān)督意識，教師需要通過制定計劃、設(shè)置提醒等方式，引導學生學會管理時間和監(jiān)督自己。

（3）如何在課堂實踐中引導學生克服馬虎，做到細心、專注。

學生在實際操作中可能難以克服馬虎，教師需要設(shè)計有效的實踐活動，如注意力訓練、細心檢查等，引導學生做到細心、專注。

（4）如何培養(yǎng)學生學會與他人合作、分享，提高團隊協(xié)作能力。

學生可能缺乏團隊合作經(jīng)驗，教師需要設(shè)計小組討論、活動等環(huán)節(jié)，引導學生學會與他人合作、分享，提高團隊協(xié)作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對一年級學生的認知特點和本章節(jié)的教學目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解馬虎的后果、認真負責的重要性等知識點時，運用講授法進行直接教學，明確知識點，引導學生理解。

（2）案例研究法：通過分析生活中實際的馬虎案例，讓學生直觀地認識到馬虎的不良影響，從而增強他們的認知。

（3）討論法：組織學生就如何克服馬虎、做到認真負責等話題進行小組討論，促進學生思考，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（4）項目導向?qū)W習：讓學生圍繞一個共同的主題或任務，如制定并執(zhí)行一個克服馬虎的計劃，進行實踐操作，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同角色，如因為馬虎而受到困擾的人，以及幫助他們解決問題的人，通過角色扮演，讓學生深入理解馬虎的影響。

（2）實驗：設(shè)計一個關(guān)于注意力集中的實驗，讓學生在實驗中體會到專注的重要性，從而學會如何克服馬虎。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于細心和耐心的游戲，讓學生在游戲中鍛煉自己的細心程度，提高克服馬虎的能力。

（4）小組競賽：設(shè)立小組競賽，激勵學生在小組間展開競爭，比一比哪個小組在課堂上表現(xiàn)得更認真、負責，從而培養(yǎng)他們的團隊精神和責任感。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示知識點、案例分析等，以圖文并茂的形式，增強學生對知識點的理解。

（2）視頻：播放有關(guān)馬虎后果的視頻，讓學生更直觀地認識到馬虎的影響，從而激發(fā)他們改正的動力。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、教育平臺等，為學生提供更多的學習資源和實踐機會。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第四章“不做‘小馬虎’”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習第四章內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確第四章的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習第四章的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解第四章的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第四章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第四章內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習第四章的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的第四章內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的第四章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.認知提升：學生能夠深刻理解馬虎的行為及其給自己和他人在學習、生活等方面帶來的困擾和不便。他們將認識到認真、負責的態(tài)度和良好的學習習慣的重要性，并了解如何做到認真、負責。

2.自我管理能力：學生將學會如何管理時間和監(jiān)督自己，養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、仔細思考等。他們能夠通過制定計劃、設(shè)置提醒等方式，克服馬虎，做到細心、專注。

3.責任感培養(yǎng)：學生將能夠認識到自己的行為對他人的影響，學會對自己的行為負責。他們將在小組討論和活動中，學會與他人合作、分享，提高團隊協(xié)作能力。

4.問題解決能力：學生在課堂實踐中將學會如何克服馬虎，做到細心、專注。他們將在小組討論和活動中，學會與他人合作、分享，提高團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：學生在解決問題時，將敢于嘗試新的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

6.情感態(tài)度：學生將能夠理解學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的社會責任感。他們將通過分享學習心得和體會，增進與師生的情感交流。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過課堂提問，了解學生對第四章“不做‘小馬虎’”的理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋，引導學生深入思考。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作表現(xiàn)以及態(tài)度等方面的表現(xiàn)。及時發(fā)現(xiàn)并表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)他們的學習積極性。

（3）測試：組織隨堂小測，檢查學生對第四章知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，有針對性地進行講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查他們對第四章知識點的理解和應用能力。

（2）點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給出具體的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，引導學生改進學習方法。

（3）鼓勵學生：在作業(yè)評價中，給予學生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習信心，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（4）關(guān)注進步：關(guān)注學生在學習過程中的進步，及時表揚他們的努力和進步，增強他們的學習動力。

3.綜合評價：

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習第四章過程中的表現(xiàn)和收獲。

（2）同伴評價：組織學生進行同伴評價，相互交流學習經(jīng)驗和感悟，促進彼此之間的學習進步。

（3）教師評價：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價。教學反思與總結(jié)在這次教學過程中，我通過講授、討論、案例研究等多種教學方法，引導學生深刻認識到馬虎的不良后果，培養(yǎng)學生認真、負責的態(tài)度和良好的學習習慣。通過小組討論、實踐活動等方式，激發(fā)學生的參與興趣，提高他們的團隊合作能力。同時，我充分利用多媒體資源，如PPT、視頻等，增強學生的直觀感受，幫助理解知識點。

然而，在教學中也存在一些不足。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新知識的好奇心不夠強烈，可能是因為導入環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠吸引人。其次，在互動探究環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對小組討論的組織和引導不夠充分。最后，在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的練習效果不太理想，可能是因為我對練習題的設(shè)置和講解不夠到位。

針對以上問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將嘗試使用更多的互動游戲、實驗等教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。其次，我將加強對小組討論的引導，鼓勵每個學生積極參與，發(fā)揮他們的思維潛力。最后，我將優(yōu)化練習題的設(shè)置和講解，確保學生能夠真正理解和掌握知識點。

總體來說，這次教學過程取得了一定的效果，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。但在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學效果，以更好地滿足學生的學習需求。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-認知提升：認真、負責的態(tài)度和良好的學習習慣的重要性。

-自我管理能力：如何管理時間和監(jiān)督自己，克服馬虎。

-責任感培養(yǎng)：認識到自己的行為對他人的影響，學會負責。

-問題解決能力：克服馬虎，做到細心、專注的方法。

-創(chuàng)新思維：嘗試新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-認知提升：認真、負責的態(tài)度和習慣的重要性。

-自我管理能力：時間管理和自我監(jiān)督的方法。

-責任感培養(yǎng)：如何對自己和他人負責。

-問題解決能力：克服馬虎的方法和技巧。

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式和途徑。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-認知提升：認真、負責的態(tài)度和習慣。

-自我管理能力：時間管理和自我監(jiān)督。

-責任感培養(yǎng)：對自己和他人負責。

-問題解決能力：克服馬虎的方法。

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動的圖片、圖表等視覺元素，增加趣味性。

-設(shè)計簡潔而有趣的板書布局，吸引學生的注意力。

-使用幽默的語言或比喻，增加板書的趣味性。

-結(jié)合學生的興趣和實際生活，使板書更貼近學生的生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍或文章，如《如何培養(yǎng)孩子的責任心》、《如何克服馬虎》等。

（2）視頻資源：鼓勵學