Unit 5 Famous People Lessn3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5FamousPeopleLessn3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FamousPeopleLessn3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)的Unit5FamousPeopleLesson3。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握關(guān)于著名人物的基本信息以及如何表達(dá)對(duì)這些人物的看法和興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的常見事物和人物的基本詞匯，同時(shí)也掌握了基本的句子結(jié)構(gòu)。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四個(gè)方面展開：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于著名人物的基本信息，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)著名人物的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握關(guān)于著名人物的基本詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

3.了解不同文化背景下的人物，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用詞匯和句型表達(dá)自己對(duì)著名人物的看法和興趣。

2.理解和分析不同文化背景下的人物，提高批判性思維能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破重點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和比較不同文化背景下的人物，培養(yǎng)批判性思維，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹和講解關(guān)于著名人物的基本信息和詞匯。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)著名人物的看法和興趣。

-案例研究：分析不同文化背景下的人物，培養(yǎng)批判性思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生選擇一位著名人物，進(jìn)行深入了解和研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演著名人物，通過對(duì)話和表演展示人物的特點(diǎn)和成就。

-小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯和句型競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-文化交流展示：學(xué)生展示和分享自己選擇的著名人物，介紹其文化背景和影響。

-批判性思維訓(xùn)練：通過討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示著名人物的基本信息和詞匯，提供清晰的視覺支持。

-視頻：播放有關(guān)著名人物的短片或紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷或討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

-文化資源：提供有關(guān)著名人物的文化背景資料，幫助學(xué)生深入了解和理解不同文化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit5FamousPeopleLesson3這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)著名人物的崇拜或興趣？”舉例說明：比如，你們有沒有崇拜過某個(gè)明星或歷史人物？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索著名人物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解著名人物的基本概念。著名人物是廣受關(guān)注和尊敬的個(gè)人，他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域或多個(gè)領(lǐng)域取得了顯著成就。了解著名人物可以拓寬我們的視野，激發(fā)我們的潛能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了著名人物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過學(xué)習(xí)著名人物的成就和經(jīng)歷，來啟發(fā)我們的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)掌握關(guān)于著名人物的基本詞匯和句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何表達(dá)對(duì)這些人物的看法和興趣這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與著名人物相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論某個(gè)著名人物的成就對(duì)他們的影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是角色扮演，讓學(xué)生們模擬著名人物的對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“著名人物在文化中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“這位著名人物的成就如何影響了他們所在的文化？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了著名人物的基本概念、重要性和文化影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)著名人物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-著名人物傳記：提供一些著名人物的傳記，如愛因斯坦、馬云等，讓學(xué)生深入了解他們的生平和成就。

-文化背景資料：提供有關(guān)著名人物的文化背景資料，如他們的故鄉(xiāng)、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解他們的文化背景。

-相關(guān)電影或紀(jì)錄片：推薦一些與著名人物相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《愛因斯坦的相對(duì)論》等，讓學(xué)生通過視覺媒體更深入地了解著名人物。

-社交媒體調(diào)查：讓學(xué)生在社交媒體上進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，了解人們對(duì)不同著名人物的看法和興趣。

2.拓展建議：

-分組研究：讓學(xué)生選擇一位著名人物，進(jìn)行深入了解和研究。他們可以查閱資料、觀看相關(guān)電影或紀(jì)錄片，并撰寫一份關(guān)于這位著名人物的報(bào)告。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與文化相關(guān)的活動(dòng)，如參觀博物館、參加文化活動(dòng)等，以便更好地理解著名人物的文化背景。

-社交媒體討論：讓學(xué)生在社交媒體上發(fā)起一個(gè)討論，邀請(qǐng)朋友們分享他們對(duì)著名人物的看法和興趣。學(xué)生可以從中收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

-跨學(xué)科項(xiàng)目：結(jié)合歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度深入了解著名人物。例如，學(xué)生可以選擇一位著名人物，研究其在歷史背景下的貢獻(xiàn)，并創(chuàng)作一幅關(guān)于這位人物的畫作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與情況和理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法、表達(dá)等方面的問題。在批改過程中，及時(shí)給出具體的修改建議和評(píng)分，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)認(rèn)可和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，共同討論和評(píng)估彼此的學(xué)習(xí)成果和合作表現(xiàn)。通過互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

-同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)或項(xiàng)目成果，給出具體的建議和反饋。通過同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠從不同的角度獲得反饋，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和提高。

4.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同制定改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在反思過程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的掌握程度：通過提問和觀察，了解學(xué)生對(duì)著名人物的基本信息和詞匯的掌握程度。對(duì)于掌握不夠好的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

2.課堂參與和互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我將采取措施激發(fā)他們的興趣，如增加小組討論、角色扮演等。

3.教學(xué)方法和策略的有效性：反思所采用的教學(xué)方法和策略是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生反饋：分析學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)以上反思結(jié)果，制定以下改進(jìn)措施：

1.增加個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的