Unit5Section2Usinglanguage（教學設(shè)計）輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（外研版）

Unit5Section2Usinglanguage（教學設(shè)計）輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（外研版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Section2Usinglanguage（教學設(shè)計）輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（外研版）課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5Section2Usinglanguage

2.教學年級和班級：高中英語必修第三冊（外研版）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周周三上午第3課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit5Section2Usinglanguage，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，讓學生能夠熟練運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，提高學生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于不同國家節(jié)日和文化習俗的內(nèi)容，使學生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷等活動，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，提高學生的學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握關(guān)于節(jié)日和文化習俗的詞匯和表達方式，以及運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習慣和特點。具體重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點詞匯有celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“—Whatdopeopledoduringthefestival?—Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabigmeal./Theyspendtimewithfamilyandfriends.”，以及“—Doyouhaveanygoodhabits?—Yes,Ido./No,Idon't.”。

（3）語法：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，強調(diào)習慣和特點的描述。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）詞匯理解：對于一些表達節(jié)日和文化習俗的詞匯，如“l(fā)anterns,dragonboatracing,mooncakes”等，學生可能不太熟悉，需要通過圖片、例句等方式幫助學生理解和掌握。

（2）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的國家和文化，學生可能對于一些特定的習俗和表達方式不太理解，需要教師在聽力過程中進行解釋和引導。

（3）語言運用：對于如何運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習慣和特點，學生可能存在一定的困難，需要通過舉例、練習等方式幫助學生掌握。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到不同國家的節(jié)日和文化習俗，學生可能對于一些特定的習俗和表達方式不太了解，需要教師在教學中進行文化差異的解釋和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版高中英語必修第三冊教材，以及相關(guān)的練習冊和學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的節(jié)日慶典圖片，用以輔助學生理解和記憶相關(guān)詞匯和表達方式。

b.準備相關(guān)節(jié)日的視頻資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，用以引導學生了解和體驗不同文化的節(jié)日習俗。

c.準備聽力材料，包括不同國家的節(jié)日習俗介紹，讓學生在聽力過程中了解和感受不同文化的差異。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)，提供充足的空間供學生進行小組討論和合作學習。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生制作的節(jié)日習俗介紹海報或其他相關(guān)作品。

c.如果需要，可以將教室布置成一個文化體驗區(qū)，擺放一些與節(jié)日習俗相關(guān)的物品，如中國的燈籠、對聯(lián)等，讓學生在課堂上能夠身臨其境地感受不同文化的氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit5Section2Usinglanguage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過在節(jié)日或特殊場合中，不知道該做什么或該送什么禮物的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何運用英語描述和交流節(jié)日習俗的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。一般現(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用來描述習慣、常態(tài)或者普遍真理。在節(jié)日習俗的描述中，我們可以用一般現(xiàn)在時來表達通常的做法和特點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用一般現(xiàn)在時來描述節(jié)日習俗。例如，“PeopleusuallycelebrateNewYear'sDaybyhavingabigpartywithfamilyandfriends.”

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。對于如何用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習慣和特點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與節(jié)日習俗相關(guān)的實際問題。例如，“在你的國家，人們是如何慶祝春節(jié)的？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。學生們將模擬在不同節(jié)日場景中，用英語描述習慣和特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語介紹和交流節(jié)日習俗”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你覺得在介紹節(jié)日習俗時，哪些詞匯和表達方式是必不可少的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了關(guān)于節(jié)日習俗的詞匯和表達方式，以及如何運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習慣和特點。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語語言實際應(yīng)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將掌握關(guān)于節(jié)日和文化習俗的詞匯和表達方式，如celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。他們還能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習慣和特點，例如，“PeopleusuallycelebrateNewYear'sDaybyhavingabigpartywithfamilyandfriends.”

2.文化意識：學生將通過學習不同國家的節(jié)日習俗，了解并尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。例如，他們將知道ChinesepeoplecelebrateSpringFestivalbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingafamilyreuniondinner.

3.思維品質(zhì)：學生在分析、推理和判斷的過程中，將能夠獨立思考和解決問題。他們將通過討論和實踐活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的學習效率。他們將在小組討論和實驗操作中，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作能力。

5.交際能力：學生將能夠用英語描述和交流節(jié)日習俗，提高他們的口頭和書面交際能力。他們將在角色扮演和小組討論中，練習與他人交流和合作的能力。

學生將通過本節(jié)課的學習，全面提高他們的英語學科核心素養(yǎng)，為將來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。他們不僅能夠掌握相關(guān)的語言知識和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和思維能力，成為具有國際視野和跨文化交際能力的人才。教學反思今天的課堂氛圍總體來說還是不錯的，學生們對于節(jié)日習俗的話題表現(xiàn)出了很高的興趣。在導入新課時，通過提問的方式成功吸引了大家的注意力，大家都積極參與討論。新課講授部分，我嘗試用生動的案例和實際應(yīng)用來解釋一般現(xiàn)在時的用法，感覺學生們理解得還不錯。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在進行聽力活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些特定的習俗和表達方式不太理解，這可能是因為他們的文化背景知識有限。下次，我可以在課堂上引入更多與文化相關(guān)的背景知識，幫助學生更好地理解聽力材料。

實踐活動部分，學生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的熱情。但我也注意到，個別小組在討論時偏離了主題，下次我需要更明確地給出討論的方向和問題，以確保每個小組都能聚焦于目標。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者的角色還需要加強。在學生討論過程中，我需要更積極地參與進去，及時給予他們反饋和指導，幫助他們更好地解決問題。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我會要求學生用英語寫一篇關(guān)于他們國家的節(jié)日習俗的文章，例如，“WriteashortessayabouttheSpringFestivalinyourcountry.”在批改作業(yè)時，我會仔細檢查學生的語法、詞匯和表達方式是否正確，并給出具體的修改建議。對于寫得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進的學生，我會指出他們的不足之處，并給出具體的改進建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與表達方式

①本節(jié)課的重點詞匯包括celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。

②本節(jié)課的重點句型為“—Whatdopeopledoduringthefestival?—Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabigmeal./Theyspendtimewithfamilyandfriends.”。

2.語法運用

①一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，強調(diào)習慣和特點的描述。

②一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形+時間狀語（如everyday,always,usually等）。

③一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述習慣、常態(tài)或者普遍真理。

3.文化意識與思維品質(zhì)

①通過學習不同國家的節(jié)日習俗，了解并尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

②分析、推理和判斷，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.學習策略與課堂活動

①自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率。

②課堂活動：小組討論、角色扮演、聽力練習等，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

③作業(yè)布置：寫一篇關(guān)于他們國家的節(jié)日習俗的文章，鞏固所學知識。

板書設(shè)計：

1.詞匯與表達方式

celebrate,festival,tradition,usually,food,family

Whatdopeopledoduringthefestival?

Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabi