Unit4MyfavoritesubjectSectionB(2a-2b)Writing教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit4MyfavoritesubjectSectionB(2a-2b)Writing教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyfavoritesubjectSectionB(2a-2b)Writing

2.教學年級和班級：七年級英語上冊

3.授課時間：2024-2025學年，具體上課時間根據(jù)學校安排

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程設計：

1.導入（5分鐘）：

a.復習Unit4已學過的知識，引導學生討論各自的興趣愛好。

b.引出本節(jié)課主題：用英語描述自己喜歡的學科。

2.新課內容展示（15分鐘）：

a.讓學生閱讀2a-2b部分，了解不同學科的特點。

b.指導學生關注文章結構、用詞和語法。

3.寫作指導（10分鐘）：

a.根據(jù)課本2a-2b的內容，引導學生總結描述學科的常用句型。

b.示范寫作，展示如何用所學句型和詞匯描述自己喜歡的學科。

4.小組活動（10分鐘）：

a.學生分組，討論并選擇各自喜歡的學科。

b.各組用所學句型和詞匯，完成一篇關于描述組內成員喜歡學科的短文。

5.展示與評價（5分鐘）：

a.各組展示寫作成果，其他組進行評價。

b.教師點評，給予鼓勵和建議。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

b.布置課后作業(yè)：用英語寫一篇關于自己喜歡學科的短文，不少于50詞。

7.課后反思：

a.教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，調整教學方法，提高教學效果。

b.關注學生的寫作進度，針對問題進行個性化輔導。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit4Myfavoritesubject，學生將能夠在以下方面得到提升：

1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯、句型和語法，熟練地用英語描述自己喜歡的學科，表達個人觀點和興趣，提高口語和書面表達能力。

2.文化意識：通過了解和討論不同學科的特點，培養(yǎng)學生尊重、包容和關愛的態(tài)度，提高跨文化交際意識，激發(fā)學生對多元化學科領域的興趣。

3.思維品質：學生在分析、歸納和總結文章結構、用詞和語法的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：學生通過合作學習、自主學習等方式，培養(yǎng)良好的學習策略，提高學習效率，形成持續(xù)的學習興趣和動力。

本節(jié)課的教學活動旨在幫助學生將所學知識應用于實際情境中，激發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)其英語學科核心素養(yǎng)，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。三、學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們在知識、能力、素質等方面有以下特點：

1.知識層面：

-學生已具備一定的英語基礎知識，如基本的詞匯、句型和語法，但對于復雜的長句和文章結構分析仍存在一定的困難。

-學生在Unit4中已經(jīng)學習了關于學科詞匯和簡單句型的表達，但對于如何將這些知識應用于實際寫作中，仍需進一步指導。

2.能力層面：

-學生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常交流，但在閱讀和寫作方面，尤其是用英語描述具體事物和表達個人觀點時，能力有待提高。

-學生的自主學習能力參差不齊，部分學生在課堂活動中能積極參與，主動探索，而部分學生依賴性強，需要教師引導和鼓勵。

3.素質層面：

-學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好奇心，有利于激發(fā)學習興趣。

-學生在團隊合作中表現(xiàn)出一定的團隊精神和溝通能力，但仍需培養(yǎng)傾聽、尊重他人意見的習慣。

4.行為習慣：

-部分學生課堂紀律良好，能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度認真；而另一部分學生則存在課堂注意力不集中、作業(yè)拖延等問題。

-學生在課堂互動中，部分學生積極參與，敢于表達，而部分學生則表現(xiàn)出害羞、膽怯，不敢主動發(fā)言。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生基礎知識水平不一，要求教師在教學中要分層設計教學內容，既要鞏固基礎，又要提高拓展，以滿足不同層次學生的學習需求。

2.能力層面：學生在寫作方面的能力較弱，教師應注重培養(yǎng)學生的寫作技巧，如文章結構、用詞和語法，并鼓勵學生多進行寫作練習，提高寫作能力。

3.素質層面：學生具有好奇心和團隊精神，教師應充分利用這些優(yōu)勢，設計有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識。

4.行為習慣：針對學生的課堂行為習慣，教師應加強課堂管理，關注學生的學習態(tài)度和習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

1)講授法：針對學生基礎知識薄弱和寫作能力不足的問題，教師通過講解、示范和引導，幫助學生掌握文章結構、用詞和語法，為寫作奠定基礎。

2)討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己喜歡的學科，并探討不同學科的特點，培養(yǎng)學生的思辨能力和口語表達能力。

3)情境教學法：結合課本內容，創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。

2.教學手段：

1)多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，展示與學科相關的圖片、動畫和實例，激發(fā)學生的興趣，幫助他們更直觀地理解和記憶新知識。

2)教學軟件：運用教學軟件（如互動白板、在線翻譯工具等）輔助教學，方便學生查閱資料、進行互動交流，提高課堂學習效率。

3)網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識面，引導他們關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

結合教學內容和學生特點，本節(jié)課采用以下教學策略：

1.情境導入：通過展示與學科相關的圖片和視頻，引起學生的興趣，導入新課。

2.任務驅動：設置小組討論和寫作任務，引導學生主動參與課堂活動，提高他們的實踐能力。

3.互動教學：利用教學軟件和多媒體設備，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂氛圍和教學效果。

4.分層教學：針對不同層次的學生，設計難易適度的教學內容和任務，使每個學生都能在課堂上獲得成就感。

5.激勵評價：注重過程性評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學科興趣的了解，激發(fā)他們表達個人喜好的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學科可以帶給我們哪些樂趣嗎？它如何影響我們的生活？”

展示一些關于不同學科學習場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學科的魅力。

簡短介紹學科選擇的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學科基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學科的基本概念和表達方式。

過程：

講解學科的定義，包括學科的主要內容和學習的意義。

詳細介紹如何用英語表達對學科的看法，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解如何用英語描述自己喜歡的學科。

3.學科喜好案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何表達學科喜好。

過程：

選擇幾個描述學科喜好的典型例句或短文進行分析。

詳細介紹每個案例的表達方式、句型和詞匯，讓學生全面了解表達學科喜好的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何運用這些表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個學科喜好主題，探討如何用英語表達。

小組內討論該主題的表達方式、遇到的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學科喜好表達方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達方式、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學科喜好表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學科喜好的表達方式、案例分析等。

強調學科喜好表達在英語學習中的應用，鼓勵學生大膽表達自己的喜好。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己喜歡學科的英語短文，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-與學科相關的英語繪本或簡易讀物，如《ILoveMath》、《ScienceIsFun》等，讓學生在閱讀中學習更多關于學科的英語表達。

-英文歌曲、視頻短片等，如《ThePeriodicTableSong》、《BillNyetheScienceGuy》等，通過視聽材料增強學生對學科知識的理解和記憶。

-學科知識科普文章或雜志，如《NationalGeographicKids》、《ScienceNewsforStudents》等，提供豐富的學科背景知識，拓展學生的視野。

-英文版的學科學習網(wǎng)站或應用，如KhanAcademy、Coursera等，提供互動式的學習資源，幫助學生深入理解學科知識。

-英文電影或紀錄片，如《TheTheoryofEverything》、《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》等，通過故事化的方式介紹學科知識和科學家的故事。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或在線資源，閱讀更多關于學科的英文書籍和文章，增加詞匯量和理解力。

-建議學生觀看英文科普視頻，模仿其中的表達方式，提高英語聽說能力。

-組織學生參與科學實驗或社會調查活動，將學科知識與實踐相結合，增強學習的實際應用能力。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的學科興趣小組，與志同道合的伙伴一起探討學科問題，分享學習心得。

-建議學生嘗試用英語記錄自己的學科學習心得，或編寫學科主題的短劇，鍛煉寫作和表演能力。

-鼓勵學生參與在線學科論壇或社交媒體群組，與國內外同齡人交流學科學習經(jīng)驗，提高跨文化交際能力。七、作業(yè)布置與反饋-寫一篇關于自己喜歡學科的英語短文，要求使用本節(jié)課所學的句型和詞匯，不少于50詞。

-根據(jù)課本2a-2b的內容，總結描述學科喜好的常用句型，并在短文中加以運用。

-收集一些關于學科的英語詞匯，擴充詞匯量，為寫作提供更多素材。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的作業(yè)，對語法、拼寫、用詞等錯誤進行糾正。

-對學生的寫作結構、句型運用、詞匯選擇等方面進行評價，給出具體建議。

-針對學生普遍存在的問題，進行集中講解，幫助學生改進寫作技巧。

-鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)個性，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)獨特的寫作風格。

-定期展示優(yōu)秀作業(yè)，激勵學生的學習積極性，提高他們的寫作水平。

-針對個別學生的特殊情況，進行個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習能力。

-鼓勵學生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

-定期組織寫作交流活動，讓學生分享寫作心得，互相學習，共同進步。

-結合學生的作業(yè)反饋，調整教學策略，提高教學效果。八、課后作業(yè)1.寫一篇關于自己喜歡學科的英語短文，要求使用本節(jié)課所學的句型和詞匯，不少于50詞。

2.根據(jù)課本2a-2b的內容，總結描述學科喜好的常用句型，并在短文中加以運用。

3.收集一些關于學科的英語詞匯，擴充詞匯量，為寫作提供更多素材。

補充說明：

1.寫作提示：學生可以從以下幾個方面展開寫作：

-描述自己喜歡學科的原因

-介紹該學科的主要學習內容

-分享在該學科學習中的收獲和感悟

2.常用句型提示：

-"Myfavoritesubjectis____,because____."

-"Inthissubject,welearnabout____.It'sreallyinteresting."

-"Studyingthissubjecthashelpedme____.Ienjoyitalot."

3.詞匯提示：

-Subject:學科

-Favorite:最喜歡的

-Interesting:有趣的

-Learn:學習

-Help:幫助

-Enjoy:享受

舉例題型及答案：

1."Myfavoritesubjectismath,becauseitchallengesmymindandhelpsmesolveproblems."

2."Inscience,welearnabouttheworldaroundus.It'sreallyinteresting."

3."StudyingEnglishhashelpedmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.Ienjoyitalot."

4."Myfavoritesubjectismusic,becauseitbringsjoytomylifeandallowsmetoexpressmyself."

5."Inhistory,welearnaboutthepastandhowitshapesourfuture.It'sfascinatingtome."教學反思與改進本節(jié)課結束后，我計劃設計反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。具體做法如下：

1.設計反思問卷，讓學生填寫，了解他們在本節(jié)課中的學習感受、收獲以及存在的困難。問題可包括：“你覺得本節(jié)課的學習內容難易程度如何？”“你最喜歡本節(jié)課的哪個環(huán)節(jié)？”“你覺得本節(jié)課對你英語寫作能力的提升有幫助嗎？”等。

2.收集學生的作業(yè)，評估他們在寫作中的進步，特別是對學科喜好句型的運用和詞匯的豐富程度。分析學生的作業(yè)，找出普遍存在的問題，如語法錯誤、句型運用不當?shù)龋瑸楹罄m(xù)教學提供參考。

3.在課后與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，聽取他們的意見和建議，以便更好地調整教學方法和策略。

4.撰寫教學日志，記錄本節(jié)課的教學過程、學生的表現(xiàn)以及自己的教學感受，分析教學效果，查找不足之處。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.針對學生普遍存在的語法錯誤，設計專門的語法練