2024-2025學(xué)年高中珍視自己保護敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中珍視自己保護敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中珍視自己保護敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于高中年級的《道德與法治》課程，具體涉及的是“珍視自己，保護敬愛的同學(xué)，攜手創(chuàng)造安寧校園”這一章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.珍視自己：教育學(xué)生正確認識自我價值，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)，以及在面對困難和壓力時保持積極樂觀的心態(tài)。

2.保護敬愛的同學(xué)：教育學(xué)生關(guān)心他人，尊重他人，學(xué)會與同學(xué)和諧相處，并在生活中關(guān)愛他人的生命安全。

3.攜手創(chuàng)造安寧校園：引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園建設(shè)，自覺遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序，共同營造一個和諧、安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人品質(zhì)、人際關(guān)系等方面的知識，本節(jié)課將在原有知識基礎(chǔ)上進行深化和拓展。

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械闹R運用到實際生活中，學(xué)會關(guān)愛自己、關(guān)愛他人，為創(chuàng)建安寧校園貢獻力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.自我認知與反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確認識和評價自己，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)，能夠面對困難和壓力保持積極樂觀的心態(tài)，從而提升自我認知和自我反思的能力。

2.人際交往與溝通：學(xué)生需要學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，善于與同學(xué)和諧相處，能夠有效表達自己的觀點和需求，培養(yǎng)良好的人際交往和溝通技巧。

3.社會參與與責(zé)任感：學(xué)生需要積極參與校園建設(shè)，自覺遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序，共同營造一個和諧、安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)社會責(zé)任感和參與意識。

4.問題解決與創(chuàng)新：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過小組合作、討論等方式，共同探討如何解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析在進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入的了解和分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和法治觀念，對于自我認知、人際關(guān)系有一定的認識，但還需要進一步深化和拓展。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于個人品質(zhì)、人際關(guān)系等方面的知識，具備了一定的分析問題和解決問題的能力。但在實際運用這些知識解決現(xiàn)實生活中的問題時，部分學(xué)生可能會遇到一定的困難。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，有的已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，能夠自覺遵守校規(guī)校紀，尊重他人，積極參與校園建設(shè)。但也有部分學(xué)生在這方面存在一定的不足，需要通過課程學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)和糾正。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的實際需求和接受能力。在教學(xué)過程中，要注重理論與實際的結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛自己、關(guān)愛他人，提高自我認知和問題解決能力。

5.教學(xué)策略調(diào)整：針對學(xué)生的不同層次和需求，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進行深入思考和探討；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則需要從基礎(chǔ)知識入手，循序漸進地提高他們的認知水平。

6.激勵機制：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，設(shè)立合理的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就和進步，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過引入真實的案例，讓學(xué)生身臨其境地感受教材中所講述的知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對教材中的問題進行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實生活中的人際交往場景，使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人，提升自我認知。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，播放與教材相關(guān)的視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，發(fā)布教學(xué)任務(wù)、作業(yè)和測試，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握教材知識，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“珍視自己，保護敬愛的同學(xué)，攜手創(chuàng)造安寧校園”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一系列與“珍視自己，保護敬愛的同學(xué)，攜手創(chuàng)造安寧校園”主題相關(guān)的真實案例，供學(xué)生分析和討論，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

-角色扮演劇本：提供一些關(guān)于關(guān)愛他人、保護同學(xué)、維護校園秩序的角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上進行表演，增強他們的實踐經(jīng)驗。

-互動游戲：設(shè)計一些與本節(jié)課主題相關(guān)的互動游戲，如團隊合作游戲、情境模擬游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-心靈雞湯文章：提供一些關(guān)于自我認知、自尊、自信、自強的文章，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的心態(tài)，增強自我價值感。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)紀錄片：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于個人成長、人際關(guān)系、團隊合作等方面的紀錄片，以拓寬視野，增強對教材知識的理解。

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如小說、戲劇等，從中學(xué)習(xí)關(guān)于人性、道德、社會秩序等方面的知識。

-參加社團活動：建議學(xué)生積極參加學(xué)校的社團活動，通過團隊合作、組織策劃等活動，提高自己的組織能力和團隊合作精神。

-開展志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

-制作主題海報：邀請學(xué)生制作關(guān)于“珍視自己，保護敬愛的同學(xué)，攜手創(chuàng)造安寧校園”主題的海報，通過創(chuàng)意表達，加深對知識點的理解。

-開展主題辯論賽：組織學(xué)生開展關(guān)于本節(jié)課主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維能力，提高口頭表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.珍視自己

-重點知識點：自尊、自信、自強

-關(guān)鍵詞：自我認知、積極心態(tài)

-句子：正確認識自我價值，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)

2.保護敬愛的同學(xué)

-重點知識點：關(guān)心他人、尊重他人、和諧相處

-關(guān)鍵詞：人際關(guān)系、溝通技巧

-句子：學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人，與同學(xué)和諧相處

3.攜手創(chuàng)造安寧校園

-重點知識點：遵守校規(guī)校紀、維護校園秩序、共同參與

-關(guān)鍵詞：社會參與、責(zé)任感

-句子：自覺遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序，共同營造和諧、安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境

板書設(shè)計：

板書一：珍視自己

-自尊

-自信

-自強

板書二：保護敬愛的同學(xué)

-關(guān)心他人

-尊重他人

-和諧相處

板書三：攜手創(chuàng)造安寧校園

-遵守校規(guī)校紀

-維護校園秩序

-共同參與作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于珍視自己、保護敬愛的同學(xué)、攜手創(chuàng)造安寧校園的相關(guān)章節(jié)，并回答課后習(xí)題。

2.布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“珍視自己，保護敬愛的同學(xué)，攜手創(chuàng)造安寧校園”為主題，撰寫一篇作文，表達自己的觀點和感悟。

3.布置實踐作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于關(guān)愛他人、保護同學(xué)、維護校園秩序的實踐活動，并提交活動計劃和實施過程的記錄。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，對學(xué)生的答案進行評價，指出存在的問題，如理解錯誤、答題不完整等，并提供正確的答案和解釋。

2.針對學(xué)生的寫作作業(yè)，進行詳細的批改和反饋，指出作文中的優(yōu)點和不足，如語言表達、邏輯思維、觀點闡述等，并提供改進的建議。

3.對學(xué)生的實踐作業(yè)進行評價和反饋，指出活動計劃的可行性和實施過程中的問題，并提供改進的建議，以幫助學(xué)生提高實踐能力和團隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自尊自愛自強的力量》、《人際關(guān)系的藝術(shù)》、《團隊合作的重要性》等，幫助學(xué)生深化對課堂知識的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：《自我認知的力量》、《如何與他人和諧相處》、《團隊合作與創(chuàng)新》等，通過視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述推薦閱讀材料，并寫下閱讀感悟和思考，加深對課堂知識的理解。

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