人音版音樂六年級上冊伴奏《趕圩歸來啊哩哩》說課稿

人音版音樂六年級上冊伴奏《趕圩歸來啊哩哩》說課稿一.教材分析《趕圩歸來啊哩哩》是人音版音樂六年級上冊的一首伴奏曲。這首歌曲以我國南方民族的民間音樂為基礎，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。歌曲采用了活潑、歡快的節(jié)奏和富有感染力的旋律，展現(xiàn)了民族音樂的魅力。在本節(jié)課中，學生將學習這首歌曲的伴奏部分，進一步了解和感受民族音樂的魅力。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，對旋律、節(jié)奏、音符等有了基本的認識。但民族音樂相較于其他類型的音樂，在學習上具有一定的挑戰(zhàn)性。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，幫助學生克服困難，掌握這首歌曲的伴奏部分。三.說教學目標了解歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的背景、風格及特點，感受民族音樂的魅力。掌握歌曲的伴奏部分，能夠獨立演奏這首歌曲。培養(yǎng)學生的音樂審美能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。四.說教學重難點重難點：歌曲的伴奏部分，特別是民族特色樂器的演奏技巧。針對重難點，教師需要進行針對性的教學，引導學生正確演奏，克服學習困難。五.說教學方法與手段采用聆聽、模仿、練習、合作等教學方法，引導學生感受音樂、學習音樂。利用多媒體設備，播放歌曲及相關民族音樂，幫助學生直觀地了解歌曲風格及特點。進行分組練習，讓學生在合作中學習，提高學生的協(xié)作能力。六.說教學過程導入：播放《趕圩歸來啊哩哩》歌曲，引導學生初步感受民族音樂的魅力。歌曲介紹：講解歌曲的背景、風格及特點，讓學生對歌曲有更深入的了解。伴奏學習：分析歌曲的伴奏部分，講解民族樂器的演奏技巧，引導學生進行模仿練習。分組練習：將學生分成若干小組，進行合作練習，共同完成歌曲的伴奏部分。成果展示：各小組展示學習成果，教師進行點評和指導?？偨Y與拓展：總結本節(jié)課的學習內容，布置課后練習，鼓勵學生自主創(chuàng)新。七.說板書設計板書設計主要包括歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的曲名、歌曲風格、民族特色樂器等內容，通過板書幫助學生對歌曲有更直觀的認識。八.說教學評價教學評價主要從學生的學習態(tài)度、參與程度、演奏技巧等方面進行。教師應及時關注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，調整教學方法，提高教學質量。九.說教學反思在教學過程中，教師要不斷反思自己的教學方法、教學內容等方面，關注學生的學習需求，努力提高教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。同時，教師還要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在音樂學習中取得進步。知識點兒整理：《趕圩歸來啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，它反映了我國南方民族的民間生活。在教學這首歌曲時，我們需要關注以下知識點：歌曲背景：《趕圩歸來啊哩哩》的產(chǎn)生年代、地區(qū)及背景，了解歌曲所體現(xiàn)的民族文化。音樂風格：分析歌曲的音樂風格，如節(jié)奏、旋律、調式等，理解民族音樂的特點。民族樂器：介紹歌曲中所使用的民族樂器，如笛子、琵琶、二胡等，了解它們的演奏技巧和表現(xiàn)特點。歌曲結構：分析歌曲的結構，包括前奏、主歌、副歌等部分，理解歌曲的整體布局。伴奏技巧：講解歌曲伴奏的演奏技巧，如和聲、節(jié)奏、音色等，指導學生進行正確演奏。唱腔特點：講解歌曲的唱腔特點，如發(fā)音、共鳴、音色等，指導學生正確演唱。音樂術語：解釋歌曲中的音樂術語，如速度、力度、音高等，幫助學生更好地理解歌曲。情感表達：引導學生掌握歌曲的情感表達，使學生能夠生動、有感情地演唱歌曲。協(xié)作能力：在分組練習中，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，提高學生的團隊精神。創(chuàng)新能力：鼓勵學生在學習過程中進行創(chuàng)新，如改變節(jié)奏、旋律等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。音樂審美：通過學習《趕圩歸來啊哩哩》，培養(yǎng)學生對民族音樂的審美能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。文化傳承：使學生了解我國民族音樂的魅力，增強學生對民族文化的認同感，傳承和弘揚民族文化。以上知識點是教學《趕圩歸來啊哩哩》時需要關注的重要內容。在教學過程中，教師要引導學生逐步掌握這些知識點，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，教師還要根據(jù)學生的實際情況，調整教學方法，關注學生的個體差異，確保每個學生都能在音樂學習中取得進步。同步作業(yè)練習題：《趕圩歸來啊哩哩》是一首富有____民族的民間音樂。歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的調式為____調。答案：D大調歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的節(jié)奏特點是____。答案：活潑、歡快下列樂器中，在歌曲《趕圩歸來啊哩哩》中使用的是____。答案：笛子、琵琶、二胡歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的結構包括____部分。答案：前奏、主歌、副歌歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的速度是____。A.快速B.中速C.慢速在歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的演奏中，下列哪種音色不適合使用？A.明亮B.飽滿C.暗淡下列哪個選項不是民族音樂的特征？A.獨特的節(jié)奏B.豐富的旋律C.西洋和聲請簡要描述歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的音樂風格。答案：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的音樂風格具有鮮明的民族特色，節(jié)奏活潑、歡快，旋律豐富多樣，展現(xiàn)了南方民族的民間音樂魅力。請解釋歌曲《趕圩歸來啊哩哩》中的音樂術語“啊哩哩”的含義。答案：在歌曲《趕圩歸來啊哩哩》中，“啊哩哩”是一種富有地方特色的感嘆詞，用于表達喜悅、歡快的情緒。請用笛子演奏歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的副歌部分。答案：由于樂譜長度限制，這里無法提供完整的樂譜。學生可參考教材中的副歌部分，用笛子按照旋律進行演奏。請根據(jù)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的旋律，創(chuàng)作一段節(jié)奏相似的旋律，并填寫合適的歌詞。答案：由于創(chuàng)作題具有開放性，這里無法提供具體的答案。學