2024八年級物理下冊 第八章 神奇的壓強8.3 大氣壓與人類生活教案（新版）粵教滬版

2024八年級物理下冊第八章神奇的壓強8.3大氣壓與人類生活教案（新版）粵教滬版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是大氣壓與人類生活的關系。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了壓強的基本概念和計算方法，本節(jié)課將在這個基礎上，進一步探討大氣壓的概念及其在人類生活中的應用。

具體的教學內容包括：

1.大氣壓的定義：介紹大氣壓的概念，讓學生理解大氣壓是由于大氣對物體表面的壓力所產生的。

2.大氣壓的測量：講解氣壓計的工作原理，讓學生了解如何測量大氣壓。

3.大氣壓的應用：探討大氣壓在人類生活中的各種應用，如吸管喝水、呼吸、抽水機等，讓學生感受大氣壓的存在及其重要性。

4.實驗操作：安排吸管喝水、氣壓計使用等實驗，讓學生親身體驗大氣壓的作用。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、科學思維和科學態(tài)度。

1.科學探究能力：通過實驗和觀察，讓學生掌握大氣壓的測量方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力。同時，通過分析實驗結果，培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的分析和判斷能力。

2.科學思維：在學習大氣壓的應用過程中，培養(yǎng)學生運用科學知識分析和解決問題的能力。例如，從壓強的角度解釋吸管喝水、呼吸等現(xiàn)象，讓學生能夠運用科學思維理解生活中的問題。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，增強學生對物理現(xiàn)象的敏感度。通過觀察和實驗，讓學生感受到科學的魅力，激發(fā)學生對科學探究的熱情。

4.科學價值觀：通過學習大氣壓在人類生活中的應用，使學生認識到科學對人類社會的重要作用，培養(yǎng)學生熱愛科學、服務社會的意識。

5.科學倫理：在實驗過程中，強調實驗操作的規(guī)范性和安全性，培養(yǎng)學生遵守實驗規(guī)程、尊重事實的科學倫理觀念。三、學情分析學生在進入本節(jié)課的學習之前，已經在之前的課程中學習了壓強的基本概念和計算方法，對物理實驗有一定的了解和操作經驗。然而，學生對大氣壓的理解和應用仍有一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學習進一步深化。

1.知識層面：大部分學生已經掌握了壓強的基本概念和計算方法，但對于大氣壓的概念及其在實際生活中的應用可能還不夠清晰。因此，教師需要通過生動的例子和實驗，幫助學生理解和記憶大氣壓的概念。

2.能力層面：學生在之前的課程中已經具備了一定的實驗操作能力和問題解決能力，但可能對于一些復雜的現(xiàn)象和問題還缺乏深入分析和判斷的能力。教師可以通過設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題和實驗，引導學生進行深入思考和探究。

3.素質層面：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習習慣不良等問題，這可能影響到他們對知識的理解和掌握。教師需要通過有效的教學方法和課堂管理，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對其學習效果有直接影響。有的學生可能不愿意積極參與課堂討論和實驗操作，有的學生可能在學習過程中容易分心。教師需要通過積極的課堂互動和激勵機制，引導學生積極參與學習活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學情，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解大氣壓的基本概念、原理和應用，幫助學生建立知識體系。

（2）實驗法：組織學生進行吸管喝水、氣壓計使用等實驗，讓學生親身體驗大氣壓的作用，提高學生的實踐操作能力。

（3）案例研究法：通過分析生活中的一些實例，如抽水機、呼吸等，讓學生了解大氣壓在實際生活中的應用。

（4）討論法：鼓勵學生就大氣壓的相關問題進行課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

2.設計具體的教學活動

（1）實驗活動：安排吸管喝水、氣壓計使用等實驗，讓學生親身體驗大氣壓的作用。

（2）角色扮演：讓學生扮演科學家、工程師等角色，探討大氣壓在人類生活中的應用，提高學生的實踐能力。

（3）小組討論：將學生分成若干小組，就大氣壓的相關問題進行討論，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

（4）PPT展示：讓學生制作關于大氣壓的應用的PPT，并進行課堂展示，提高學生的信息處理和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT呈現(xiàn)教材中的關鍵知識點、實驗操作步驟等，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與大氣壓相關的實驗視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和大氣壓的作用。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂測驗，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

（4）課外閱讀材料：為學生提供一些關于大氣壓的課外閱讀材料，拓展學生的知識視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“大氣壓與人類生活”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解大氣壓的基本概念和應用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“大氣壓與人類生活”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解大氣壓的概念、測量方法及其在人類生活中的應用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握大氣壓的相關知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗大氣壓在生活中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解大氣壓的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握大氣壓的應用技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解大氣壓的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與大氣壓相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《大氣壓的歷史與應用》：介紹大氣壓的概念、歷史以及在生活中各個領域的應用，幫助學生更深入理解大氣壓的重要性。

-研究報告：《大氣壓與氣候變化的關系》：讓學生了解大氣壓與氣候變化之間的聯(lián)系，拓展學生的知識視野。

-科普讀物：《大氣壓的奇妙現(xiàn)象》：通過生動的案例和實驗，展示大氣壓產生的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學生對物理學科的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課后實驗：鼓勵學生在家中進行簡單的實驗，如制作氣壓計、觀察大氣壓對水面的影響等，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和探究精神。

-研究項目：讓學生選擇一個與大氣壓相關的研究項目，如探究大氣壓對氣象的影響、大氣壓在醫(yī)療設備中的應用等，進行深入研究和匯報。

-線上學習：引導學生利用網絡資源，如科普視頻、在線課程等，進一步學習大氣壓的相關知識，拓寬知識面。

3.知識點全面拓展

-物理知識：介紹大氣壓的計算方法、氣壓計的原理等，讓學生掌握大氣壓的基本物理知識。

-化學知識：探討大氣壓在化學反應中的應用，如氣體的溶解度與壓強的關系等。

-生物知識：介紹大氣壓對生物體的影響，如海拔高度與大氣壓的關系、大氣壓對呼吸系統(tǒng)的影響等。

-人文知識：講解大氣壓在人類歷史和文化中的地位，如氣壓計在航海、氣象學中的應用等。

4.實用性強的拓展內容

-生活應用：介紹大氣壓在日常生活中的應用，如吸管喝水、抽水機工作原理等，讓學生認識到物理知識的實用性。

-科技創(chuàng)新：探討大氣壓在現(xiàn)代科技領域的應用，如氣壓傳感器在汽車、航空航天領域的應用等。

-環(huán)境保護：講解大氣壓與環(huán)境保護的關系，如大氣污染對氣壓的影響、氣候變化與大氣壓的變化等，提高學生的環(huán)保意識。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學的知識，解釋為什么吸管能吸起水來。

2.設計一個簡單的實驗，驗證大氣壓的存在。

3.請列舉三個大氣壓在生活中的應用實例。

4.分析大氣壓對生物體的影響，如呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)等。

5.請闡述大氣壓與海拔高度之間的關系，并解釋為什么高海拔地區(qū)氧氣含量較低。

答案：

1.吸管能吸起水來是因為大氣壓對吸管內的水施加壓力，使得水從吸管底部上升到吸管口。

2.實驗：準備一個注射器，將注射器內的空氣排出，然后迅速塞上橡皮塞，觀察注射器內的活塞是否會被大氣壓推回。

3.實例：1.吸管喝水；2.抽水機工作原理；3.氣壓計測量大氣壓。

4.大氣壓對生物體的影響：大氣壓對呼吸系統(tǒng)的影響表現(xiàn)在呼吸過程中，大氣壓幫助肺部擴張和收縮；大氣壓對血液循環(huán)的影響表現(xiàn)在心臟泵血過程中，大氣壓幫助血液流動。

5.大氣壓與海拔高度之間的關系：隨著海拔高度的增加，大氣壓逐漸降低，導致氧氣含量降低。這是因為高海拔地區(qū)的空氣稀薄，大氣壓降低，氧氣分子之間的距離增加，使得氧氣分子在單位體積內的數(shù)量減少。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過生活中的實例，如吸管喝水、抽水機等，讓學生直觀地感受到大氣壓的存在和應用，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用實驗教學：通過實驗，如氣壓計使用、大氣壓對水面的影響等，讓學生親身體驗大氣壓的作用，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和科學探究能力。

3.利用信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，方便學生自主學習和教師及時了解學生的學習情況，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂討論和實驗活動中，存在部分學生參與度不高、注意力不集中的現(xiàn)象，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.教學方法：在講解大氣壓的計算方法和應用時，部分學生可能感到抽象和難以理解，需要采用更直觀、生動的教學方法，如動畫、視頻等，幫助學生理解和記憶。

3.教學評價：目前的作業(yè)評價主要側重于學生對知識點的理解和記憶，缺乏對學生的實踐操作能力和問題解決能力的評價，需要進一步完善教學評價體系，全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

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