美麗作文之這里也有美麗800字作文

這里也有美麗800字作文【篇一：初中作文《這里也有樂(lè)趣》】一：這里也有樂(lè)趣我不喜歡游樂(lè)場(chǎng)，因?yàn)槟抢锾^(guò)吵鬧；我不喜歡購(gòu)物街，因?yàn)槟抢锾^(guò)喧嘩；我更不喜歡網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢飼?huì)讓人迷失自我，找不到靈魂。固然其中有樂(lè)趣，但僅僅是肉體上而非心靈，間或而至，或可放松。你也許會(huì)問(wèn)我，除了那些地方哪里還有樂(lè)趣？我想說(shuō)，心靈可以駐足的地方便有樂(lè)趣。我曾去過(guò)南京的雞鳴寺，拾級(jí)而上，緩緩步入佛門清凈地。當(dāng)時(shí)天下小雨，綿綿的都不用打傘。雨將殿外的細(xì)塵拂過(guò)，只留一地晶瑩。沿著指引先去燒香，香爐中的香火縈繞，擁有一種獨(dú)特的氣味，彌散開來(lái)讓人心中一片寧?kù)o。后至鐘樓，祈福鐘被我用力撞響，聲音回環(huán)。又到了前殿，恰好遇到僧尼在做功課。主持晚課的僧侶看著好像三十來(lái)歲，身披袈裟在一旁的木魚聲與四周的頌吟聲中一絲不茍地完成佛事，臉色沉靜、淡然。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)時(shí)辰的晚課，我一直在旁傾聽。我聽不懂梵文更是從未吟誦過(guò)佛教的經(jīng)典，但在傾聽中我仿佛看到了蓮花在靜靜綻放，心中的幼芽緩緩成長(zhǎng)，我好像聽到了很多卻轉(zhuǎn)眼間忘卻。我?guī)е楹偷男膩?lái)到了寺院后的花林中，那兒人跡罕至，只有我一個(gè)人。雨恰恰地停了，一朵花骨兒經(jīng)過(guò)雨的洗滌愈顯得清純，好似洗去了鉛華妖嬈。我望著小小的花兒，它雖尚未綻放，顯得不勝風(fēng)雨卻實(shí)實(shí)在在是受過(guò)風(fēng)雨的。坐在樹下的小石凳上，耳邊的梵哼尚未散去，我感到快樂(lè)。把心駐足在寺院中，在這里也有樂(lè)趣。樂(lè)趣，因?yàn)槲也粫?huì)受到各種雜事的侵?jǐn)_。樂(lè)趣，因?yàn)槲铱梢愿惺艿叫撵`的安寧無(wú)憂。樂(lè)趣，因?yàn)槲矣谇鍍舻叵碜匀恢腋！ｋu鳴寺聲響，悅玄武，空金陵。寺內(nèi)梵音誦，清人心，樂(lè)靈魂。都市中現(xiàn)代化的我們也許在追名逐利中漸漸迷失，何不在這里，于我是佛寺，于你是名山大川亦或小橋流水中找到樂(lè)趣？靜謐自然中也有樂(lè)趣，這正是我在這里所上下求索的。這里也有樂(lè)趣的作文二：這里也有樂(lè)趣學(xué)校，也許在學(xué)生的世界里，是那樣的無(wú)趣與枯燥。每天“早出晚歸”，還有大量的“工作”，疲憊的身體時(shí)時(shí)在抗議。而我卻認(rèn)為，這里也有樂(lè)趣。六月，香樟樹葉在陽(yáng)光的“注視”下，蜷曲起了身子。巨大的樹冠在干燥的地面上投下了稀稀落落的影子。陽(yáng)光透過(guò)窗格折射進(jìn)教室，漸漸迷了我們的眼，窗外樹蔭下的蟬兒卻仍孜孜不倦的詠唱，那蟬聲似是催眠樂(lè)般，催得我們昏昏欲睡?！岸ｂ忊??”上課鈴在有些悶熱的空氣中變得綿軟無(wú)力。語(yǔ)文老師揚(yáng)著一抹微笑走進(jìn)，輕快的步子，似乎帶著一陣清風(fēng)，又留下淡淡的書香。“大家都知道，快要期末考試了，所以作業(yè)特別多。今天這節(jié)課放松一下，各自拿自己帶的書閱讀吧！”老師清亮的聲音在教室里傳播回響，空氣中壓抑的悶熱一掃而光。同學(xué)們的臉上露出了久違的笑容，臉上因興奮而泛起了淡淡的紅暈，氣氛變得歡快而愉悅。我甩了甩酸軟的右手，在一堆參考書中翻出了一本散文集，開始津津有味的讀了起來(lái)。清新的空氣里氤氳著纏綿的油墨書香，沁人心脾，神清氣爽。很快，我便被書中如珠玉般美麗的文章吸引了。我的思想全部沉浸在那些美妙的意境中，如夢(mèng)想的編織者，飛快而又仔細(xì)地想象著，編織著。讀著讀著，我竟對(duì)外界的一切渾然不知，沉溺在那如夢(mèng)似幻的場(chǎng)景中，不能自拔。原本疲憊的身體慢慢放松，心情如窗外的陽(yáng)光般燦爛起來(lái)。這時(shí)，一道極其細(xì)微的笑聲打破了教室的安靜，老師注意到了，溫柔的問(wèn)：“xx同學(xué)，看到了什么有趣的文章？給大家介紹一下吧？”我們一致把目光投向他，目光中的期待促使他爽快地站起，大方地說(shuō)：“我看的是笑話，可以給大家講一下?！崩蠋熧澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭?！霸捳f(shuō)??”xx同學(xué)響亮的講起笑話來(lái)，時(shí)不時(shí)的配上幾個(gè)搞怪的表情和動(dòng)作，音調(diào)忽高忽低，惹得老師同學(xué)哈哈大笑，他自己也樂(lè)在其中。“叮鈴鈴??”一節(jié)愉快的“閱讀課”就在笑聲中結(jié)束了。同學(xué)們戀戀不舍的放下書，重又開始了考前的奮斗。路很長(zhǎng)，書相伴??其實(shí)，學(xué)校并非無(wú)趣，只是你并未仔細(xì)的去尋覓、珍藏那一份生動(dòng)、一份感動(dòng)、一份樂(lè)趣??在那個(gè)六月的午后，那節(jié)難忘的閱讀課，那淡淡的油墨書香，那陣陣縈繞在耳畔的歡笑聲。我知道：這里，也有樂(lè)趣！這里也有樂(lè)趣的作文三：這里也有樂(lè)趣作非常的規(guī)范到位，合著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏，全身上下散發(fā)著活力，與頭上的白發(fā)形成了鮮明的對(duì)比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿，節(jié)奏感極強(qiáng)。當(dāng)然，也有技術(shù)稍差一些的：一個(gè)大概六十幾歲的老爺爺，站在隊(duì)伍的最后一排，好像是剛來(lái)的，因?yàn)槲璨讲皇呛苁煜?，眼睛不時(shí)看著左右的舞伴，跟在節(jié)奏之后也跳得有模有樣，但是總是慢半拍，惹得旁邊的老人一陣陣的笑聲。慢慢的，我被這里的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比，我是一個(gè)十幾歲的少年，比他們更有張揚(yáng)活力的資本和條件，卻每天因?yàn)閷W(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)而自怨自艾，忽視了拼搏生活中的樂(lè)趣，變得悲觀消極。天色漸晚，夕陽(yáng)依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這里，也找到了人生的樂(lè)趣。這里也有樂(lè)趣的作文六：這里也有樂(lè)趣生活到處充滿樂(lè)趣，只要你有善于發(fā)現(xiàn)的雙眼，熟悉的地方，也有與眾不同的樂(lè)趣。從前，我的家在縱橫交錯(cuò)的弄堂里，老房子遍布各處，紅磚砌墻，黑石作瓦，墻上還爬滿了藏青的大片大片的爬山虎，彎彎繞繞。我的樂(lè)趣就在爺爺那輛破舊的自行車上，爺爺頭上一年四季都帶著一頂帽子，遮住了他的白發(fā)，幾道輪廓清晰的皺紋散布在眼睛四周，那輛車的年齡比我還大，銹跡斑駁。每次爺爺都會(huì)手拿著車鑰匙，對(duì)我笑著說(shuō)；“丫頭，爺爺帶你去弄堂里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”我坐在后頭，爺爺嘴里叼著一個(gè)大煙斗，車子發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，我東張西望的環(huán)顧四周，爺爺會(huì)在前頭跟我說(shuō)他們小時(shí)候的生活怎樣艱苦，從前的房子怎樣，說(shuō)著，嘴里還吐出幾縷煙霧，碰到有趣的地方，我們總會(huì)快活的大笑起來(lái)。這就是我的樂(lè)趣。后來(lái)，我長(zhǎng)大了。還是那條條縱橫交錯(cuò)的弄堂，不同的是，爺爺已經(jīng)騎不動(dòng)我了。后來(lái)，我笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我們?nèi)ヅ美镛D(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！睜敔斶€是手拿著車鑰匙，笑著點(diǎn)頭。我們還是推著那輛破舊的自行車，“咯吱咯吱”來(lái)到了弄堂，我在旁邊推著車，爺爺慢慢地走著。煙斗已經(jīng)不見了蹤影，爺爺還是給我講著從前的故事，他們小時(shí)候的生活，他們從前的房子??走著，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)水果攤，爺爺突然驚喜的喊道：“我看見梨子了，從前你最愛吃的?！笔堑?，從前我最愛吃了，每次放學(xué)回來(lái)，爺爺總會(huì)繞到水果攤，買下半斤梨子，讓我拎在手里，然后回家。爺爺興奮地往前走，腳步很慢，背影看起來(lái)卻是那么堅(jiān)決。他努力的向前快走，我的鼻子有些酸，很久，爺爺回來(lái)了，把梨子往我手里一塞，笑著：“走咯?！蔽乙残χ耐浦?，爽朗的笑聲繼續(xù)回蕩在縱橫交錯(cuò)的弄堂里??一樣的弄堂，一樣的人，，一樣的路，只是，樂(lè)趣，卻不同了?！酒鹤魑模哼@里也有樂(lè)趣】題目：這里也有樂(lè)趣（60分）要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。試題分析一、解題：扣住一個(gè)“也”字。這是一道全命題作文，初看題面很簡(jiǎn)單，就是寫一寫自己的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)上的，業(yè)余愛好方面的，都可以入文。再讀題目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此題其實(shí)并不簡(jiǎn)單，稍有不慎，就會(huì)跌入審題誤區(qū)，寫出不符合要求的作文。問(wèn)題全出在“也”字上，這個(gè)“也”很顯然就是“題眼”，它要求考生所寫的樂(lè)趣，必須是別人所忽視的，或沒有體會(huì)到的，而自己卻發(fā)現(xiàn)了，體會(huì)到了。一句話，文中的樂(lè)趣如果寫大家都能感受到的樂(lè)趣，顯然就沒有扣到主題，要想拿高分就非常困難了。了解了命題者的意圖后，大家心頭就會(huì)豁然開朗，“這里”很快就能鎖定，文章至此就已成功了一半。二.構(gòu)思：力求一個(gè)“穩(wěn)”字。選定了作文的素材，寫作方向基本明確后，接下來(lái)，就可以謀劃文章的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)文章的思路，打腹稿了。根據(jù)文題特征，這篇作文適宜寫成記敘文。最穩(wěn)妥的思路是，先開門見山，直接點(diǎn)題；然后詳細(xì)記敘“這里的樂(lè)趣”；最后總結(jié)全文，呼應(yīng)文題，升華主旨。這樣的文章結(jié)構(gòu)，易于把握，寫起來(lái)能夠?qū)哟畏置?，重點(diǎn)突出，有始有終。我們也鼓勵(lì)大家在文章的結(jié)構(gòu)上大膽進(jìn)行創(chuàng)新，力求與眾不同，以取得更好的表達(dá)效果。比如你也可采用倒敘式，先寫自己的陶醉于某一件事中，獲得極大的滿足；然后再回過(guò)頭來(lái)依次記敘自己是怎樣從“這里”感受到樂(lè)趣，并享受這種樂(lè)趣；最后點(diǎn)題，結(jié)束全文。你也可采用排比段的形式，先點(diǎn)題；然后每一段都以“這里也有樂(lè)趣”作為開頭，從不同角度、不同層次來(lái)寫這樣的樂(lè)趣。你還可采用“鏡頭呈現(xiàn)式”，以小鏡頭的方式，寫自己從“這里”獲得的一個(gè)又一個(gè)樂(lè)趣，或不同的人在“這里”獲得屬于自己的那份樂(lè)趣。比如你準(zhǔn)備寫“送快寄這份工作也有樂(lè)趣”，就可以鏡頭的形式，描寫幾個(gè)不同的快寄員在送快寄過(guò)程中獲得的樂(lè)趣。三.表達(dá)：追求一個(gè)“味”字。記敘文要想吸引人，關(guān)鍵是要在表達(dá)上下功夫，大家要圍繞一個(gè)“味”字動(dòng)動(dòng)腦筋，力求讓文章有滋在味，令人越讀越有興趣。首先，語(yǔ)言要有“個(gè)性味”。如多采用口語(yǔ)，多選用古典詩(shī)文，給人一種與眾不同感覺。其次，描寫要有“細(xì)膩味”。要扣住人物特征，運(yùn)用好修辭手法，多角度進(jìn)行描寫，細(xì)膩生動(dòng)，令人如臨其境，如見其人。第三，字里行間要有“真情味”，要融入自己的情感進(jìn)行寫作，用真情點(diǎn)燃閱讀者的心。比如你寫自己從撿拾垃圾中獲得樂(lè)趣，就可把自己愛護(hù)環(huán)境的真情實(shí)感注入文字之中。最后，結(jié)尾要有“哲理味”?？赏ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)自己對(duì)生活的思考，讓其閃耀出哲理的火花。比如你以“世界上許多事物都是如此，看似無(wú)味，實(shí)則有味，不嘗試，你就永遠(yuǎn)不知道”作結(jié)，怎不令閱讀者掩卷長(zhǎng)思。素材航標(biāo)本文題目為“這里也有樂(lè)趣”，那這份獨(dú)特的樂(lè)趣在哪里呢？確定文題中的“這里”就顯得非常重要?？忌煽圩∫粋€(gè)“也”字，從以下幾個(gè)方面選材：一是從自己的興趣愛好中尋找。看看自己平時(shí)都喜歡些什么，這些興趣愛好中有哪些在別人看來(lái)是枯燥無(wú)味，自己卻沉醉其中，樂(lè)趣無(wú)窮的。比如現(xiàn)在許多年輕人都不喜愛傳統(tǒng)戲曲中，自己從小就喜愛梅戲，從中獲得了許多別人難以體會(huì)到的快樂(lè)，那你就可以“黃梅戲里也有樂(lè)趣”為主題進(jìn)行寫作。再如隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的珠算早已失去優(yōu)勢(shì)，面對(duì)復(fù)雜的口訣，許多人都不愿學(xué)習(xí)，可你卻從中獲得了樂(lè)趣，那就可以“學(xué)習(xí)珠算也有樂(lè)趣”為主題進(jìn)行寫作。二是從自己的生活經(jīng)歷中尋找。比如你的老家在農(nóng)村，假期里經(jīng)常幫助爺爺奶奶干農(nóng)活，勞累之余，從中體會(huì)到了播種、收獲等快樂(lè)，就可以“干農(nóng)活也有樂(lè)趣”這一主題進(jìn)行寫作。再如你有著豐富的旅游經(jīng)歷，走過(guò)許多山山水水，發(fā)現(xiàn)不僅奇山異水引人注意，普普通通的老街老巷，市井人家，其實(shí)也意蘊(yùn)無(wú)窮，那就可以“老街老巷也有樂(lè)趣”為主題進(jìn)行寫作。三是從廣闊的社會(huì)生活中進(jìn)行尋找?，F(xiàn)在的傳媒非常發(fā)達(dá)，這讓同學(xué)們能有機(jī)會(huì)接觸到許多新鮮的事物，這當(dāng)中就會(huì)有許多可供寫作的素材。比如有人致力于對(duì)民族傳統(tǒng)文化的搶救，有人喜愛打抱不平，有人專門熱衷于在車站給陌生人指路??他們都從中收獲了快樂(lè)，以這些人和事進(jìn)行寫作，同樣符合文題要求。當(dāng)然，尋找獨(dú)特的樂(lè)趣還有許多途徑，考生完全可以根據(jù)自己的生活積累靈活選擇。優(yōu)秀作文一這里也有樂(lè)趣早晨，推開窗旁陽(yáng)臺(tái)的門，小心地扶著木把手。坐在木椅上，抬頭看外面，是一望無(wú)際的藍(lán)天白云和數(shù)也數(shù)不盡的灰墻瓦片??在西塘古鎮(zhèn)的兩天一夜，我按下關(guān)機(jī)鍵，讓手機(jī)靜靜躺在包里。當(dāng)視線從幾英寸的小屏幕移向眼前的美景，我在現(xiàn)實(shí)世界里找到了久違的樂(lè)趣。解放了雙眼，我發(fā)現(xiàn)小橋流水的纏綿與感性；啟動(dòng)了嗅覺，我聞到空氣的清新與柔軟。漫步著，我竟突然生出一種自己身處“桃花源”的錯(cuò)覺來(lái)了。那是從屏幕上從來(lái)沒有得到過(guò)的樂(lè)趣。想起昨晚的游船，昨晚的瀲滟水波，昨晚明亮的紅燈籠。我坐在烏篷船里，濃重的夜色將整個(gè)小鎮(zhèn)籠罩在無(wú)窮無(wú)盡的墨色中，小船置身于溫柔水波的輕歌曼舞中，飄飄然于世間。槳公站在船的最前頭，將嘎吱嘎吱的木頭船慢慢推向岸的那一頭。這樣的樂(lè)趣，手機(jī)屏上變換不出呀！對(duì)了，岸邊還搭著個(gè)戲臺(tái)，幾個(gè)演員站在臺(tái)上咿咿呀呀地唱些什么，我聽不懂，卻覺得好聽?？赡苁且?yàn)槟擒浥吹纳ひ?，也可能是因?yàn)槟乔宕鄲偠牧岘嚽{(diào)，沿著水波，流向那邊墨一般的夜空去了。槳公繼續(xù)搖著船，想起魯迅先生在《社戲》里描寫的場(chǎng)景，仿佛自己搖身一變，成了其中的“迅哥兒”。十月不涼的風(fēng)輕輕撲上，又轉(zhuǎn)瞬消失在身邊，小船兒搖啊搖，紅燈籠曳啊曳，我在游船中醉了又醒，醒了又醉，流連在無(wú)盡的波浪中了。這樣的樂(lè)趣，手機(jī)屏里怎能流淌出來(lái)？當(dāng)智能手機(jī)成了我們接觸世界的入口，當(dāng)?shù)罔F里、校園中、聚會(huì)上個(gè)個(gè)都成為“低頭族”時(shí)，我們究竟對(duì)多少真實(shí)的樂(lè)趣視而不見？盡管，我們終究不能也不必徹底放棄手機(jī)，但適時(shí)與它暫別，把視線從虛擬世界移向現(xiàn)實(shí)世界，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：線下的世界，大有樂(lè)趣！【啟示】得分：56分一.立意聚焦現(xiàn)實(shí)。這篇作文記敘了小作者游玩西塘古鎮(zhèn)過(guò)程中獲得的樂(lè)趣，按理說(shuō)，這樣的主題并不新鮮，但作者卻把這種樂(lè)趣與昔日沉迷網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，聚集“低頭族”現(xiàn)實(shí)，使得文章的立意立刻變得不同凡響起來(lái)，令人深思。二.聯(lián)想豐富多彩。作者在對(duì)所見景色進(jìn)行生動(dòng)描摹的同時(shí)，適時(shí)展開聯(lián)想，比如由眼前美景聯(lián)想到“桃花源”，由由戲臺(tái)上演員的表演聯(lián)想到魯迅《社戲》里的情景，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了表達(dá)效果。三.結(jié)尾升華主旨。由眼前景色轉(zhuǎn)到“低頭族”現(xiàn)實(shí)，對(duì)比之中，使得文章的主旨得到了升華。優(yōu)秀作文二這里也有樂(lè)趣人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月?！}記投入地愛上宋詞，是在那個(gè)盛夏。每每夜闌人靜時(shí)，我總是喜歡點(diǎn)上一盞燈，捧上一本老舊的宋詞選集，沉浸在“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的千古絕唱中。每當(dāng)這時(shí)，弟弟總會(huì)跑來(lái)，投給我不屑的眼神：“哼！就會(huì)吟詩(shī)弄月！”我笑了。親愛的弟弟呀，你可知道，這里也有樂(lè)趣呢??投入地愛上宋詞，愛它的委婉與浪漫。記得爸爸曾品著香茗，悠悠地對(duì)我說(shuō)：“讀宋詞，要用心去感受?！睕]錯(cuò)，那鏗鏘上口的字句歷經(jīng)千錘百煉，那氤氳繚繞的文字寄托著纏綿情思。我喜歡在清風(fēng)徐來(lái)的午后搖頭晃腦地吟上一首《青玉案》，體會(huì)“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的執(zhí)著與追求；我喜歡在夜深人靜的晚上為詞人“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的孤獨(dú)寂寞而感嘆不己；會(huì)為李清照“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”的纏綿鄉(xiāng)愁而潸然淚下。走近宋詞，就像進(jìn)入了一個(gè)色彩繽紛的夢(mèng)??這，就是讀宋詞的樂(lè)趣吧！投入地愛上宋詞，愛它的豪放與壯烈。記得我曾陶醉于英雄輩出的《三國(guó)演義》，也就愛上了“那滾長(zhǎng)江東