人美版（常銳倫）美術(shù)一上《第1課 讓大家認(rèn)識我》教學(xué)設(shè)計1

人美版（常銳倫）美術(shù)一上《第1課讓大家認(rèn)識我》教學(xué)設(shè)計1一.教材分析《第1課讓大家認(rèn)識我》是人美版（常銳倫）美術(shù)一上的第一節(jié)課，主要讓學(xué)生了解和掌握美術(shù)的基本知識和技能。本節(jié)課通過各種有趣的繪畫和手工活動，讓學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。教材內(nèi)容豐富，既有繪畫、手工制作，又有欣賞和評述，使學(xué)生在實踐中掌握美術(shù)的基本技能。二.學(xué)情分析本節(jié)課針對的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們對美術(shù)有著濃厚的興趣，好奇心強，喜歡動手操作。但部分學(xué)生可能對美術(shù)的基本知識和技能了解不多，因此在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中不斷提高。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解美術(shù)的基本知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、創(chuàng)新精神和審美能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，提高他們的人文素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能。難點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和審美能力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范法：教師現(xiàn)場示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)技能?；咏虒W(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生相互交流、合作，提高他們的實踐能力。欣賞評述法：讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高他們的審美能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料和作品。學(xué)生準(zhǔn)備：帶上一幅自己的畫作，準(zhǔn)備介紹自己。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師以生動有趣的故事引入新課，讓學(xué)生初步了解美術(shù)的重要性。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞評述，提高他們的審美能力。操練（10分鐘）教師現(xiàn)場示范繪畫和手工制作的基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組進行繪畫和手工制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)技能。拓展（10分鐘）學(xué)生自由創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)新能力，完成自己的作品。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，完成一幅繪畫或手工制作作品，下周帶來展示。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計簡潔明了的板書，幫助學(xué)生記憶。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)了學(xué)生的審美興趣；在操練環(huán)節(jié)，我現(xiàn)場示范，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫和手工制作技巧。但在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的創(chuàng)新能力不夠自信，作品較為雷同。這使我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對美術(shù)的重要性認(rèn)識不足，興趣不高。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我要盡量用生動有趣的故事或?qū)嵗齺硪胄抡n，提高學(xué)生的興趣。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對繪畫和手工制作技巧掌握不牢固。解決辦法：針對這一問題，我在課后要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)技能。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生創(chuàng)新能力不足，作品較為雷同。解決辦法：我要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵他們大膽嘗試，發(fā)揮想象。同時，可以一些小組合作活動，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，提高創(chuàng)新能力。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對完成作品不夠認(rèn)真。解決辦法：我要加強對家庭作業(yè)的檢查和反饋，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作品，提高他們的實踐能力。注重激發(fā)學(xué)生興趣：我要用更加生動有趣的方式引入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生掌握不牢固的問題，我要在課后加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。培養(yǎng)創(chuàng)新能力：在教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵他們大膽嘗試，發(fā)揮想象。加強作業(yè)檢查：我要加強對家庭作業(yè)的檢查和反饋，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作品。小組合作活動：我要多一些小組合作活動，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，提高創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生提問：我要鼓勵學(xué)生在課堂上提問，解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)效果。注重教學(xué)評價：我要全面客觀地對學(xué)生的作品進行評價，鼓勵他們不斷提高。不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)：我要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足之處，明確了今后的改進方向。在今后的教學(xué)中，我要努力提高自己的教學(xué)水平，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的家庭作業(yè)是讓學(xué)生回家后，完成一幅繪畫或手工制作作品，下周帶來展示。作業(yè)的要求是：內(nèi)容：圍繞“讓大家認(rèn)識我”的主題，表現(xiàn)自己的特點和特長。形式：可以是繪畫、手工制作或其他形式的美術(shù)作品。規(guī)格：尺寸自定，但要求畫面清晰、美觀。在學(xué)生提交作業(yè)后，我會對每幅作品進行認(rèn)真點評，給予客觀、公正的評價。我會從以下幾個方面進行評價：創(chuàng)意：評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，看他們是否能通過作品展示自己的獨特想法。技巧：評價學(xué)生運用美術(shù)知識和技能的能力，看他們是否能熟練地運用所學(xué)的繪畫和手工制作技巧。構(gòu)圖：評價學(xué)生的構(gòu)圖能力和審美意識，看他們是否能合理安排畫面，使作品美觀。表現(xiàn)：評價學(xué)生對主題的表現(xiàn)能力，看他們是否能通過作品傳達(dá)出自己的特點和特長。在點評過程中，我會注意以下幾點：鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。指導(dǎo)：針對學(xué)生作品中的不足，提出具體的改進建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谙乱蛔髌分刑岣?。溝通：與學(xué)生進行互動，了解他們的創(chuàng)作思路和感受，幫助他們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。通過專家點評，學(xué)生可以更深入地了解自己的作品，發(fā)現(xiàn)不足之處，明確改進方向。同時，他們也能從專家的點評中感受到美術(shù)的魅力和價值，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。在專家點評環(huán)節(jié)，我會邀請學(xué)校的美術(shù)教研組長或校外美術(shù)專家擔(dān)任評委。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和美術(shù)素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生的作品進行專業(yè)、全面的評價。在點評過程中，我會要求專家從以下幾個方面進行評價：創(chuàng)意：評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，看他們是否能通過作品展示獨特的想法。技巧：評價學(xué)生運用美術(shù)知識和技能的能力，看他們是否能熟練地運用所學(xué)的繪畫和手工制作技巧。構(gòu)圖：評價學(xué)生的構(gòu)圖能力和審美意識，看他們是否能合理安排畫面，使作品美觀。表現(xiàn)：評價學(xué)生對主題的表現(xiàn)能力，看他們是否能通過作品傳達(dá)出自己的特點和特長。在點評過程中，專家還會與學(xué)生進行互動，了解他們的創(chuàng)作思路和感受，幫助他們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。通過專家點評，學(xué)生可以更深入地了解美術(shù)知識和技能，發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)作中的不足之處，明確改進方向。同時，他們也能從專家的點評中感受到美術(shù)的魅力和價值，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。在專家點評環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會將專家的評價和建議反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的作品在專業(yè)角度下的優(yōu)缺點，從而更好地指導(dǎo)他們的后續(xù)學(xué)習(xí)。同時，我還會將學(xué)生