部編一年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

題目春夏秋冬課時(shí)支配2課時(shí)

lo通過看圖、熟字比較等方法，相識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙

耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

2o通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物

特點(diǎn)，體會(huì)四季的美妙.

重點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；

教學(xué)重

點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

1、會(huì)認(rèn)本課生字和偏旁。

評(píng)價(jià)2、會(huì)寫7個(gè)字和1個(gè)筆畫。

任務(wù)3^能正確、流暢地詞語和短語。

4、了解詞和短語的意思

教學(xué)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

第一課時(shí)

一、談話激趣，出示詞語能辨別四季，

1.老師談話:小摯友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？了解四季特

點(diǎn)。

2.出示圖片，做嬉戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié).

二、多種方法，識(shí)記生字

1.出示課文中的四季圖。相識(shí)“春風(fēng)““夏雨秋霜""冬雪

(1)細(xì)致視察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告知老師.

能按依次視察

(2)依據(jù)溝通出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪插圖。

(3)借助拼音自由朗讀詞語.

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：

后鼻音：風(fēng)冬翹舌音:霜能正確朗讀詞

語.

2.說說自己最喜愛哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。

3.出示：霜和雪

(1)溝通:你們生活中見到過''霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？相識(shí)雨字頭，

(2)老師講解有關(guān)霜的小學(xué)問。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象.大家看，借了解雨字頭的

字的特點(diǎn)。

助字的偏旁,我們還能相識(shí)這些字.

(3)相機(jī)識(shí)記生字。相識(shí)部首“雨字頭

能正確書寫雨

(4)細(xì)致視察，說說“雨''作部首時(shí)，在寫法上有什么改變。字頭。

(5)老師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。

4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。

(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。相識(shí)部首左耳

旁。

(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

(5)了解“霜降"。相識(shí)部首左耳旁。溝通自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。

(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕快。

能正確朗讀詞

(7)有感情地齊讀其次組詞串.串.

5.教學(xué)詞串：

青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)肯定依次視察圖上畫了哪些景物.

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話溝通。

能按依次看圖

(3)出示詞串三和四.說話。

(4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音.

(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

其次課時(shí)

能正確朗讀詞

一、出示詞語、詞串，指名讀，齊讀.串.

二、細(xì)致視察，自主識(shí)記生字。

(1)細(xì)致視察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

(換偏旁法，如''雪",可以通過換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如''入"

字，通過和“人”比較識(shí)記；通過形象演化進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥的形

態(tài)等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)

會(huì)認(rèn)本課的生

(2)小組內(nèi)相互溝通好方法。字并組個(gè)詞。

三、示范指導(dǎo)，書寫生字

1.指導(dǎo)書寫生字”春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”.

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，細(xì)致練寫。

重點(diǎn)關(guān)注''春、冬〃：兩字的撇和捺要伸展。"冬〃的兩點(diǎn)要在豎中線上?！比?'的

其次筆要長(zhǎng)，并且要出頭。"風(fēng)”和'‘飛"的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。

復(fù)習(xí)書寫姿態(tài)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺

遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)能正確規(guī)范地

書寫本課生

2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)當(dāng)占田字格的什么位置.遇到學(xué)生說

字.

不準(zhǔn)的地方,老師重點(diǎn)講解。

3.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順,再視察每一筆畫在田字格中的位置,重

點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最終練習(xí)書寫。4.老師巡察，對(duì)個(gè)別

學(xué)生予以指導(dǎo)。

5.利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng).

四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固

1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組,用自己喜愛的方式朗讀課文.可以依據(jù)課文依次讀，

也可以打亂依次自己調(diào)整讀。

2.班內(nèi)溝通讀。

板書

設(shè)計(jì)

課后

反思

題目姓氏歌課時(shí)支配2課時(shí)

1.通過兒歌誦讀，相識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁;會(huì)寫

學(xué)習(xí)“姓、什、么”等7個(gè)字。

目標(biāo)2.正確朗讀課文，背誦課文。

3o能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生愛好。

教學(xué)識(shí)記12個(gè)生字，相識(shí)3個(gè)新偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。正確朗讀課文,背誦課文。

重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)本課生字和偏旁。

評(píng)價(jià)2、會(huì)寫7個(gè)字。

任務(wù)3、能正確、流暢地朗讀課文，背誦課文.

4、能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏

教學(xué)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

第一課時(shí)

一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。

2.說說自己姓什么.在播放的音頻文件中聽到了嗎？

3.揭示課題，并板書.學(xué)會(huì)姓字，會(huì)

4.隨文識(shí)字：“姓”。認(rèn)，會(huì)組詞，

(1)依據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,留意讀好后鼻音。會(huì)寫。

(2)學(xué)生溝通怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比較的方

法。)

(3)組詞。

(4)老師范寫，學(xué)生書空。老師提示寫字留意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，留意避讓，

右邊的“生”橫畫要略微短些，第一橫起筆在橫中線上。

(5)生描紅。

二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同

學(xué),反復(fù)讀幾遍.能圈誕生字，

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。正確朗讀兒

3.小組合作。歌。

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想:兒歌一共幾個(gè)小節(jié)?從中讀懂了什么？把你的想法告知

小組同伴.

(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。

4.指名朗讀，其他同學(xué)細(xì)致傾聽。

5.溝通自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

三、開展嬉戲，趣味誦讀

(一)誦讀第一節(jié).

1.指名朗讀第一節(jié)。

2.齊讀第一節(jié).知道姓氏介紹

3.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。的一種方法。

(1)說說發(fā)覺了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏.)

⑵出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解.如嶂一立早章”“呂一雙口呂”“林一雙木林”“陳一耳東

陳”“黃-草頭黃''等。

(3)齊讀第一節(jié)。

(4)同桌用玩拍手嬉戲的方式朗讀第一節(jié)。

4.采納不同的方法講解并描述。

(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

(2)照樣子說一說。能背誦第一

出示:你姓什么？我姓方。節(jié)。

什么方？方向的方。

①師生問答。

②學(xué)生同桌之間嬉戲問答。

5.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。

(二)誦讀其次節(jié).

1.引讀：

師：中國姓氏有很多一了解其他姓氏

生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王.和復(fù)姓.

指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。

2.說說你還知道哪些姓氏，接一接.

3.出示第四、五行，相識(shí)復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)姓.

(2)老師介紹復(fù)姓。能背誦其次

(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。-下F+*。

(4)老師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。

4.指名讀其次節(jié)。

5.齊讀其次節(jié)，背誦其次節(jié)。

(三)競(jìng)賽朗讀，加深記憶.

1.個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

2.男生女生集體競(jìng)賽。

3.齊讀課文。

其次課時(shí)

一、指名讀、齊讀兒歌.

二、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1.出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首.學(xué)會(huì)本課生字

(1)指名朗讀生字。和偏旁。

(2)介紹部首:“弓、走、車

(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同.

2.出示生字:么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們.

3.小組合作溝通。

預(yù)設(shè)：

國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)

方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)

雙：又又成雙.(部件組合法)

王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)

4.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

5.比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。)

三、指導(dǎo)書寫，駕馭筆順

1.復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)。（“三個(gè)一”）

2.動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊視察一邊用右手仿照書空。

3.視察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。能正確規(guī)范地

4.老師范寫，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)當(dāng)占田字格的什么位置。書寫本課生

遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，老師重點(diǎn)講解。字.

（如：國——方框兒要略微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線

上；雙一兩個(gè)“又”在寫的時(shí)候要留意改變，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又”

??；王一-筆畫少，留意豎寫在豎中線上，其次橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)

穩(wěn)托住上面的筆畫。）

5.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再視察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看

清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅,最終練習(xí)書寫.（提示學(xué)生留意寫字姿態(tài)。）

6.老師巡察，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

7.利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，激勵(lì)學(xué)生多視察，駕馭生字的寫法。

板書

設(shè)計(jì)

題目小青蛙課時(shí)支配2課時(shí)

學(xué)習(xí)lo通過兒歌誦讀，相識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁；會(huì)

目標(biāo)寫“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫.

2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

3.正確朗讀兒歌。喜愛小青蛙，有自覺愛護(hù)青蛙的意識(shí)。

教學(xué)了解“青〃字族漢字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)本課生字和偏旁。

評(píng)價(jià)2、會(huì)寫7個(gè)字和1個(gè)新筆畫。

任務(wù)3、能正確、流暢地朗讀兒歌。

5、4、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

第一課時(shí)

一、談話激趣，引入新課.動(dòng)腦筋猜謎

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍聯(lián)从眩鼘⒑臀覀円黄饘W(xué)習(xí)，它是誰呢？老師說，請(qǐng)語.

大家動(dòng)腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)沒有腿，長(zhǎng)大沒尾巴?！贝蠹抑?/p>

這是什么嗎？

生:小青蛙。

師：下面我們一起來相識(shí)一下這位新?lián)从寻桑。ɡ蠋煱鍟骸缎∏嗤堋罚┠苷f說青蛙是

二、初讀課文，整體感知。什么樣的。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思索你聽到的青蛙是什么樣的？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。能正確讀兒

（1）用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。歌。

（2）同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、檢查生字的自學(xué)狀況能正確認(rèn)讀本

（1）出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。課生字。

（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

其次課時(shí)

一、出示生字開火車讀。

二、指導(dǎo)寫字。

（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）老師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。能正確規(guī)范地

（3）學(xué)生描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。書寫生字。

三、課文詳解.

1、初讀課文。

師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主子公是誰？

生：文章有3句話，文章的主子公是小青蛙。知道課文有幾

2、深讀課文，解析文章主旨.句話，主子公

師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？是誰。

生：小小的，大眼睛。

師:誰還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？

生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。

師：讀文章其次句，你知道了什么？能說說青蛙的

生：小青蛙吃害蟲，愛護(hù)禾苗，是益蟲。樣子。

師：你還知道哪些益蟲？

生:貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……

師：讀文章第三句，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小青蛙？知道要愛護(hù)青

生：我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小青蛙。蛙。

3、課文小結(jié)

同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖膿从眩覀儜?yīng)當(dāng)愛護(hù)它,也就是愛護(hù)我

們的大自然。

五、課堂練習(xí).

正確區(qū)分下列字，并組詞.

青（）晴（）請(qǐng)（）

清（）情（）睛（）

六、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？

識(shí)字3小青蛙

板書

設(shè)計(jì)大眼睛四條腿

小青蛙

吃害蟲一益蟲

課后

反思

題目猜字謎課時(shí)支配2課時(shí)

1。相識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁；會(huì)寫“紅、時(shí)”等7個(gè)字。

學(xué)習(xí)

2.能依據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。

目標(biāo)

3。通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律

重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)本課生字和偏旁。

評(píng)價(jià)2、會(huì)工整地書寫7個(gè)字。

任務(wù)3、能正確、流暢地朗讀謎面。

4、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律

教學(xué)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

第一課時(shí)

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們都喜愛猜謎語，這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語，同時(shí)還能相識(shí)很多生字。

怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)視察，抓特征，跳出謎面想

一想，謎底就在話里藏?！?/p>

二、初讀課文，整體感知.

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思索謎底。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。能正確認(rèn)讀生

(2)同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙.(自讀、小組讀、分段讀)字。

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈''指名讀。

(2)開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。能正確規(guī)范地

(2)老師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。書寫生字。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、出示生字開火車認(rèn)讀。

二、(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。

1、老師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。

2、老師指導(dǎo)朗讀第一句。

師：想想什么是綠色的?什么是紅色的？什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)？

3、指導(dǎo)朗讀最終兩句。能正確、流利

師:想想什么最喜愛剛好雨?什么最怕水來攻？朗讀謎面并猜

4、想一想謎底會(huì)是什么字？學(xué)生猜出時(shí),老師出示謎底卡片。出謎底.

5、回想一下是怎么猜出謎底的？學(xué)生溝通。

6、背誦謎語。

(二)學(xué)習(xí)其次則謎語.

1、復(fù)習(xí)漢字:請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。

2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演相互禮貌用語的情景，讓大家視察，學(xué)習(xí)他們相互敬重的優(yōu)點(diǎn).讓

學(xué)生通過情景表演,用謎語的話說一說，猜出謎底。了解青字族漢

3、朗讀謎語，猜謎底。字的特點(diǎn)。

4、背誦謎語，看誰背得最快.

五、總結(jié)全文.

學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？

六、擴(kuò)展活動(dòng)

1.猜字謎

一口咬斷牛尾巴（告）天無它大，人有它大。（一）

2.收集謎語。

3.自編謎語。

板書

設(shè)計(jì)

課后

反思

課時(shí)支配

題目口語交際：聽故事，講故事1課時(shí)

lo能細(xì)致聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

學(xué)習(xí)

2o能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音洪亮。

目標(biāo)

3o有當(dāng)眾講話的志氣和信念.

教學(xué)能細(xì)致傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音洪亮.

重點(diǎn)

lo能細(xì)致聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

評(píng)價(jià)

2。能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音洪亮。

任務(wù)

教學(xué)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）留意聽聽這段音樂,人們似乎在干什么？

生：似乎是在辦喜事！

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。

他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，究竟哪個(gè)是最神氣的新郎呢？

師：（出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？激發(fā)學(xué)生愛

師:小摯友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)好玩的故事你們就知道新郎究竟是好，啟發(fā)學(xué)生

誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。想象。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小摯友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁

給誰呢？最終誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真細(xì)致！你知道誰最終成了新郎嗎？

生：最終貓成了老鼠的新郎。

師：看來小摯友們聽得很細(xì)致，很輕松地就找到了故事中的全部角色，還知道誰是最終的能細(xì)致傾聽故

新郎了。真了不得！事.

師：聽故事就應(yīng)當(dāng)聽細(xì)致，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上（一一貼出故事中出現(xiàn)的形象），你們能結(jié)

合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本事是什么嗎？

生1：我知道太陽最強(qiáng)的本事是帶給大地溫溫煦光明。

生2:太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方.

生3:風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。

生4:圍墻能攔住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大.

生5：圍墻雖然牢固，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本事。

生6：老鼠卻膽怯貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本事。

師：小摯友們不僅聽得細(xì)致，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本事，真令我佩服！能聯(lián)系生活說

下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)潔說說故事的內(nèi)容。出每種事物最

生:老鼠夫婦準(zhǔn)備嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最終把女兒嫁給了最強(qiáng)強(qiáng)大的本事。

大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？

師：你說得很精確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得細(xì)致，而且記得堅(jiān)固，真棒！

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

lo老師示范講故事，學(xué)生發(fā)覺要領(lǐng)。

師：下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事，細(xì)致視察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪

色地講故事）

生:老師講故事時(shí)聲音很噫亮，我們聽得很清晰。

師：感謝你的贊美！你聽得真細(xì)致。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語言肯定要清晰。

生：我還留意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作.

師：你真是擅長(zhǎng)視察的小摯友！這些都是我們應(yīng)當(dāng)留意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。

2。學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。

生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一每天長(zhǎng)

大，就想，肯定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。知道講故事的

師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開頭戰(zhàn)恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們要領(lǐng)。

依據(jù)圖畫上的內(nèi)容接著講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià).

（學(xué)生自主練習(xí)，老師巡察并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）

師:誰情愿先來講講這個(gè)故事？生1:講故事的聲音很噫亮，我們聽得很清晰，故事的內(nèi)容

非常生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。

生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。

生3：他依據(jù)圖畫依次講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

師：小摯友們真了不得，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象

這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

四、表演故事，升華理解

請(qǐng)小摯友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！

師：通過今日的學(xué)習(xí)，小摯友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你

們成為擅長(zhǎng)傾聽，樂于交際的有心人.

能有條理地講

故事.

課后

反思

題目語文園地一課時(shí)支配3課時(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愛好。

2、知道聲母對(duì)應(yīng)的大寫字母。

學(xué)習(xí)3、區(qū)分前鼻音“an”和后鼻音“ang”的生字，鞏固前后鼻音的發(fā)音以及生字的書寫

目標(biāo)4、正確朗讀描寫春天的詞語和兒童詩。感受春天的美麗，祖國的地域?qū)拸V，培育學(xué)生對(duì)祖國

的酷愛之情。

5、了解書寫規(guī)則。

重點(diǎn)：識(shí)字，正確讀詞和詩。

教學(xué)重

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字母表。

點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字。

評(píng)價(jià)

2、能按依次默寫字母表

任務(wù)

3、能正確朗讀詞語和兒童詩。

教學(xué)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

第一課時(shí)

一、大自然真奇異

1,導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今日是什么天氣嗎？說說知道的天

2,導(dǎo)入:這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。氣.

3,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣?先和你的同桌說一說。

4,學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。

5,導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，假如老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出

來，你們還能精確地讀出它們的名字嗎？正確認(rèn)讀描寫

6,課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音天氣的詞語.

(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。

(2)小組內(nèi)競(jìng)賽讀。

(3)全班競(jìng)賽讀。

7,學(xué)生自由讀生字并溝通識(shí)記生字的方法。

8、匯報(bào)溝通。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。

預(yù)設(shè)一:按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。

左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電夾

預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。

耳刀旁的字:陰陣兩點(diǎn)水旁的字:冰凍

二、字詞句王國

導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)會(huì)了大自然的風(fēng)云變化，接下來讓我們一起走進(jìn)“字詞句王能按依次背誦

國”，進(jìn)行闖關(guān)工二首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)。字母表。

(-)第一關(guān)讀記大他。

1、課件出示：漢語拼音字母表(錯(cuò)亂好玩的卡通聲母)

2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(屏幕出示闖關(guān)要

求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母。(2＞能按依次背誦字母表。(3、能默寫字母表〉

3、導(dǎo)入：可愛的字母?jìng)円呀?jīng)集合了(出示教材第n頁的字母表〉。請(qǐng)同學(xué)們按要求自

主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)勝利。

4、學(xué)生在小組內(nèi)競(jìng)賽識(shí)記和默寫字母表。

5,匯報(bào)溝通。

(1)小組實(shí)行背誦字母表接龍嬉戲.

(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦競(jìng)賽.

〔3〉進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)嬉戲。

⑷填空競(jìng)賽.各小組推選一名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(出示字母

表，適當(dāng)缺少大小寫字母)

默寫聲母表競(jìng)賽.比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。

6一導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不得，勝利闖過第一關(guān)！

7、作業(yè)：默寫字母表。

其次課時(shí)能按依次默寫

一、背誦字母表。默寫字母表。字母表。

二、其次關(guān)一一讀寫大PK。

1,導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順當(dāng)來到其次關(guān)。瞧，其次關(guān)用石頭排成的小路多么奇妙！(課件

出示教材第12頁“讀一讀，寫一寫”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條曲

曲折折的水上小路。〉能正確書寫生

2,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)覺了什么。（這些生字中有的是帶有韻字。

母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的.>1

3,導(dǎo)入：對(duì)呀，其次關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必需讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才

能順當(dāng)過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？

（1）學(xué)生自己先試著讀石頭上的字.

（2）同桌之間互讀。

（3〉全班比讀。

4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣精確，能寫得美麗就更棒了！

5,學(xué)生自由練寫,展評(píng)指導(dǎo)。

（三）兒歌世界。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來觀賞一幅美麗的畫吧.（課件出示《祖國多么廣闊》的插

圖〉

2,學(xué)生觀賞后，自由發(fā)言說說感受。

4,老師范讀.

5,練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？

6,學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清晰。

7,組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰讀得好？好在哪里？能正確、流暢

8,學(xué)生自讀，競(jìng)賽讀。地朗讀兒童詩

9'說一說:兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？并會(huì)背誦。

10.導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？

過渡:千言萬語匯成一句話：我們的祖國多么廣闊。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這首

兒歌吧！

11.導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。

12.配樂背誦。

第三課時(shí)

一、好玩的動(dòng)物園

1,導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了好玩的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧1（出示畫有動(dòng)物

房屋的圖片。）小