部編人教版道德與法治七年級下冊全冊教學課件

第一單元青春時光第一課青春的邀約第一課時悄悄變化的我1.了解青春期變化的表現(xiàn)和影響。2.正確對待青春期的各種變化。學習目標1.現(xiàn)在的你和小時候相比有哪些變化？（提示：可以從身高、體重、肺活量、奔跑速度等方面思考）2.這些變化說明了什么？板塊1.悅納生理變化從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個發(fā)展階段。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。是介于兒童期和成年期之間的過渡期。1.青春期含義（1）身體外形的變化2.青春期身體（生理）變化的表現(xiàn)？身體迅速長高、長壯。（2）內部器官的完善運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟。（3）性機能的成熟男孩兒長出喉結、胡須，聲音變粗；女孩兒乳房突起，聲調變高。青春的活力盡情揮灑凝神專注渴望新知志愿服務3.青春期的生理變化帶來的影響青春的煩惱3.青春期的生理變化帶來的影響積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。4.青春期身體發(fā)育不同的原因和特點

原因：

受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。特點：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。怎么我還不長胡子??？怎么我還沒有長高啊？5.如何看待和對待青春期的身體變化？（態(tài)度）怎么又重了！我可怎么辦呀！（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。痘痘又多了，丑死了！我沒臉見人了?。?）不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。你看我長得多高！你這么矮，以后就叫你武大郎吧！哈哈！請評價漫畫中男孩的言行。（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。閱

讀

感

悟

約翰?庫緹斯出生時即被醫(yī)生斷言活不過當天，18歲時，接受截肢手術，30歲時患癌癥；他沒有雙腿，卻能潛水、駕車，并成為運動場上的冠軍；他孱弱無比，時刻面對死亡，卻擁有最完美的愛與生活，并成為世界上最有名的勵志大師。

他成就了生命的奇跡。

上述材料對你有何啟示？我們應該怎樣追求美？在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化素養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內在美。（內外統(tǒng)一）板塊2.直面矛盾心理6.青春期我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的？（青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因）認識能力得到發(fā)展自我意識不斷增強情感世界愈加豐富心理三大變化使得我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。原因影響我們應如何應對青春期的心理矛盾？反抗與依賴矛盾根據(jù)下列情境，概括青春期遇到的矛盾心理進入初中后，我有心理話不愿意對別人講了。閉鎖與開放的矛盾

其實我挺希望有人能理解我。有的事情也想與爸爸、媽媽平等交流，但又不知如何訴說。班長讓我在班會上給大家表演，我卻不敢“亮劍”。勇敢與怯懦矛盾我從小學四年級開始學習擊劍，今年在全區(qū)中小學擊劍比賽中獲得獎牌。7.為什么要正確處理青春期矛盾心理？（1）青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。（2）積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。8.怎樣正確處理青春期的矛盾心理呢？（1）我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。（集體）（2）可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法。（他人）（3）可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。（我）（4）我們還可以學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”（我）自我調節(jié)方法把想法寫下來體育活動自我暗示自我解嘲青春期的心理變化青春期的生理變化悄悄變化的我青春期生理變化的影響怎樣對待青春期的生理變化為什么要處理矛盾心理？怎樣處理青春期矛盾心理？課堂小結結束語：

就像春日的細雨潤物無聲，我們的心理也一天天散發(fā)出青春的芳香，去感悟它、正視它吧！有人說，了解青春期的蛻變，你就會更加珍惜青春，珍愛自己，蛻變的過程會伴隨著痛苦，但羽化成蝶是美麗的。就讓我們的青春更加美好，讓成長更加愉悅吧！謝謝大家第一單元青春時光第一課青春的邀約

成長的不僅僅是身體1.了解青春期思維的發(fā)展變化，認識到青春期思維的獨立性和批判性。2.懂得進入青春期發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。學習目標長大的我長重了聲音變了長高了跑得更快了長痘痘了······思考這樣的我們是真的長大了嗎？人是一根能思想的葦草。

——帕斯卡爾雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正成長。小馬過河點擊圖片播放探究：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結果是什么？過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。（2）媽媽的話讓它明白什么道理？做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。板塊1.學會獨立思考1.怎樣認識獨立思考？獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。（1）小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！好些同學都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小剛所理解的“酷”是奇裝異服，標新立異。不同意，作為學生，我們穿著打扮應與自己身份相符，不穿奇裝異服。（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了獨立思考？為什么？沒有體現(xiàn)獨立思考。因為獨立思考并不等同于一味追求獨特，穿著打扮應與自己身份相符。青春期，我們獨立意識增強了，但在很多方面，還不夠成熟，辨別是非的能力還比較弱，對于他人合理、正確的意見我們應欣然接納。探究與分享板塊2.培養(yǎng)批判精神2.批判性思維的表現(xiàn)（1）表現(xiàn)為對事情有自己的看法；（2）敢于表達不同觀點；（3）敢于對不合理的事情說“不”；（4）敢于向權威挑戰(zhàn)。3.批判性思維的好處（作用）(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。(2)能調動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

亞里士多德也曾說過：“我愛我?guī)?，我更愛真理。”所謂的權威是在相對的時空里得到大多數(shù)人認可和支持的人或事，但它并不是一成不變的?！咎骄糠窒怼颗械囊髞喞锸慷嗟碌脑拰δ闩囵B(yǎng)批判精神有什么啟發(fā)？情境：課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯了。怎樣進行批判呢？①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；如此批判

初中生小強是初中某班的班長，個性倔強，愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學和朋友，愿意對周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學給說哭了！簡單評價一下小強的行為并提出建議？【探究分享】批判的要求②要考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。4.如何進行批判？(1)要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。你為什么愛我？需要理由嗎？不需要嗎？需要理由嗎？不需要嗎？……崩潰中~~很多愛是非理性的！樓主是腦殘！樓主是五毛！樓上是人渣，人渣啊樓主，你是中國人嗎？……崩潰中~~很多網(wǎng)民是非理性的！理性思考者：用充分恰當證據(jù)來支持自己的信念（對事不對人）非理性的人：用猜疑假設污蔑來證明別人的無理（對人不對事）（1）你會做哪一類人？（2）結合事例說說批判的要求。③批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。【探究分享】批判的要求④批判要具有一定的建設性。（1）評價小A的做法。（2）結合事例說說批判的要求。

一天上課，同學們討論自救方法。不論哪個同學提出自己的方法，小A同學都說：“我不同意你的說法。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”小A在否定他人的同時，要提出有效的自救方法?！咎骄糠窒怼颗械囊?.批判的技巧批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批判持有此種觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。批判要具有一定的建設性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。方法與技能批判既包括對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思。板塊3.開發(fā)創(chuàng)造潛力（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。6.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學都找我?guī)兔ΑＮ覑刍孟?，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！在今年學校藝術節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進曰記本，如今我把青春寫進電腦里。討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學從不同角度，動腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，改變世界的創(chuàng)造，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。探究與分享

全國青少年科技創(chuàng)新大賽是面向在校中小學生開展的具有示范性和導向性的科技教育活動之一，是目前我國中小學各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一種形式?！咎骄糠窒怼块_發(fā)創(chuàng)造潛力的方法材料啟示我們要怎樣開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力？7.怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？①敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；②關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉。成長的不僅僅是身體發(fā)展獨立思維青春期的我們思維具有獨立性思維的獨立性的要求培養(yǎng)批判精神思維批判性的表現(xiàn)培養(yǎng)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力青春的創(chuàng)造是怎樣的怎樣進行青春的創(chuàng)造開發(fā)創(chuàng)造潛力課堂小結謝謝大家第一單元青春時光第二課青春的心弦

男生女生1.了解青春期男生女生的差異2.正確對待性別優(yōu)勢學習目標暢想青春羅大佑《童年》池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年想一想：聽歌曲讓你想到了什么？我聽了這首歌曲后，感慨萬千：無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，我們漸漸“成熟、長大”。我們進入了花季的年齡，這如花般燦爛的歲月，給我們這些男生女生帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。我們一同探討成長中的話題——男生女生。板塊1.他和她兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？結論到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。你可以幫助小軍嗎？小軍我長胡子了，怎么辦呢？結論對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。猜一猜：甲和乙誰更像女生？甲乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無所謂。到目的地后，甲興致勃勃地逛街去了，乙卻坐著不想動。甲更像女生是他還是她？⒈甲形象思維能力強，善于學習文科。乙邏輯思維能力強，善于學習理科。

問：甲和乙誰更像女生？⒉甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強，乙性格溫順文雅，多愁善感。問：甲和乙誰更像女生？3.甲喜歡時尚物品，喜歡逛街。乙喜歡武器類玩具，愛玩網(wǎng)絡游戲，喜歡球類活動，如：足球，籃球等。

問：甲和乙誰更像女生？思維方式性格特征興趣愛好比較項目男生女生興趣愛好談論話題性格特征

思維方式籃球、足球等運動、愛冒險、愛玩大型網(wǎng)絡游戲、玩電腦、喜歡汽車等看言情小說、舞蹈、淘寶、飾品、逛街等時政熱點、體育明星等打扮、影視明星等開朗，勇敢，果斷,嚴肅，踏實，獨立性強，情緒波動大……害羞，膽怯，細致，溫柔，體貼，善解人意，文靜，善良……邏輯思維能力強，善于綜合，喜歡理科形象思維能力強，善于分析，喜歡文科經(jīng)科學家長期的研究和驗證，男生和女生的思維方式是有區(qū)別的，這個區(qū)別是天生的，一般情況下是沒有辦法改變的。思維方式的差異思維方式的差異

男生：“梯形”當他遇到一個問題的時候，不會聯(lián)想到其他的問題，只會專心地想辦法去解決這個問題。思維方式的差異

女生：“扇形”當她遇到一個問題的時候，不會只想遇到的這個問題，會通過這個問題聯(lián)想到其他問題。探究與分享

著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細聲細語，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……性別刻板印象問題有人認為這些男生女生有問題，需要幫助。你怎么看？性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。穿針引線、織布繡花似乎一直都是女士的專利，不過，38歲的市民韓先生近來卻愛上了十字繡，他在工作之余，花費1年多的時間，繡出了一幅6米長的清明上河圖。如何避免性別刻板印象1.男生女生以互相尊重的原則展開人際交往。2.不拘泥老舊不適宜的文化風俗3.給男生女生發(fā)展多元化能力的機會認識性別角色有什么作用？

(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。好的方面稍微不好的方面板塊2.優(yōu)勢互補身為男（女）生，說說自己的優(yōu)點。我們……我們……男生優(yōu)缺點：優(yōu)點：粗獷，精力充沛，意志力較強，不

怕困難，心胸豁達，膽大勇為等；缺點：粗手粗腳，馬虎大意等。女生優(yōu)缺點：

優(yōu)點：感情細膩，富有同情心，認真謹慎，

細致等；

缺點：愛斤斤計較，優(yōu)柔寡斷，膽小。更善于從事獨立的智力活動藝術創(chuàng)作愛動腦筋善于表達自己的想法想象力豐富善于觀察直覺力較強善于發(fā)現(xiàn)問題男生女生誰更聰明？科學研究世界偉人

面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應該怎么做？(1)發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，相互取長補短，不斷完善自己。(2)不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。分發(fā)課本擦玻璃搬課桌收班費打掃衛(wèi)生區(qū)落葉拖地掃地男生女生合作有力量、大膽等細心、愛干凈等掛窗簾擦墻壁課堂小結謝謝大家第一單元青春時光第二課青春的心弦青春萌動1.青春期萌動的表現(xiàn)2.與異性交往有何意義3.如何正確認識并對待青春期對異性的朦朧情感4.我們應如何正確認識愛情學習目標

年幼時，男女同學之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。板塊1.異性朋友

某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。面對這個結局，老師眉頭緊鎖，計上心來……活動一

再次聚餐時，老師采取了男生女生合席的方式，意想不到的情景發(fā)生了。

在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。男生女生的變化告訴我們什么？1.青春期的心理萌動的含義和表現(xiàn)

(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。

(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受?；顒佣赫n堂辯論會在制定班規(guī)時，班主任老師提出了：“非集體場合，男生女生交往距離不能小于50厘米?！睂Υ?，引起了同學們的熱議。思考并交流：（1）你贊同這樣的班規(guī)嗎？為什么?（2）制定這樣的班規(guī)，表明老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？（3）圍繞男女同學交往，你有什么建議？2.與異性相處的意義（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。數(shù)學成績好語文成績好（2）我們與異性交往，成為好朋友，可以學習對方身上的某些優(yōu)秀品質。3.

如何正確地看待與異性相處

與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。板塊2.異性情感第一封編輯老師：您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困擾著我。我喜歡上了一位成績好、人也挺好的一位男生，這是早戀嗎？這段時間，我一直沉浸在迷茫之中，課也聽不下去，期中考試的成績也一落千丈，朋友們也漸漸疏遠了我，我該怎么辦好？——一名困惑的初中生

這位初中生對這個優(yōu)秀的男生產(chǎn)生好感的心理是正常的嗎？【來自同齡人的故事】3.如何正確認識和對待青春期異性情感（1）相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。注意：好感、愛慕≠早戀第二封編輯老師：因為您的來信，我明白了我對那位男生的好感是一種正常的情愫，這讓我平靜了許多。但最近，那男生又提出要和我進一步發(fā)展。他說，我喜歡你，我們能不能進一步發(fā)展？還說初戀總是甜蜜的，即使花開不會有結果，也如詩一般美好。說得挺讓我心動的，您說可以進一步發(fā)展我們的感情嗎？——仍然困惑的初中生

這位初中生應該怎么辦？他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？他們的感情能進一步發(fā)展嗎？生理和心理上時間和精力上經(jīng)濟上學習上老師、父母的態(tài)度上同學的評價還不成熟沒有足夠的時間和精力不能獨立，沒有能力承擔相應的責任會影響我們的學業(yè)反對不佳（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。第三封編輯老師：看了您的來信，我考慮了許久，決定找他當面談一談。我和他約好在學校后邊的山腳下見面，直接向他說明了我的想法，并拒絕了他。想不到他有些情緒失控，差點要對我做出一些過分的事情來。還好我及時跑掉了，可是我好擔心他以后會對我糾纏不清。老師，您說我該怎么辦？——害怕中的初中生

這位初中生擔心的是什么？我們在與異性相處時，如何恰當?shù)乇Ｗo自己？學會保護自己1.避免直接傷害，學會委婉拒絕異性的要求；2.避開有危險的地方，盡量不要一個人在夜間行走；3.不單獨和異性待在隱秘的地方，不給人以可乘之機；4.對異性的邀請，如看電影、吃飯、喝茶等，保持警惕性。女生：男生：尊重女生，主動承擔責任，用適當?shù)姆绞奖Ｗo女生。(3)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。情感診斷室中學生戀愛原因分析：誤解型只是對異性有好感，而自認為或被認為是戀愛學會區(qū)分好感和愛……尋求替代型得不到父母、同學的理解和溫暖，從而尋求補償和安慰，尋找傾訴的對象主動與父母溝通……尋求地位型為了向同伴炫耀，滿足個人的虛榮心，或者看到別人有了異性朋友而盲目效仿提高自我修養(yǎng)……沖動或報復型正常的男女同學之間的交往被誤解后出于報復或一時沖動而有意向戀愛發(fā)展理智處理，對自己負責……真正的愛情包含什么？愛情責任珍惜尊重平等自律愛情

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。

愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。

真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。4.什么是真正的愛情？傅雷家書——關于愛情

人們在初期交往中，容易感情沖動，單憑印象，只看見對方的優(yōu)點，看不出缺點，甚至夸大優(yōu)點，美化缺點。便是與同性朋友相交也不免如此，對異性更是常有的事。許多青年男女婚前極好，而婚后逐漸相左，甚至反目，往往是這個原因。感情激動時期不僅會耳不聰，目不明，看不清對方，自己也會無意識的只表現(xiàn)好的方面，把缺點隱藏起來。因此，在感情問題面前，我們需要學會保持冷靜，使自己不至于為了談戀愛而荒廢正業(yè)，或是影響功課，或是浪費時間，或是損害健康，或是遇到或大或小的波折時擾亂心情。青春萌動異性朋友1.青春期的心理萌動的含義和表現(xiàn)是什么?異性情感課堂小結3.如何正確地看待與異性相處?2.與異性相處的意義4.如何正確認識和對待異性情感?5.什么是真正的愛情?謝謝大家第一單元青春時光第三課青春的證明

青春飛揚1.了解擁有青春的幸福，認識青春的意義，感受青春的力量。2.體會青春的幸福，增強自信的熱情，樹立自強的青春態(tài)度。3.充實自己的青春生活，使自己的青春生活更有意義。學習目標板塊1.成長的渴望

運用你的經(jīng)驗我認為夢想、激情、美好、成長、勇氣等詞語都能表達對青春的理解。

什么是青春？有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？請標注出來。糾結夢想莽撞青澀遺憾激情美好成長勇氣愛情你還會用哪些詞語描述青春？奔放、憧憬、朝陽、熱情、花樣年華、活力四射、五彩斑斕、多姿多彩等都是描述青春的詞語。探究與分享青春是什么？不同的人對青春的理解各不相同。但在青春的詞典里，青春更多是與朝陽、蓬勃、信念、活力、獨立、自由、理想等詞語緊密聯(lián)系在一起的。青春的力量讓年少氣盛的我們擁有成長的渴望，令我們對未來更加憧憬和向往。1．青春的我們有哪些成長的渴望？(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和向往。(2)我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。你有過類似下面的想法嗎？有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。對于上述說法你怎么看？經(jīng)常參加公益活動每個月讀一本名著培養(yǎng)一項運動技能利用假期走一趟海上絲綢之路創(chuàng)建一所居家型養(yǎng)老院探究與分享2．青春的遐想有什么重要意義？（1）青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。（2）面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路，但青春的探索從來都不會停止。

想一想：你對青春有什么渴望？翱翔、夢想飛揚、浪漫的愛情、激蕩的情感……板塊2.飛翔的力量想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？激情自信

自尊自強規(guī)則寬容探究與分享（1）青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

（2）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。3.為什么青春的探索需要自信讓我驕傲地說：“我能行！”鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌我能行跳舞我能行揮筆作畫我能行學電腦我能行自信的我4.怎么做到自信？(1)自強可以讓我們更自信。

(2)相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。以下同學的行為是否是自強？甲同學面對學習中的困難非常冷靜，反思自己的不足，努力想辦法克服困難。乙同學從小成績優(yōu)秀，父母離婚后，他無心學習，學會了抽煙喝酒，出入迪廳。大學生丙克服家庭貧寒的困難邊打工邊求學。丁同學整日沉醉于小說中，上課睡覺，作業(yè)也不完成。

海倫·凱勒在十九個月時因患急性充血癥而被奪去視力和聽力。1899年考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。在無光、無聲的世界里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有《假如給我三天光明》。她致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時代周刊》評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。

一個人有很多財富，可如果他不自強，也一貧如洗。——魯迅如何做到自強？農(nóng)村女孩吳秋月,由于家庭貧困,初中畢業(yè)后便去打工,但她始終堅持學習改變命運的理想不變,邊打工邊求學,每天都學到深夜。在考上了北京師范大學教育技術專業(yè)之后,她又確立了考上全日制碩士研究生的目標。在上班的地鐵上,在去食堂的路上,在打飯排隊時都有她看書的情景,終于靠自己的努力,被海南師范大學教育學院錄取，圓了自己的碩士夢

。5.青春為什么需要自強？（自強的重要性）

（1）自強可以讓我們更自信，有利于我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我。（2）自強，讓青春奮進的步伐永不停息。6.怎樣做到自強？（自強的重要內容及要求?）（1）不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內容。（重要內容）（2）自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。（要求）7.青春飛翔的翅膀有哪些？（如何助力青春成長？）激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長。課堂小結青春飛揚成長的渴望飛翔的力量夢想自強自信對青春的理解規(guī)劃青春路徑探索如何走過青春謝謝大家第一單元青春時光第三課青春的證明

青春有格1.了解什么是“行己有恥”？什么是“止于至善”？2.增強自控能力，提升自身道德修養(yǎng)。3.學習榜樣的精神和行為，努力成為別人的榜樣。4.有羞恥之心，反思之意，不斷省查自己。5.做一個有信仰，胸懷祖國的新時代青少年。學習目標新課導入這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯(lián)想到什么？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也?！薄暗乐缘?，齊之以禮，有恥且格?！蹦闳绾卫斫膺@些語句中的“格”？田字格，用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對漢字直到規(guī)范、引導的作用?！扒啻河懈瘛?，是說青春也需要規(guī)范和引導。“格”指規(guī)格或方式。這句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才?！案瘛敝钙犯瘛＿@句意思是說話要有內容，行為要體現(xiàn)出本人的品格?！案瘛敝父裾{。這句意思是人有知恥之心，且能自我檢點而恪守正道。格是標準、規(guī)格和品格、格調的意思板塊1.行己有恥1.含義：

一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！薄墩撜Z·子路》

“恥便是羞恥之心，人有恥，則能有所不為”——《朱子語類》羞惡之心，義之端也。

——孟子廉恥，是立人之大節(jié)。——歐陽修人須知恥，方能過而改。

——朱熹“世上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥才是最美的服裝?！逼谀┛荚嚁?shù)學試卷發(fā)下來了，小明考了100分，受到了老師的表揚。他得意地看著同桌小剛的試卷，眼里露出一絲嘲笑。數(shù)學成績一向很好的小剛，這次雖然考了95分，但很不服氣，因為他知道小明的成績是靠作弊得來的，而事先他們曾經(jīng)約定要在這次考試中比個高低。想一想議一議：小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”？為什么？案例分析小明錯在哪了？為什么錯了？作弊，偷看……以不正當?shù)姆椒ā摆A得”了比賽……他應該感到……羞恥“行己有恥”，需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

2.羞恥之心的作用①“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。②它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。近日，鄭州一老先生強行上車，并對車長破口大罵。小孫女：“爺爺，是你不對！車沒進站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對不起，是我爺爺不對?！彼伎寄阍趺纯创先说难孕校?小女孩的舉動正確嗎？為什么？2探究活動

陳某某為在校學生，因與龔某有矛盾，就約上他人毆打龔某，最后向龔某強行索要了70元錢。后來在不到一個月中，陳某某約集其他人向多名學生索要財物，甚至向小學生索要。最終，陳某某被處以刑罰。陳某某的事例給我們什么警示？探究活動

“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”以上圖片反映了在我們身邊存在哪些不良誘惑？青少年應該怎樣面對這些誘惑？沉迷網(wǎng)絡吸食毒品思考

“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。不不良良誘誘惑惑法律底線——“違反法律的事情堅決不做”方法與技能增強自控力1、增強“我不要”的力量2、增強“我想要”的力量3、加強自我監(jiān)督拒絕不良誘惑——“磨礪意志，拒絕不良誘惑”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。a.行動之前，審查愿望b.行動之中，監(jiān)督調節(jié)c.行動之后，反思效果與影響。3.怎樣做到“行己有恥”？（要求）①“行己有恥”需要我們有羞恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。③“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。板塊2.止于至善“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”——《禮記·大學》是動詞，有發(fā)現(xiàn)，發(fā)揚的意思我們人心中本來具有的光明一面是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求。上升到人性層面，是大真、大愛、大誠、大智的體現(xiàn)，是自我到無我境界的一種升華。釋義：大學的道理，在于彰顯人人本有，自身所具的光明德性（明明德），再推己及人，使人人都能去除污染而自新（親民，新民也），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不變。即“君子日新”主旨：使人的美德得以彰顯，鼓勵天下人革除舊習，使人達到完美的境界。

4.“止于至善”的含義：

是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，讀讀報紙，堅持兩年時間不間斷。敬老院給學校發(fā)來一封感謝信，學校號召大家向小勇學習。對此，幾位同學有如下議論：同學一同學二同學三同學四他能堅持一輩子？我才不信呢！雖然我沒做過，但是小勇做了，我也想試試。我也當過志愿者，而且去過好多次呢！小勇真棒，換做是我，不一定能做到。你如何看待上述同學的議論？你會怎么做？探究活動讓座陪伴和分享我來幫你搬我們能做什么？①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，端正自己的行為。5.止于至善需要我們怎么做？見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

——《論語》榜樣向他學習，看齊。

看見有德行或才干的人就要想著向他學習，看見沒有德行的人，自己的內心就要反省是否有和他一樣的錯誤。6.榜樣的作用①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。慎獨是什么原因讓我們有了不一樣的選擇？——在沒有外在監(jiān)督的情況下自律、自治慎獨，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則。想一想：“止于至善”的人該具備哪些品質？

“止于至善”的人應該有寬廣的胸襟，堅定的信念，有向往美好、永不言棄的精神，要善于尋找榜樣、向榜樣學習，要有自我省察和慎獨的品質?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”《孟子》意思是：不得志的時候就要管好自己的道德修養(yǎng)，得志的時候就要努力讓天下人都能得到好處?！凹河⒍⑷耍河_而達人”《論語·雍也》意思是：

“要成就自己，必先成就別人；要想自己通達，順利，必先幫助別人通達，順利?！?/p>

“格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！洞髮W》青春，需要我們去經(jīng)歷，去體驗。以修身為本,行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。課堂小結行己有恥含義：凡認為可恥的事就不去做要求：①知恥心②底線意識③自控力止于至善內涵：是追求“至善”的精神境界要求：①從小事做起②見賢思齊③自我省察④修身為本青春有格謝謝大家第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗

青春的情緒學習目標1.知道情緒的基本類型2.認識影響情緒的因素以及青春期的情緒特點3.把握情緒對人的影響并學會積極面對和調節(jié)自己的情緒板塊1.情緒面面觀明天我要和家人去野外郊游。過生日收到好朋友的禮物。在學校住宿，不能經(jīng)常回家。下課鈴響了，老師還在拖堂。提醒同學別喝生水，遭同學白眼。媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業(yè)。運用你的經(jīng)驗遇到下列情境，你會有怎樣的情緒感受？快樂的痛苦的驚訝的害羞的焦慮的焦慮的困惑的滿足的疲憊的傷心的害怕的擔心的生氣的情緒家族人的情緒是復雜多樣的。懼喜怒哀情緒的四種基本類型情緒成語大比拼全班分為四個小組，分別圍繞“喜”、“怒”、“哀”、“懼”的主題，說出有關這個情緒的四字成語，說的最多的組獲勝。得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飛色舞、眉開眼笑、春風滿面、歡欣鼓舞、欣喜若狂七竅生煙、怒發(fā)沖冠、咬牙切齒、怒目而視、惱羞成怒、怒火中燒、拍案而起、暴跳如雷悲痛欲絕、垂頭喪氣、淚流滿面、抱頭痛哭、痛不欲生、欲哭無淚、傷心不已手足無措、草木皆兵、不寒而栗、提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、惴惴不安、面無人色、大驚失色在四類基本情緒的基礎上，又可以組合成很多復雜的情緒。如：悲喜交加、喜極而泣、喜憂參半、哭笑不得、惱羞成怒。復雜情緒哭笑不得悲喜交加喜極而泣喜怒哀懼(1)基本情緒害羞焦慮厭惡內疚(2)復雜情緒1.情緒的分類2.情緒的成分有哪些？①內在體驗②外顯表情③生理激活體驗：閱讀下面詩詞，分析詩人所表達的情緒。毛澤東風雨送春歸，

飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，

猶有花枝俏。

俏也不爭春，

只把春來報。

待到山花爛漫時，

她在叢中笑。

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。愁——孤傲低沉笑——積極樂觀,充滿信心結論：隨著周圍情況的變化，情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。卜算子詠梅卜算子詠梅3.情緒受哪些方面因素影響？個人的生理周期對某件事情的預期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境等隨著周圍環(huán)境的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。探究與分享情境一：默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。情境二：語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。探究：結合上述情境，說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同。分享：在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？4.情緒有什么作用？①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動；②情緒可能激勵我們克服困難、努力向上；（積極作用）③情緒也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。（消極作用）現(xiàn)代醫(yī)學資料顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他病。

怒傷肝——氣的肝疼：周瑜憂傷肺——林黛玉；驚傷膽——苦膽嚇破了；恐傷腎——嚇得尿褲子；思傷脾——想家而不想吃飯。板塊2.情緒的青春色調情緒反應強烈1情緒波動與固執(zhí)2情緒的細膩性3情緒的閉鎖性4情緒的表現(xiàn)性55.青春期情緒特點的原因及表現(xiàn)

原因：進入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富。情緒反應激烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細膩性情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受父母吵架被家長批評成績不及格學習壓力大被老師批評被同學嘲笑

故事閱讀

英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩毤毱肺哆@句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸康復了。思考：1.法拉第的身體狀況前后發(fā)生了什么變化？2.這個材料說明了什么？6.怎樣看待青春期的情緒特點？①青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。②善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。③青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲絕懼不可驚慌失措盡量利用情緒積極的一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務。要做到喜怒有常喜怒有度情緒要適度課堂小結謝謝大家第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗

情緒的管理1.理解恰當表達情緒的原因。2.了解自己的情緒并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_。3.體會情緒表達對人際關系的影響，感悟友善、和諧、文明的社會主義核心價值觀。學習目標

期中考試即將到來，初一二班的很多同學心里都感到慌張，怕試題太難，怕成績太差，怕被父母批評……小王的同桌小張因為考前焦慮，好幾天吃不下飯，睡不著覺，精神恍惚，最后他帶病上了考場……思考：◆情緒對于我們有什么影響？

情緒影響我們的身心健康和正常的生活秩序◆我們該如何調整自己的情緒？板塊1.情緒表達情境一：星期一早上，期中考試成績公布后，小王取得了全班第一名的好成績，他不禁喜形于色，大聲嚷嚷著回家父母會給自己獎勵，而同桌小張由于生病沒有考好，想到回家要挨父母的批評，他心里很難過，聽到小王的話后，默默地走出了教室……情境二：小王是一個足球迷，在星期一半夜的時候，小王狂熱地看著世界杯，當看到自己喜歡的球隊進球后，小王激動不已，他興奮地叫著、跳著……周圍的鄰居都被他吵醒了。思考：1.有人說“喜怒哀懼是個人的事，不用考慮他人的感受”，你認同這種說法嗎？為什么？2.我們在表達自己的情緒時應該注意什么？探究與分享①人與人之間的情緒會相互感染。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

②在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。1.為什么要學會情緒的表達？凌晨一點，小球迷王剛盼望的足球賽終于開始了……“好球！太棒了！”他興奮地叫著、跳著……周圍的鄰居都被他吵醒了。情景一今天的外語考試，張微微得了100分，她高興極了，大聲嚷起來，而微微的同桌先是默默地坐著，然后趴在桌上……她的試卷上寫著“58”。情景二上述兩個情景中的同學，他們的情緒表達合適嗎？為什么？不合適。因為我們表達自己的情緒要顧及到他人的感受，要用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒。探究與分享分組情境表演：小平會以何種方式來表達自己的情緒？可能會帶來什么后果？根據(jù)情境表演，討論哪些表達方式是恰當?shù)?。小平把自己的秘密告訴了好朋友，并再三囑咐他不要告訴別人。可是沒過幾天，小平發(fā)現(xiàn)班里好幾個同學都知道了自己的秘密。小平為此非常生氣。板塊2.情緒調節(jié)從前，有一位老奶奶，她有兩個兒子，大兒子賣雨傘，小兒子開了家洗染店。

老奶奶的故事天一下雨，老奶奶就發(fā)愁地說：“哎！我小兒子洗的衣服到哪里去曬呀！要是干不了，顧客就該找他麻煩了……”天晴了，太陽出來了，可老奶奶還是發(fā)愁：“哎！看這大晴天，哪還有人來買我大兒子的傘呀！”小兒子的洗染店大兒子的雨傘店老奶奶的憂愁老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下飯，睡不著覺。“老奶奶，你好福氣呀！一到下雨天，您大兒子的雨傘就賣得特別好，天一睛您小兒子的店里就顧客盈門，真讓人羨慕呀！”大兒子的雨傘店小兒子的洗染店老奶奶聽了樂呵呵聽到鄰居這么說，老奶奶一想：對呀！我原來怎么就沒想到呢！從此老奶奶不再愁了，她吃得香，睡得香，大家都說她好像變了一個人。老奶奶前后情緒的不同說明了什么？這個故事告訴我們什么道理？情緒是可以調節(jié)的，保持積極的心態(tài)，才能享受喜悅和快樂。當用消極的心態(tài)看問題時，我們的情緒是消極的；當用積極的心態(tài)看問題時，我們的情緒是積極的。①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。③學會合理地調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境，成為情緒的主人。④運用情緒調節(jié)的方法，可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。2.為什么要調節(jié)情緒1234改變認知評價合理宣泄轉移注意放松訓練等3.調節(jié)情緒的方法有哪些？調節(jié)情緒的方法1：改變認知評價唉，只剩下半杯水了！太好了，還有半杯水！半杯水哲學面對同樣的事情，觀念不同，人們產(chǎn)生的情緒表現(xiàn)也不相同。有積極觀念的人有消極觀念的人往往有積極的情緒表現(xiàn)往往有消極的情緒表現(xiàn)一幅老奶奶的圖片旋轉180度后就變成一幅小女孩兒的圖片。這啟示我們看待問題的角度不同，會得出不同的結論，改變對問題認知的角度，也會有不同的情緒。這幅圖給我們什么啟示？調節(jié)情緒的方法2：轉移注意聽音樂看風景看電影轉移注意調節(jié)情緒的方法3：合理宣泄大哭一場大喊宣泄運動，出一身汗合理宣泄這樣的發(fā)泄方式合理嗎？抽煙酗酒打架情緒發(fā)泄要恰當，不能傷害自己身體或影響他人。調節(jié)情緒的方法4：放松訓練肌肉放松深呼吸4.學會合理調節(jié)情緒的作用（1）有助于我們更好地適應環(huán)境。（2）有助于我們更好地調節(jié)情緒，成為情緒的主人。（3）有助于同學、家人保持積極樂觀。情緒的管理正確對待自己的各種情緒感受人與人之間的情緒會相互感染學會合理地調節(jié)情緒學會以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒幫助他人改善情緒情緒表達情緒調節(jié)課堂小結謝謝大家第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味

我們的情感世界1.知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別。2.了解情感的類型。3.理解情感是人最基本的需求，理解情感對我們的作用。4.了解情感對我們的重要性，培養(yǎng)豐富的情感和寬廣博大的情懷。學習目標板塊1.豐富的情感我對親人的情感我對祖國的情感我對自然的情感我對家鄉(xiāng)的情感我對同學的情感我對老師的情感我對動物的情感身處整潔的校園，我們會產(chǎn)生______________的情感。舒適、熱愛校園看到升旗儀式我們會產(chǎn)生：自豪崇敬使命感看到弱勢群體：同情、關愛看到玻璃棧道，我們可以體驗到：

懼恐感看到為我們父母付出了這么多，我們會產(chǎn)生_____________的情感。愛戴、感恩說說在以下情景中，你會產(chǎn)生怎樣的情感？正義感對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時，我們可以體驗到正義感。對能力的體驗。當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。勝任感對職責的體驗。當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。責任感①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②我們通過情感來體驗生命、體驗生活；③情感讓我們的內心世界更加豐富。1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？判斷下列情境哪是情感？哪是情緒？爸爸媽媽外出打工了，我非常想念他們。明天要出去旅游了，激動得睡不著。情緒情感情景一情景二我跟小麗關系平時還不錯。有一天，她把我心愛的書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。情緒周一參加學校升國旗儀式，當耳畔響起國歌，我看到五星紅旗冉冉升起的時候，我感到很激動。本周的升國旗儀式上，我在國旗下進行了演講，這令我心潮澎湃。情景三情感情緒對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒。積累和發(fā)展正義感（情感）當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時……情緒情感情感與情緒的聯(lián)系非正義行為關系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。期中考試結束了，小麗沒考好，心情沮喪地回到家里。媽媽得知情況后，開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責怪她太愛看電視。小麗躲進自己的小屋，感到再也無法忍受了，真想和媽媽大吵一架！她眼噙著淚花，無意間看到了書桌上的電腦、牛奶，思緒萬千：媽媽為了讓自己好好學習，花了兩個月的工資給她買來電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時，媽媽整日整夜地照顧她……小麗煩躁的心情慢慢平靜了下來，她開始理解媽媽了……思考（1）小麗的情緒發(fā)生了什么變化？（2）小麗的情緒變化源于什么情感？情緒：情感：區(qū)別短暫的、不穩(wěn)定相對穩(wěn)定情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強化相對穩(wěn)定是一種體驗情感與情緒的聯(lián)系源于、制約基礎、具體體現(xiàn)是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感聯(lián)系區(qū)別2.情感與情緒的關系。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。詩詞情感連連看D.關心祖國命運和人民生活的愛國情感B.憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷A.立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕犧牲的大無畏精神以及必勝的信心E.堅貞不屈的民族氣節(jié)、頑強抗爭的愛國之情C.對愛的信任和堅守3.情感的種類有哪些？基礎性情感：如安全感高級情感：如道德感正面的體驗：如愛的情感負面的體驗：如恐懼感兩方面混雜的體驗：如敬畏感板塊2.情感的作用①情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事物離不開責任感、勝任感；等等②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

一個不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。小女孩女兒撕心裂肺的哭喊，深深地刺痛了她的父親。

而這位父親就是賈偉，中國最紅的工業(yè)設計團隊洛可可的創(chuàng)始人，55°杯的誕生源于他對女兒的愛，因為獨特的創(chuàng)新設計，并獲得“設計界奧斯卡”紅點國際設計大獎。

這位父親想起女兒女兒撕心裂肺的哭喊聲時，就在想他需要設計出一個杯子，防止他的寶貝女兒再次出現(xiàn)這種意外。帶著這個初衷，這位父親號召了百位設計師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款一上市就迅速走紅，成為當時賣得最火的杯子。1991年10月16日，在國務院、中央軍委授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說：“下面我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同志的感激……她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻的理解，使我豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點?！泵耸吕秊槭裁词Y英的歌聲能幫助錢學森豁然開朗，茅塞頓開？③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。答疑解惑成長長大以后，開始懷念媽媽做的菜，開始擔心母親的健康，有了自己的孩子，才知道母親有多不容易。上面情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？依賴想念理解愛成長④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷增積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富，深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感。①情感是人最基本的精神需求②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。4.情感的作用有哪些？我們的情感世界豐富的情感我們需要情感。情感是豐富的，復雜的①情感是人最基本的精神需求情感的作用②情感影響我們的判斷、選擇、行動情感與情緒緊密相關

情感與情緒的區(qū)別③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展課堂小結謝謝大家第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味

在品味情感中成長1.了解情感如何產(chǎn)生及對于個人成長的價值；分析負面情感對我們的影響。2.學會創(chuàng)造正面的情感體驗，學會通過傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力。3.引導學生感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度；樹立主動、積極影響身邊環(huán)境的觀念，創(chuàng)造、傳遞情感正能量。學習目標情感成長需要什么？板塊1.體味美好情感結合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好的。親情的美好友情的美好師生情的美好父母、老師、同學等衣物、書籍、學習用具等美好的人美好的事物美好情感的回憶，成長的溫暖和力量。1.美好情感的作用

①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。美好情感的獲得東東喜歡看偵探小說亮亮邀請父母分享成長故事麗麗特別喜歡交朋友情由心生，它是在人的社會交往互動中自然引發(fā)的，不能強迫。我們既不能將自己的情感強加于他人，也不能強迫他人給予我們美好的情感。主動情境一：4月23日是世界讀書日。我校開展“感受文字之美，盡享讀書之樂”為主題的晨讀活動。閱讀情境二：《奔跑吧》第7季即將開播。這場大型戶外競技真人秀節(jié)目自開播三年以來，深受觀眾喜愛，常駐嘉賓鄧超、李晨、祖藍等建立了深厚友誼。與人交往情境三：2018年是中國工農(nóng)紅軍長征勝利82周年。為踐行長征精神，老師組織同學們在教室集體觀看電影《長征》。參與社會活動探究與分享通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。2.人的情感是怎樣產(chǎn)生的？①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。②我們通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。①完成一項自己喜歡的活動拼魔方打籃球3.如何創(chuàng)造正面的情感體驗？②幫助他人援助之手志愿服務③走進博物館或大自然參觀博物館了解大自然④欣賞藝術作品向日葵——梵高蒙娜麗莎——達芬奇樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！作業(yè)太多怎么辦明天又要考試了焦慮感這些情感體驗是正面的嗎？競選班干部失利體檢不合格挫敗感（1）漫畫中的人物的情感體驗是否是美好情感？不是，是焦慮感、挫敗感等負面情感。（2）這樣的情感體驗對他們而言有什么意義？①體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈。②學會承受負面情感并將它轉變?yōu)槌砷L的助力。鄭淵潔在被老師批評后，回家寫了檢查。他回憶說：我將檢查呈上。那篇檢查我下了功夫，寫成了小說。如果聽到這樣的負面評價后的鄭淵潔從此一蹶不振，破罐子破摔了，還會有現(xiàn)在的“童話大王”嗎？鄭淵潔的做法給我們什么啟示？4.怎樣正確對待負面情感？①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。②可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。板塊2.傳遞情感正能量小紅是一位來自農(nóng)村的七年級新生，初到新學校新班級,一個同學也不認識，在學校中生活學習很不習慣，她特別害怕與城里的同學交往，她感覺他們好像總是用異樣的眼光看著她，在這個新班級中，她感覺很孤獨。你打算怎樣關心小紅？1234沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。關注對方的態(tài)度和反應。確認對方是否接受自己的關心。如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。學會關心方法與技能傳遞情感正能量5.怎樣傳遞情感正能量？①在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。體味美好情感傳遞情感正能量美好情感的作用獲得美好情感的方式獲取美好情感傳遞美好情感世界因積極情感而美好！負面情感的意義主動影響環(huán)境傳遞美好情感創(chuàng)造美好體驗體味美好情感在品味情感中成長課堂小結謝謝大家第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”集體生活邀請我1.了解集體的概念、集體聯(lián)結度的內涵，了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵，知道集體力量的來源，理解集體力量對個人的影響。2.學習過集體生活，提高在集體生活中關愛他人、努力擔當、為集體爭得榮譽的能力。3.感受實際生活中集體帶給自己的溫暖和力量，體會集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感。學習目標板塊1.集體的溫暖請列舉你所知道的集體，看誰說得又多又快。集體非集體國家、軍隊、學校、社會團體、企業(yè)、少先隊、班級、舞蹈隊、田徑隊等。大街上的人群、購物人群、公交車上的人群、黑社會團體、犯罪團伙等。說一說：什么是集體思考：集體=1+1+1+1+……嗎？你覺得什么是集體？

1.什么是集體？

（1）集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

（2）集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。情景一我生病了，在家休息，同學打電話問候，幫我補習功課。情景二如果下雨忘記帶雨具，不用擔心，我們有好同學，可以幫助我。每個人都有過集體生活的情感需要義工志愿