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英語(yǔ)六級(jí)備考動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿英語(yǔ)六級(jí)備考動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿1大家好:今天我的話題是“英語(yǔ)六級(jí)的重要性”,按道理說(shuō)我講的內(nèi)容應(yīng)該是,從學(xué)校到學(xué)院都很重視六級(jí)的,畢業(yè)時(shí)很多企業(yè)也是要六級(jí)證書(shū)的等等,然后呼吁大家要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取一次通過(guò)六級(jí)云云。但如果真是這樣,我就會(huì)覺(jué)得我特像是一個(gè)叛徒,中華民族的叛徒!所以,我不會(huì)這么說(shuō)!我也說(shuō)不出來(lái).今天我要說(shuō)的是,通過(guò)英語(yǔ)四級(jí),是為了鄙視英語(yǔ);而通過(guò)六級(jí),是為了更加鄙視英語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò),這就是我的觀點(diǎn)!其實(shí)我特別痛恨英語(yǔ),盡管我的英語(yǔ)還沒(méi)有差到令我頭痛!我記得當(dāng)我初一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們英語(yǔ)老師,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)???我又不去國(guó)外留學(xué)!我依然很清晰的記得老師那簡(jiǎn)潔的回答:因?yàn)槊绹?guó)比中國(guó)強(qiáng)大!去年四級(jí)考試之前,我在網(wǎng)上看到了一個(gè)視頻,說(shuō)的'是四川成都一名大四學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)屢次未過(guò),終于不堪重負(fù),跳樓自殺了!在視頻的結(jié)尾作者寫(xiě)道:如果學(xué)不好一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言,就不能在本國(guó)社會(huì)上立足,這話恐怕在任何一個(gè)國(guó)度都說(shuō)不通,但卻真實(shí)的存在于有著五千年文化歷史的中國(guó)!這真是莫大的悲哀!我深有同感!而實(shí)際上被英語(yǔ)逼上絕路的學(xué)生又何止他一人?我還記得高二時(shí),曾看到一位學(xué)者的一句話,讓我很感動(dòng):今天我們努力學(xué)英語(yǔ),是為了將來(lái)更多的外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)!也是因?yàn)檫@,每當(dāng)我看到中學(xué)語(yǔ)文課本中很難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我卻很高興,因?yàn)槲蚁氲氖?,越難將來(lái)那些外國(guó)佬想學(xué)好就更難了!讓他們?nèi)W(xué)文言文,背誦之乎者也!害得老子學(xué)了這么多年的英語(yǔ),我們要連本帶利地賺回來(lái)!我堅(jiān)信:不久的將來(lái),隨著中國(guó)在國(guó)際地位上的日益提高,漢語(yǔ)也會(huì)普及的!風(fēng)靡全球?qū)⒉辉偈巧裨?,現(xiàn)在的孔子學(xué)院在世界各地扎根就是一個(gè)很好的例證!但是要想將此種情景變成現(xiàn)實(shí),我認(rèn)為還需要兩個(gè)前提,在說(shuō)這兩個(gè)前提之前,我想先提及一個(gè)我特別崇拜的學(xué)者——辜鴻銘20世紀(jì)初,西方人曾流傳一句話:到中國(guó)可以不看三大殿,不可不看辜鴻銘。辜鴻銘何許人也?他生在南洋,學(xué)在西洋,婚在東洋,仕在北洋。精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來(lái)亞等9種語(yǔ)言,獲13個(gè)博士學(xué)位,倒讀英文報(bào)紙嘲笑英國(guó)人,說(shuō)美國(guó)人沒(méi)有文化,第一個(gè)將中國(guó)的《論語(yǔ)》、《中庸》用英文和德文翻譯到西方。憑三寸不爛之舌,向日本首相伊藤博文大講孔學(xué),與文學(xué)大師列夫·托爾斯泰書(shū)信來(lái)往,討論世界文化和政壇局勢(shì),被印度圣雄甘地稱(chēng)為“尊貴的中國(guó)人”。他的父親曾在祖先牌位前焚香告誡他說(shuō):“不論你走到哪里,不論你身邊是英國(guó)人,德國(guó)人還是法國(guó)人,都不要忘了,你是中國(guó)人。”雖然當(dāng)時(shí)的中國(guó)很落后,很貧窮,但是他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情卻從未消褪!這一點(diǎn)讓我尤為佩服。在辜鴻銘的著作中,他從獨(dú)特的視角出發(fā),把中國(guó)人和美國(guó)人、英國(guó)人、德國(guó)人、法國(guó)人進(jìn)行了對(duì)比,凸顯出中國(guó)人的特征之所在:美國(guó)人博大、純樸,但不深沉;英國(guó)人深沉、純樸,卻不博大;德國(guó)人博大、深沉,而不純樸;法國(guó)人沒(méi)有德國(guó)人天然的深沉,不如美國(guó)人心胸博大和英國(guó)人心地純樸,卻擁有這三個(gè)民族所缺乏的靈敏;只有中國(guó)人全面具備了這四種優(yōu)秀的精神特質(zhì)。也正因如此,辜鴻銘說(shuō),中國(guó)人給人留下的總體印象是“溫良”,“那種難以言表的溫良”。在中國(guó)人溫良的形象背后,隱藏著他們“純真的赤子之心”和“成年人的智慧”。辜鴻銘寫(xiě)道,中國(guó)人“過(guò)著孩子般的生活——一種心靈的生活”??纯矗f(shuō)得多好?。〉?,如果廣告沒(méi)有打出去,人家也不知道咱有這么好??!這就得提到第一個(gè)前提:你的漢語(yǔ)知識(shí)過(guò)得去,以后談到華夏文化時(shí)不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)!現(xiàn)在很多小孩連話都說(shuō)不清楚,卻在被逼學(xué)英語(yǔ),其父母還美其名曰:與國(guó)際接軌!那些小孩真是悲慘,連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候就要學(xué)abc!在我看來(lái),漢語(yǔ)不過(guò)關(guān)的中國(guó)人哪有什么資格學(xué)外語(yǔ)?真是忘本了!同時(shí)想到這是一件多么可怕的事??!英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言,同時(shí)還是一種文化!這是文化滲透!說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn),那些哈韓族,哈日族的家伙,不就是中毒太深嗎?民族歸屬感太淡薄了!可小孩沒(méi)有判斷力,也沒(méi)有反抗的能力,只有靠我們,靠我們將中華民族的淵博文化發(fā)揚(yáng)光大?。∪绾伟l(fā)揚(yáng)?除了能吸收,還要能吐出來(lái)!怎么吐出來(lái)?在英語(yǔ)是向全世界的通用語(yǔ)言的現(xiàn)在,我們也只有先學(xué)好英語(yǔ)了!別無(wú)它法!這就是我想說(shuō)的第二個(gè)前提!這兩個(gè)前提構(gòu)成了我們鄙視英語(yǔ)的資格!如果沒(méi)有這個(gè)資格,就談不上鄙視了!就像你只能騎著一輛自行車(chē),卻對(duì)街上跑的寶馬和奧拓評(píng)頭論足。老兄,你夠格嗎?你牛你就買(mǎi)輛法拉利也在街上跑跑試試??!其實(shí),也不就是__嗎?有什么難的?我們只要稍作準(zhǔn)備就可以很輕松地pass了!同志們,加油!為了以后有充分的理由鄙視英語(yǔ),加油!英語(yǔ)六級(jí)備考動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿2老師們、同學(xué)們:大家好。今天我的話題是“英語(yǔ)六級(jí)的重要性”,按道理說(shuō)我講的內(nèi)容應(yīng)該是,從學(xué)校到學(xué)院都很重視六級(jí)的通過(guò)率,畢業(yè)時(shí)很多企業(yè)也是要六級(jí)證書(shū)的等等,然后呼吁大家要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取一次通過(guò)六級(jí)云云。但如果真是這樣,我就會(huì)覺(jué)得我特像是一個(gè)叛徒,中華民族的叛徒!所以,我不會(huì)這么說(shuō)!我也說(shuō)不出來(lái).今天我要說(shuō)的是,通過(guò)英語(yǔ)四級(jí),是為了鄙視英語(yǔ);而通過(guò)六級(jí),是為了更加鄙視英語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò),這就是我的觀點(diǎn)!其實(shí)我特別痛恨英語(yǔ),盡管我的英語(yǔ)還沒(méi)有差到令我頭痛!我記得當(dāng)我初一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們英語(yǔ)老師,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)啊?我又不去國(guó)外留學(xué)!我依然很清晰的記得老師那簡(jiǎn)潔的回答:因?yàn)槊绹?guó)比中國(guó)強(qiáng)大!去年四級(jí)考試之前,我在網(wǎng)上看到了一個(gè)視頻,說(shuō)的是四川成都一名大四學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)屢次未過(guò),終于不堪重負(fù),跳樓自殺了!在視頻的結(jié)尾作者寫(xiě)道:如果學(xué)不好一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言,就不能在本國(guó)社會(huì)上立足,這話恐怕在任何一個(gè)國(guó)度都說(shuō)不通,但卻真實(shí)的存在于有著五千年文化歷史的中國(guó)!這真是莫大的悲哀!我深有同感!而實(shí)際上被英語(yǔ)逼上絕路的學(xué)生又何止他一人?我還記得高二時(shí),曾看到一位學(xué)者的一句話,讓我很感動(dòng):今天我們努力學(xué)英語(yǔ),是為了將來(lái)更多的外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)!也是因?yàn)檫@,每當(dāng)我看到中學(xué)語(yǔ)文課本中很難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我卻很高興,因?yàn)槲蚁氲氖?,越難將來(lái)那些外國(guó)佬想學(xué)好就更難了!讓他們?nèi)W(xué)文言文,背誦之乎者也!害得老子學(xué)了這么多年的英語(yǔ),我們要連本帶利地賺回來(lái)!我堅(jiān)信:不久的將來(lái),隨著中國(guó)在國(guó)際地位上的.日益提高,漢語(yǔ)也會(huì)普及的!風(fēng)靡全球?qū)⒉辉偈巧裨?,現(xiàn)在的孔子學(xué)院在世界各地扎根就是一個(gè)很好的例證!但是要想將此種情景變成現(xiàn)實(shí),我認(rèn)為還需要兩個(gè)前提,在說(shuō)這兩個(gè)前提之前,我想先提及一個(gè)我特別崇拜的著名學(xué)者——辜鴻銘20世紀(jì)初,西方人曾流傳一句話:到中國(guó)可以不看三大殿,不可不看辜鴻銘。辜鴻銘何許人也?他生在南洋,學(xué)在西洋,婚在東洋,仕在北洋。精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來(lái)亞等9種語(yǔ)言,獲13個(gè)博士學(xué)位,倒讀英文報(bào)紙嘲笑英國(guó)人,說(shuō)美國(guó)人沒(méi)有文化,第一個(gè)將中國(guó)的《論語(yǔ)》、《中庸》用英文和德文翻譯到西方。憑三寸不爛之舌,向日本首相伊藤博文大講孔學(xué),與文學(xué)大師列夫·托爾斯泰書(shū)信來(lái)往,討論世界文化和政壇局勢(shì),被印度圣雄甘地稱(chēng)為“最尊貴的中國(guó)人”。他的父親曾在祖先牌位前焚香告誡他說(shuō):“不論你走到哪里,不論你身邊是英國(guó)人,德國(guó)人還是法國(guó)人,都不要忘了,你是中國(guó)人?!彪m然當(dāng)時(shí)的中國(guó)很落后,很貧窮,但是他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情卻從未消褪!這一點(diǎn)讓我尤為佩服。在辜鴻銘的著作中,他從獨(dú)特的視角出發(fā),把中國(guó)人和美國(guó)人、英國(guó)人、德國(guó)人、法國(guó)人進(jìn)行了對(duì)比,凸顯出中國(guó)人的特征之所在:美國(guó)人博大、純樸,但不深沉;英國(guó)人深沉、純樸,卻不博大;德國(guó)人博大、深沉,而不純樸;法國(guó)人沒(méi)有德國(guó)人天然的深沉,不如美國(guó)人心胸博大和英國(guó)人心地純樸,卻擁有這三個(gè)民族所缺乏的靈敏

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