引導(dǎo)老師工作報(bào)告

———引導(dǎo)老師工作報(bào)告為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”“幫”“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我連續(xù)引導(dǎo)張茜老師的教學(xué)工作，同時擔(dān)負(fù)鄢春梅老師的引導(dǎo)老師工作。我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，我和兩位青年老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，首先垂范。我首先要以身作則，起到示范楷模作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，酷愛教育教學(xué)工作。讓她們明白本身的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，張茜及鄢春梅老師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面：1、我對本身工作上嚴(yán)要求，到處為年輕老師做好楷模，將本身的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保存地教授給她，學(xué)會共享。在兩位老師工作中遇到困難時肯定予以真誠的關(guān)懷與幫忙，扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求本身和她們，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到引導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞她們多讀教育理論書籍，時刻不忘提高本身的自身素養(yǎng)，不絕提升精神努力探求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，找尋解決問題的方法，不絕改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我分別聽了張茜和鄢春梅老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出本身的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。重點(diǎn)引導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高老師對教材的理解駕御本領(lǐng)。由于鄢老師才剛?cè)胄?，我還常常引導(dǎo)她如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)情況，引導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不絕改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，鄢老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和引導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和引導(dǎo)，成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，引導(dǎo)她在青年老師賽課活動中上了《美麗的武夷山》一文，不盡人意。我對她進(jìn)行了鼓舞和引導(dǎo)，在邀請引導(dǎo)專家來聽課時，她上了《歌聲》一文，獲得老師們的認(rèn)可。張茜老師開學(xué)初就接受了區(qū)教研員楊明老師的指派任務(wù)，上一堂全區(qū)教研課。為此，我和她一起選定課題《山寨》，研讀課標(biāo)對該課的教學(xué)要求，結(jié)合我們備課組的教研課題“課外閱讀整合進(jìn)課堂”來設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)，訂立教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并制作課件。在組內(nèi)進(jìn)行試講，并請來教研員和學(xué)校老師一起聽課評課，對教案和課件進(jìn)行反復(fù)修改，再試講再完善。經(jīng)過反復(fù)打磨，張茜老師所上的《山寨》一課特別成功，獲得教研員的欣賞和外校聽課老師的好評。后來，教研員還帶著張茜老師將該課送課到川師附小圣菲學(xué)校，去人北學(xué)校參加“3+n”群文閱讀研修班獻(xiàn)課。我引導(dǎo)她上的《江凡》一課，獲得引導(dǎo)專家的稱贊。三、引導(dǎo)做學(xué)生思想工作：我們的教育工作包含教書工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長期而多而雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以本身的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種扎手的問題，甚至是學(xué)生對老師教育的誤會和反叛，我引導(dǎo)兩位老師當(dāng)遇到這些問題時肯定不要焦躁，肯定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜本身，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉(zhuǎn)變方法，換個角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她們都能調(diào)整好本身的思路，敏捷處理一些問題。四、存在問題和今后做法（一）存在問題1、師徒之間的溝通還不足緊密，頻率還不足高。我的引導(dǎo)還不足細(xì)致和深入，她們的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。2、老師的教育思想還比較理想化，還沒有完全把本身融合到本身所在的學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中來。（一）今后做法1、我將進(jìn)一步加強(qiáng)和她們的溝通和聯(lián)系，要求她們樂觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討教材教法。2、鞭策她們學(xué)會掌控本身的情緒，學(xué)會掌控學(xué)生的課堂行為，進(jìn)一步提高課堂駕馭本領(lǐng)。3及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。在引導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得